Валентина Дмитриевна Шмид
Урок по визуална дейност в средната група. Отделно приложение "Облаци на живо"

УРОК ПО ХУДОЖЕСТВЕНА ДЕЙНОСТ.

ТЕМА:» Счупване на апликации. « ЖИВИ ОБЛАЦИ» .

ЦЕЛ: ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА НЕБЕТО И НЕГОВОТО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЖИВОТА НА НАШАТА ПЛАНЕТА; РАЗВИВАТЕ ВЪЗПРИЯТИЯТА ЗА КРАСОТАТА И РАЗНООБРАЗИЕТО НА НЕБЕСНАТА СФЕРА.

ЗАДАЧИ. УЧАЙТЕ ДЕЦА КАРТИНИ ОБЛАЦИ, ПОДОБЕН ПО ФОРМАТА НА Познати ОБЕКТИ ИЛИ ЯВЛЕНИЯ. ПРОДЪЛЖИ РАЗВИТИЕТО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ТЕХНИКАТА НА РАЗРУШАВАНЕ. РАЗВИВАЙТЕ ВЪОБРАЖЕНИЕТО, ВНИМАНИЕТО И НАБЛЮДЕНИЕТО. КООРДИНИРАНЕ НА ДВИЖЕНИЕТО НА ОЧИТЕ И РЪЦЕТЕ. ДА ВЪЗПИТАТЕ ИНТЕРЕС КЪМ ПОЗНАНИЯ ЗА ПРИРОДАТА, ЧУВСТВО ЗА ХУМОР.

ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА. НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ОБЛАЦИПО ВРЕМЕ РАЗХОДКИ И ЕКСКУРЗИИ. ДИДАКТИЧЕСКА ИГРА "КАКВИ СА ОБЛАЦИ?»

РАЗГОВОР. Бягайте по небето различно малки животни:

Мечки, вълци, зайци, лисици, прасета.

И ако сте богати на фантазия,

Намерете там своя портрет, момчета.

мистерия. Те летят без крила, те бягат без крака,

Плаване без платно. (Облаци.)

Поканете децата да погледнат небето, какво виждате? Какви са днес облаци? Какви са днешните облаци?

Изтъкана от дантела

Птици_облаци.

Може би това е приказка

Бързайки през вековете?

Изследвания дейност. намирам облакподобен на обект от жива, нежива природа. намирам облациконски. Сравнете Pinnate облаци и купести.

Гимнастика с пръсти "високо в небето". « Облаци» .

Материали, инструменти, оборудване. Листове хартия в синьо или ярко синьо за фон, листове бяла хартия за облачни изображения, лепило, четки, хартиени салфетки. Репродукции на картини на И. Айвазовски, Ф. Василиев, И. Шишкин. Снимки, арт картички, календари, илюстрации на списания с облаци. Постер "небе"

Напредък на курса.

Учителят показва на децата облацивърху репродукции на картини на пейзажисти (И. К. Айвазовски, Ф. А. Василиев, И. И. Шишкин, илюстрации от списания, плакати, фотографии и провежда, но смислен разговор за небето и облаци. Изяснява идеята за какво облаците носят вода; през топлия сезон - под формата на дъжд, а през студения сезон - под формата на сняг или градушка. Казва това облациимат различни очертания. Учените разграничават видове като купести, перести и слоести облаци. Кумулусите приличат на купчини памучна вата, перестите приличат на пера, а слоевете приличат на сладкарски изделия от бутер тесто. Художници и поети обичат да сравняват облаци с различни животни, растения, сгради, приказни същества (Учителят се позовава на опита на децата, придобит по време на наблюдение облаци). Всеки облакосвен това уникален по своите очертания облаците се сменят през цялото време, може дори "стопи". И още една интересна особеност - ако на същото облакразлични хора ще гледат, те ще го видят различно различно: единият ще помни камилата, вторият - планините, третият - гората.

Учителят кани децата да слушат комично стихотворение от В. Шипунова « облак уловен» .

Учителят взема бързо лист бяла хартия го отрязва под формата на облак,

В този и няколко следващи урока ще научим детето да работи със скъсана хартия.

ще ни трябва:

Брашно или нишесте, лепило, PVA лепило.

Многоцветна хартия с различна степен на плътност. По-добре е да използвате двустранна цветна хартия, така че децата да не объркат коя страна на фигурата трябва да бъде залепена.

Дебела бяла хартия, цветен картон.

Пяна гумени гъби, четки, салфетки, мушама и др.

Играчки (за игра на сюжета).

Методи на приложение:

Разкъсване на хартия.

