CDU 025.32:65.11.56

Eremenko TV

Catalogación de recursos de Internet
(Experiencia en bibliotecas de EE. UU.)

Debates sobre catalogación de recursos de Internet
en American Library Printing

Hoy en día, ningún especialista que trabaje en el campo de los servicios de información puede ignorar el rápido crecimiento recursos electronicos y, en particular, accesible a través de redes informáticas mundiales. W. Sha escribe: "Internet es un tesoro oculto. Sin embargo, sus abundantes recursos no se pueden usar de manera eficiente en su estado actual desorganizado" [ 1 , Con. 467].

Existe una necesidad urgente de encontrar, identificar y proporcionar acceso a los recursos de Internet. Se están desarrollando varios enfoques para su organización con el fin de facilitar la actividad de búsqueda de los usuarios de Internet. Los motores de búsqueda son ampliamente utilizados, indexan automáticamente el contenido de los sitios web y permiten buscar cualquier palabra del texto del sitio, como Altavista, Google, Excitar y otros directorios de Internet yahoo, LookSmart, Sobre y otros presentan un enfoque que involucra la participación de la inteligencia humana en la selección y anotación de sitios web.

Otra tendencia es aplicar los principios de catalogación tradicionales para describir materiales de Internet y ponerlos a disposición a través de catálogos de bibliotecas en línea. Esta tendencia se ha ido desarrollando en las bibliotecas estadounidenses en los últimos años, y muchas bibliotecas están iniciando y participando activamente en interesantes proyectos en esta nueva área de catalogación.

Hablando sobre la catalogación de los recursos de Internet, debe señalarse de inmediato que este está lejos de ser el único enfoque para organizar los recursos en línea que utilizan las bibliotecas estadounidenses. Muchas bibliotecas o grupos de bibliotecas ofrecen guías temáticas de Internet en sus sitios web de varios niveles de cobertura y descripción. Por lo general, estas guías gozan de credibilidad entre los usuarios como fuentes de información realmente bien seleccionada y bien descrita.

¿Con qué fin, entonces, las bibliotecas agregan a estas formas bien probadas y merecidas la catalogación de recursos de Internet que requiere mucha mano de obra e inevitablemente problemática?

Varios autores intentan responder a la pregunta de por qué se debe catalogar Internet dando diferentes argumentos. J. Hill escribe sobre las expectativas de los usuarios modernos: “Los usuarios de las bibliotecas esperan cada vez más poder acceder a estos recursos, por lo que la idea de dejarlos sin describir y excluir del catálogo se vuelve imperdonable” [ 2 , Con. 6].

K. Gerhard da dos razones para incluir recursos de Internet en catálogos de bibliotecas en línea junto con otros documentos. El primero, en su opinión, es crear una situación en la que los usuarios que no acceden a Internet lo encontrarán en el curso de una búsqueda normal en un directorio y, como resultado, obtendrán información sobre nuevos recursos valiosos. La segunda razón es la esperanza de que la inclusión de recursos de Internet en los catálogos en línea de las bibliotecas contribuya a la relevancia y utilidad de estos catálogos [ 3 , Con. 125–126].

A juzgar por algunos materiales de la prensa bibliotecaria estadounidense, el uso de catálogos en línea se está convirtiendo en un problema. "Durante los últimos 25 años, los catálogos de acceso público en línea (OPAC) han estado en el centro del mundo de las bibliotecas”, escribe R. Weibel. "Ese tiempo ya pasó. Pregúntele a cualquier usuario con qué frecuencia usa OPAC durante la semana y cuántos veces que accede a los buscadores de Internet La respuesta a tal pregunta nos asustará" [ 4 , Con. 63].