Разкъсване на хартия - откъсване на парчета хартия по контура, за да се получи фигура с назъбени ръбове.

Цел:Да научат децата внимателно да разкъсват хартия на парчета с различни размери и форми, да залепват парчета хартия към картона; генерира интерес и положително отношение към приложението.

Материал:Тънка бяла хартия; картон A4 син или син; брашно или нишестена паста.

Методи на приложение. Разкъсване на хартия на парчета; разнасяне на лепило с пръсти; залепване.

Напредък на урока

- Нека погледнем с вас през прозореца към небето. Вижте небето, какъв цвят е то?

- Точно така, синьо.

- Облаци се носят по небето. Какъв цвят са облаците?

- Правилни бели облаци.

- Нека погледнем облаците и да помислим какво представляват, как можеш да кажеш за тях.

- Облаците са пухкави, големи и малки, въздушни. Всички те са с различни форми.

- Нека направим хартиени облаци с вас.

облаци,

облаци -

къдрави страни,

къдрави облаци,

цяла,

дупка,

Бели дробове,

Въздух -

Покорен на вятъра...

Лежа на поляната

От тревата те гледам... (С. Михалков)

Слънцето грее в синьото небе

И на небето има облаци

Като възглавници и пухени легла -

Там определено е меко!

Мечтая - ако аз

Ускорете и летете

Директно към тях - там, към небето -

Можех да видя земята!

Градове, морета и държави,

Като на моя глобус!..

какво седиш? Мама попита,

Ние вървим с вас.

Слънцето свети на прозореца -

Облаците плуват.

Махам с ръка след тях -

Довиждане! Чао!.. (О. Емелянова)

Можете да отгатнете гатанката:

Пухкав памук

Плувай някъде.

Памукът е по-нисък

Колкото по-близо е дъждът.

(облаци)

Дайте на детето си парче бяла хартия и го помолете да направи облаци. Покажете как да държите хартията с палци и показалци (можете да помогнете и със средни пръсти), как да я разкъсате в правилната посока с нежни движения, за да получите парчета с необходимата форма и размер. Ако детето не успее, помогнете му. Може да има един облак и ако бебето го харесва, може да има много.

Когато облаците са готови, дайте на детето син или син картон, обяснете, че това ще бъде небето. И облаци се носят по небето.

Покажете на детето как да нанесе лепило върху получените парчета хартия (намажете лепилото с пръста си от центъра към краищата на равен слой), как да ги нанесете със залепената страна върху картона, натиснете изображението с дланта си и го загладете със салфетка или кърпа.

Докато детето ще залепи облаците, можете да включите песента „Облаци белогриви коне“.

_________________________________________

При подготовката на урока е използвана следната книга:

Е.А. Янушко. Приложение с малки деца (1-3 години). Методическо ръководство за възпитатели и родители. - М.: Мозаечен синтез, 2006 - 64 стр.

Цел:
Формиране на интерес към естетическата страна на заобикалящата действителност, естетическо отношение към предмети и явления от околния свят. Развитиедетско художествено творчество, интерес към самостоятелна творческа дейност, задоволяване на потребностите на децата от себеизразяване. Развитиеинтерес към различни видове визуална дейност; подобряване на уменията в приложението.
Регионална интеграция:
„Художествено и естетическо развитие” (приоритет, „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”, „Социално-комуникативно”.
Интегрирани задачи:
Образователни:
Да формират представите на децата за гъбите (гъбите са годни за консумация и негодни за консумация) за техния относителен размер. Укрепване на способността на децата да създават декоративни композиции. За да създадете изразителен образ, научете техниката на разкъсване на хартия с малки движения на пръстите. Насърчавайте създаването на сюжетни и сюжетни композиции, допълвайте ги с детайли, които обогатяват образите
Образователни:
Развиване на око, фини двигателни умения на ръцете, образно логическо мислене, пространствено въображение, памет, внимание.
Образователни:
Повишаване на желанието и способността за взаимодействие с връстници при създаване на екипна работа.
Материали: Макети на гъби, илюстрации с гъби, шаблони за гъби, цветни хартиени салфетки, парцали, четки, лепило, мушани за всяко дете. Рисуване на кошница на F-A1.
Предварителна работа: Разглеждане на илюстрации с гъби. Изрязване на шаблона за гъби по желание на децата (манатарка, лисички, мухоморка) по контура, оцветяване на стъблото на гъбата. Нарязване на цветни хартиени салфетки (червени, бели, кафяви, жълти.) на 4 части,
1. Организационна част.
(Звучи успокояваща музика, саундтрак "Звуците на гората")
Възпитател: Момчета, познайте гатанката:
„Под бора до пътеката
Кой стои сред тревата?
Има крак, но няма ботуши.
Има шапка, няма глава
Деца: Гъба
Възпитател: Момчета, моля, приближете се до телевизора. Нека да разгледаме снимки на гъби и да си припомним някои от тях.
- Гъбите растат в гората от лятото до есента и се нуждаят от топлина и влага, за да растат. Какви гъби познавате?
Деца: (малина, лисички, манатарки, манатарки и др.)
Възпитател: Точно така, какви гъби са, наречете ги с една дума?
Деца: годни за консумация.
- Как обичаш да ядеш гъби?
Деца: (гъбена супа, осолени, мариновани, пържени и др.)
- Възпитател: А какви други гъби растат?
Деца: негодни за консумация (мухоморка, мухоморки).
- Възможно ли е да ги събера. (Не).
2. Практическа част.
Учител: Днес, момчета, ще направим много интересно и необичайно приложение „Гъби“ (Показвайки направения шаблон, първо украсете капачката на гъбите и след това ги поставете в магическа кошница, но преди да започнем, нека направим упражненията.
Минута за физическо възпитание
Те вървяха по пътеката, (Марширувайки)
Манатарка е намерена. (Наведе)
Те вървяха по пътеката, (Марширувайки)
Боровик намери. (Наведе)
Възвишение Боровик
Той се покри в мъха с главата си, (Те показаха, че ръцете му са над главата му в "замъка",
Бихме могли да го подминем - (Ходене в кръг).
Добре, че бяха тихи. (спряна)
Инструкция:
1. Взимаме салфетки според цвета на шапката на гъбите ви.
2. Внимателно разкъсайте малко парче салфетка с пръсти.
3. Натрошаваме това парче салфетка с пръсти, за да се получи малка топка.
4. Нека сготвим много от тези топчета.
5. Нанесете лепило върху капачката на гъбата.
6. След това поставете цялата шапка с топчета от салфетки.
7. Оставете продукта да изсъхне - гъбите са готови!
3. Самостоятелна работа на децата.
Предлагам да вземете вашите шаблони (маниган, лисички, мухоморка, които приготвихте вчера, и ви каня да седнете на масите.
Учителят седи до децата. Започваме момчетата да вършат работата (обяснение, индивидуална помощ).
4. Заключителна част.
Браво момчета, донесете гъбите си в кошницата.
Децата ги подреждат красиво върху лист с кошница.

Възпитател: Вижте момчета, какво получихме?
Деца: Състав.
Учител: Как да наречем тази песен?
Деца: "Кошница с гъби"
Тъй като нашата кошница съдържа както годни за консумация, така и негодни за консумация гъби, предлагам да я дадем на жителите на горските играчки, които са в нашата група. Съгласен ли си с мен?

Любов Федотова

Искам да представя на вашето внимание обобщение на урока за разходка за наблюдение на облака.

Целта на урока - разходки:

Научете се да виждате красотата на заобикалящия свят;

Да формират представа за явленията на неживата природа;

Развийте внимателност, въображение и въображение.

Поведение, ръководене:

възпитател:Днес искам да ви поканя да отидете в зоологическата градина.

деца:Но нямаме зоопарк наблизо.

възпитател:Това е необичайна зоологическа градина и животните там са необичайни. Първо познайте гатанката и тогава ще разберете всичко:

„Бяла овца,

Полето е синьо

Гледайки надолу в реката

Какво е?"

деца:Облаци.

възпитател:Правилно. Това са облаци и животните ще са от високия зоопарк. И кой знае как се появяват облаците?

деца:Водата се изпарява и се издига, образувайки облаци.

възпитател:Правилно. Облаците са вода, която се изпарява от морета и океани, реки и езера, езера и потоци. Лека пара се издига високо в небето и се събира в малки леки облаци. Те плуват по небето и се събират в големи големи облаци и превръщат водната пара в дъждовни капки. Нека си припомним как се образува пара и се появяват дъждовни капки (експериментирайте с гореща вода в чаша, затворена със стъклен капак).

възпитател:Докато облакът расте, вятърът го носи далеч, далеч от мястото, където се е родил.

"Облаци, облаци -

Къдрави страни.

къдрави облаци,

Цяла, перфорирана,

Лек, ефирен

покорен на ветреца." (С. Михалков)

Да гледаме облаците (децата гледат облаците)

възпитател:Какво се случва с тях?

деца:Те плуват, променят се.