AUTOCAT, la lista de correo para catalogadores estadounidenses, presenta una variedad de perspectivas sobre el tema de la catalogación de recursos de Internet. En particular, G. Atkinson escribe: "No tenemos ninguna evidencia obvia de que estas entradas de directorio (descripciones de sitios web) ayudaron a alguien. Cuando las personas buscan un sitio web, recurren al sitio web" [ 5 ]. C. Murphy-Walters expresa el punto de vista opuesto: "La razón principal por la que queremos tener recursos de Internet en nuestros directorios es porque queremos que nuestros usuarios puedan encontrar todas las fuentes relevantes en un solo lugar, utilizando las mismas estrategias de búsqueda. En cuanto a los usuarios que piensan que el directorio es para todo pero no para los recursos de Internet, creo que captarán rápidamente la idea de compras en un solo lugar, concretamente en nuestro catálogo" [ 5 ].

W. Sha escribe sobre tres razones principales por las que los métodos tradicionales de catalogación deben aplicarse a la organización de Internet. Estas son las ventajas del formato MARC, la posibilidad de integrar todo tipo de recursos de información en un único catálogo bibliotecario y garantizar el acceso público a Internet. [ 1 ].

Al comparar los resultados de búsqueda a través de OPAC y uno de los motores de búsqueda, M. Gorman muestra cuán diferentes pueden ser. Argumenta que, en contraste con la gran cantidad de ruido de información que proviene de trabajar con un motor de búsqueda, "el resultado de una catalogación cuidadosa es que el usuario encuentra la información deseada muy rápidamente y confía en que la búsqueda le ha brindado una cantidad suficiente". de materiales relevantes" [ 6 , Con. once]. M. Dillon también escribe sobre los méritos de aplicar el modelo de catalogación de bibliotecas a los recursos de Internet, enfatizando que ninguna de las herramientas de búsqueda disponibles para los usuarios de Internet hoy en día puede "considerarse un reemplazo para el catálogo de la biblioteca" [ 7 , Con. 216]. De acuerdo con M. Dillon y D. Blair, las búsquedas de texto completo y palabras clave aún no son un reemplazo convincente para las búsquedas de campos de registros estructurados, y ningún índice de Internet ha reemplazado aún la arquitectura de descripción de catalogación [ 7 ; 8 ].

Es interesante notar que en el centro de las discusiones sobre la catalogación de los recursos de Internet, junto con las cuestiones profesionales de descripción, surgen una serie de problemas organizativos y de gestión. Como cualquier negocio nuevo, la catalogación de recursos de Internet requiere decisiones de gestión y, como escriben E. Steinagen y S. Moynahan, es hora de que los catalogadores empiecen a ser mejores gestores y asuman un papel más activo en la gestión de sus propios asuntos y los de los demás. la biblioteca en su conjunto [ 9 ]. K. Gerhard enfatiza que los problemas asociados con la catalogación de recursos de Internet "van mucho más allá de los departamentos de catalogación y requieren un amplio enfoque consultivo" [ 3 , Con. 126]. Ella ve la necesidad de participación en el proceso de catalogación de empleados de departamentos de catalogación, sistemas automatizados y bibliógrafos; en los casos de suscripción paga a publicaciones electrónicas, también es importante la opinión de los recolectores. Varios autores señalan la necesidad de crear reglas e instrucciones especiales para catalogar los recursos de Internet.

Como muestra el análisis anterior, hay una serie de argumentos convincentes para una respuesta positiva a la pregunta de por qué catalogar los recursos de Internet. Es natural hacerse la siguiente pregunta: ¿puede una biblioteca moderna proporcionar tal acceso a los recursos de Internet a través de su OPAC, que será igual en calidad al acceso a otros recursos de información de la biblioteca?

"Prepararse para catalogar los recursos de Internet puede llevar demasiado tiempo", escribe C. Gerhard [ 3 , Con. 123]. K. Schneider agrega: "El aumento de los requisitos de calidad de la catalogación, las URL cambiantes y los estándares de catalogación conflictivos y cambiantes hacen que muchos de nosotros tengamos cuidado con la catalogación de recursos de Internet" [ 10 , Con. 177].

Obviamente, el estado actual de la catalogación de los recursos de Internet se caracteriza por una serie de problemas sin resolver. Se pueden reducir a grandes complejos de problemas:

identificación y selección de recursos de Internet para la catalogación,

presentación y mantenimiento de registros bibliográficos de los recursos de Internet del OPAC,

aplicar los estándares de catalogación existentes a este nuevo tipo de recurso.