възпитател:Правилно. Предлагам ви да играете играта "Поездка в облака":

Обръчи - облаци са разположени върху тревата. Децата на музиката („Облаците са белогриви коне“) се движат из детската площадка,

след думите:

„Не гледай надолу, моля те,

И ни търкаляйте по небето, облаците...”, прекъсва се музиката, а децата заемат обръчите. На когото му липсва обръч, излиза от играта.

Забележка:За да не е дълга играта и да достигне логичния си край - остава един играч, веднага поставяме по-малко обръчи от децата и премахваме 2 - 3 обръча наведнъж.

възпитател:И можете също да предскажете времето по вида на облаците: ако облаците са леки, високо в небето, бързо плаващи по небето, времето ще бъде добре; ако облачността е ниска, гъста и почти неподвижна, очаквайте дъжд. Какво мислите, че ще бъде времето в близко бъдеще?

деца:В близко бъдеще времето ще бъде хубаво, без валежи.

възпитател:Тъй като времето е хубаво – време е да отидем в зоологическата градина – ще забележим в небето облак, много подобен на животно, ще го покажем на приятели и ще направим снимка за спомен – всичко е като в истински зоопарк.

Проведена дидактична игра "Как изглежда облак":

"В небето има бели бучки -

Кучетата, цветята.

Покрай нас отдалече

Облаците се носят“.

Децата разглеждат облаците, споделят впечатленията си и снимат своите „животни“.

възпитател:Предлагам да нарисувам вашето животно (рисуване с гума от пяна - техниката „залепване“). Децата рисуват.

След това се урежда вернисаж от детски творби.

и извършено ролева игра "Изложба - Зоопарк", където всяко дете се стреми да стане водач и да разкаже за своя облак.

Предлагам да видя снимки на някои "животни".

Това е заек.

крокодил.

Дракон (обръща глава по гръб).

Жар птица.

Мечката наднича иззад дънер.

Отгоре е глухар, а под него динозавър.

На една вечерна разходка продължихме темата за облаците – направихме ги от найлонови торбички

и играйте игри с тях. „Не изпускай“, „Ще нарисувам облак през дъга - дъга“, Игра - щафетно състезание „Събери облак“.

Разцепеният вид на апликацията е удобен за малки деца, които тепърва започват да създават първите си хартиени занаяти. Такава работа се счита за безопасна за децата, тъй като не им се налага да се справят с ножици, те просто разкъсват листовете на филийки.

Помислете за примери за майсторски класове с инструкции стъпка по стъпка и шаблони, свързани с теми.

В по-младата група и в средната група е по-добре да попълните съществуващия чертеж със скъсани парчета хартия. Например се взема всяко оцветяване с голямо изображение и се прави необходимия брой копия или се отпечатват шаблони.

Накъсайте фино хартиени ленти.

Залепваме ги под формата на мозайка върху подготвената нарисувана фигура, оставяме разстояние между парчетата, не ги залепваме близо един до друг.
Очите и носът са изрязани от възрастни или скъсани просто така, но от хартия с различен цвят.

Снежен човек в техника на подстригване

Разкъсаната техника не е само за разкъсване на хартията на малки парченца. Инструкции стъпка по стъпкав следващия майсторски клас, ще ви помогне да разберете този въпрос.

Стъпка по стъпка:

Апликации на картини в разчупена техника

За деца в подготвителната група са подходящи големи произведения, които са изцяло облицовани с разкъсани елементи. Виж какво красиви снимкивашите деца ще имат:
Не е необходимо да разкъсвате, можете да нарежете произволно на неравномерни петна:
И това е задача за по-малките ученици да отрежат сложни елементи:
Пример за работа, когато има контури, вътре е запълнено спретнато и красиво:

Техника на откъсване от салфетки

Многоцветни салфетки, които са разкъсани на парчета, ще придадат въздушност и лекота на приложението.
Дърветата също излизат чудесно, стволът се прави по желание: нарязани, изтеглени или разкъсани:
Но най-красивото е, когато разточвате скъсани ленти от салфетки на произволни топки.

Разкъсваща се памучна апликация

Вземете памучна вата или памучни тампони и оставете децата да ги накъсат на малки парченца с ръце, с които след това ще поставят индивидуалната си картина. Птици, животни, цветя, сняг, облаци ще изглеждат красиви и нежни.

Стъпка по стъпка подредете и залепете парчета памучна вата върху нарисуваните фигури.


А за възрастни художници се предлага да се завърши голямо сложно изображение в неговата цялост:

Видео: Майсторски класове по апликация Breakaway