Reflejo de los recursos de Internet en los catálogos en línea de las bibliotecas.
Proyectos cooperativos de catalogación en Internet

Antes de catalogar cualquier objeto, uno debe estar armado con una comprensión clara de lo que son y cómo se pueden identificar. Términos como Recursos de Internet, recursos de información en línea, sitios web, recursos electrónicos, son ampliamente utilizados en la impresión moderna de bibliotecas profesionales de EE. UU. Según P. Kaplan, la principal diferencia que determina las características específicas de los recursos de Internet debe ser acceso remoto [11 ]. M. Dillon cree que el término recursos de Internet muy conveniente ya que "denota cualquier recurso de información electrónica disponible a través de una red de amplia cobertura" [ 7 , Con. 198]. Los recursos de Internet son muy diversos. M. Dillon, por ejemplo, enumera tipos de recursos de Internet como archivos de audio, bases de datos, revistas electrónicas, textos electrónicos, grupos de noticias, archivos de video, sitios web, etc. [ 7 ].

Esta diversidad dificulta la selección de objetos para la catalogación. R. Brisson hace una lista completa de preguntas en su artículo: "¿Qué deben organizar y controlar exactamente las bibliotecas? ¿Una colección privada (colecciones) de textos electrónicos? ¿Una base de datos de materiales de revistas electrónicas? Recursos web que serán seleccionados individualmente por el personal de la departamento de adquisiciones?" y etc. [ 12 , Con. 12]. La Biblioteca de la Universidad Estatal de Iowa ha tomado la decisión de "catalogar los recursos que los adquirentes identifican como importantes" [ 3 , Con. 127]. En la misma biblioteca se decide no catalogar las listas de correo, ya que deben ser consideradas como un proceso y no como un objeto estable de descripción. Sin embargo, los archivos de listas de correo están destinados a ser incluidos en objetos de catalogación. Se decidió catalogar los sitios de tuzas de manera muy selectiva.

Como muestra la práctica, algunas bibliotecas crean recomendaciones especiales que rigen la selección de recursos de Internet. Según una pequeña encuesta realizada por N. Woufen-Sterling en la lista de correo de AUTOCAT, "casi todas las bibliotecas que respondieron tienen un mecanismo de selección establecido formalmente o dicha formalización es un objetivo real" [ 5 ]. A la luz de las discusiones sobre las dificultades de seleccionar recursos de Internet, parece razonable la idea de M. Dillon de que las bibliotecas nunca han completado todo en una fila y, en consecuencia, los principios y reglas de selección desarrollados por ellas pueden adaptarse con bastante éxito a las fuentes de información. información de la red [ 7 ].

Un análisis de publicaciones contemporáneas sobre la catalogación de recursos de Internet muestra que las bibliotecas encuentran problemas al presentar registros de estos recursos en catálogos en línea. Por lo tanto, los bibliógrafos de la Biblioteca de la Universidad Estatal de Iowa expresan su preocupación de que los usuarios no reconozcan la naturaleza de la fuente de información que han encontrado y comiencen a buscarla en los estantes de la biblioteca [ 3 ]. Para evitar esto, en lugar del cifrado de almacenamiento de fuentes, los catalogadores de bibliotecas comenzaron a colocar palabras en la estructura del registro bibliográfico. recurso electronico, ingrese un mensaje en la columna "Estado" ver URL arriba y hacer URLC(dirección de Internet del recurso) en la estructura de entrada del directorio del enlace de trabajo [ 3 ].

S. Shadl describe una variedad de estrategias utilizadas por las bibliotecas para identificar y brindar acceso a revistas electrónicas a través de catálogos en línea. Nombra técnicas como incluir códigos de ubicación con las palabras Internet, En línea; usando un atributo de título uniforme En línea resaltar los nombres de las fuentes de acceso remoto; notas relevantes en el campo de notas; colocando la dirección de Internet de las revistas en los campos 856, 530 o 538 [ 13 ].

Mantener registros de los recursos de Internet es otra área de preocupación para los bibliotecarios estadounidenses. Entre los problemas a los que se enfrentan los catalogadores de recursos de Internet, J. Brugger enumera “la mutabilidad de la realidad virtual, los cambios de ubicación, la autoría suavizada, la actualización para adaptarse a las últimas plataformas”, etc. [ 14 ]. La naturaleza rápidamente cambiante de los sitios web significa que la información sobre ellos puede quedar obsoleta rápidamente. La Biblioteca de la Universidad Estatal de Iowa ha programa especial mamá araña para consultar el sitio web de la biblioteca tres veces por semana. Sin embargo, esta no es la mejor solución y a los catalogadores les gustaría tener un método estándar para controlar el funcionamiento de las direcciones de Internet [ 3 , Con. 134].

Ya existen algunas herramientas para ayudar a resolver este tipo de problema. Uno de ellos es el llamado PURL ( Localizador de recursos uniforme persistente). Permite que la dirección de Internet en la estructura del registro bibliográfico permanezca igual incluso si el archivo ha cambiado su ubicación en Internet [ 10 ]. M. Dillon piensa que los recursos seleccionados para la catalogación son "más estables por su contenido y las obligaciones del proveedor de la información". Él cree que la interacción de las bibliotecas, los proveedores de información y los centros de cómputo "traerá cierto grado de estabilidad a los recursos seleccionados, y los cambios se pueden gestionar" [ 7 , Con. 226].

Al hablar sobre el trabajo de catalogación de los recursos de Internet, muchos autores se refieren a la idea de cooperación. W. Sha escribe sobre la cooperación bibliotecaria, argumentando que "las bibliotecas individuales no pueden permitirse el lujo de catalogar todos los recursos de Internet por sí solas debido a limitaciones presupuestarias y de personal" [ 1 , Con. 470]. De acuerdo con este punto de vista, R. Brisson agrega que "la catalogación tradicional para los catálogos en línea de las bibliotecas requiere muchos recursos y el personal del departamento de catalogación ya está sobrecargado con el trabajo de describir los flujos actuales de libros y documentos en otros formatos" [ 12 , Con. 13].

Los dos proyectos de OCLC brindan ejemplos de esfuerzos colaborativos de bibliotecas en el campo de la catalogación de recursos de Internet. De 1991 a 1996, bajo los auspicios de OCLC, se llevó a cabo el proyecto InterCAT, que investigó los problemas de catalogación de sitios web en WorldCAT, un catálogo colectivo mantenido por los esfuerzos de los miembros de OCLC. Más de mil bibliotecas han manifestado su deseo de participar [ 15 ; 16 ]. Uno de los bibliotecarios participantes, Sh. Harken, escribe que los equipos de participantes del proyecto generalmente incluían representantes de los departamentos de adquisición, catalogación, bibliografía y sistemas bibliotecarios automatizados, ya que casi todas las funciones bibliotecarias actuales se ven afectadas por los recursos electrónicos [ 17 ]. Como resultado, gracias a los esfuerzos de las bibliotecas voluntarias, se creó una base de datos experimental de recursos web, que incluía aproximadamente 50 000 entradas. Como parte de este proyecto, la Biblioteca del Congreso y OCLC establecieron un campo especial en formato MARC para capturar la dirección de Internet de un recurso y acceder directamente a ese recurso. La base de datos de InterCAT es actualmente parte del catálogo de OCLC [ 16 ].

Desde enero de 1999, OCLC ha estado ejecutando un nuevo proyecto piloto llamado CORC [18 ]. Su finalidad es investigar y desarrollar la descripción cooperativa de los recursos web. La idea de CORC es una continuación del trabajo iniciado en el proyecto InterCAT, por lo que el proyecto CORC también se denomina InterCAT2. Basado en tecnologías web modernas, el proyecto contribuye a ordenar y organizar los recursos de Internet y brinda a las bibliotecas participantes acceso gratuito a una base de datos CORC grande y en crecimiento, que contiene descripciones de alta calidad de los recursos web seleccionados por las bibliotecas [ 15 ]. La principal diferencia con el proyecto anterior es que CORC integra la catalogación en formato MARC con las últimas iniciativas en el campo de la creación de metadatos para recursos de Internet, concretamente con los desarrollos del proyecto Núcleo de Dublín. Con CORC, el usuario puede ver tanto el registro de recursos de Internet MARC, más específicamente USMARC (ahora MARC 21) como la descripción Dublin Core. CORC se considera el más significativo de los proyectos que se están implementando en el campo de la catalogación en Internet.

Aplicación de las normas existentes
para catalogar los recursos de Internet

El siguiente grupo de problemas está relacionado con la aplicación de los estándares de catalogación existentes para describir los recursos de Internet. En general, los bibliotecarios estadounidenses confían bastante en que estos estándares se pueden usar de manera efectiva para un nuevo tipo de fuente de información. "Es posible catalogar los recursos electrónicos de tal manera", señala M. Gorman, "que los registros como resultado pueden integrarse completamente en los catálogos de las bibliotecas" [ 6 , Con. catorce]. Sustenta su afirmación con la siguiente evidencia: la existencia de un nuevo estándar internacional para la descripción bibliográfica de recursos electrónicos [ 19 ], que formará la base de la revisión del capítulo noveno de las Reglas de Catalogación Angloamericanas (AACR2R); disponibilidad de nombres y creadores de recursos electrónicos que proporcionen funciones de búsqueda estándar para el acceso; la capacidad de expresar el contenido de estos recursos en índices de clasificación y encabezamientos de materia [ 6 ].

V. Sha cree que MARC es un formato que le permite describir diferentes niveles de información de los recursos de Internet y proporciona muchas funciones para su búsqueda [ 1 ]. También afirma que "cuando los recursos de Internet se cataloguen en los formatos de biblioteca MARC existentes, los datos se almacenarán en bases de datos centralizadas nacionales e internacionales y se podrán utilizar en los OPAC de las bibliotecas locales" [ 1 , Con. 468].

Describiendo un proyecto de seis meses catriona (Aplicaciones de Catalogación y Recuperación de Información sobre Redes), financiado por la Biblioteca Británica, D. Nicholson y M. Steel argumentan que el formato MARC tiene una serie de ventajas para la catalogación de recursos electrónicos (textos y revistas electrónicos, imágenes, archivos de sonido, etc.). "Es compatible con la infraestructura y la práctica existentes; los registros MARC se transmiten a través de Z39.50; al ampliar las capacidades de los registros MARC, en particular a través del campo 856, MARC no solo puede describir, sino también abrir el acceso a una amplia gama de los recursos electrónicos" [ 20 , Con. 135].

De manera característica, varios autores mencionan el nuevo campo MARC 856, introducido para indicar la ubicación y proporcionar acceso a recursos electrónicos, como una mejora importante en el formato MARC, que abre el camino a la catalogación de recursos de Internet. P. Kaplan considera la creación de este campo como el mayor cambio en el formato bibliográfico existente, adaptándolo a la descripción de los recursos electrónicos disponibles a través de Internet [ 11 ]. El campo 856 ahora es parte del formato MARC 21. M. Dillon caracteriza el campo 856 como "un paso importante para cambiar la relación entre los registros bibliográficos y sus materias" [ 7 , Con. 222].

Uno de los problemas urgentes relacionados con la catalogación de ciertos tipos de recursos de Internet es la catalogación de revistas electrónicas. S. Shadl cree que es necesario desarrollar un vocabulario más riguroso que pueda usarse para describir estas formas de información verdaderamente únicas [ 13 ]. Está convencido de que las publicaciones electrónicas se pueden describir con éxito usando AACR2R y MARC 21. "El registro MARC es una fuente de datos increíblemente rica y apenas estamos comenzando a aprovechar los beneficios de este registro", escribe S. Schadl [ 13 , Con. 105].

Otro problema es la catalogación de los sitios web, que consisten principalmente en enlaces a otros recursos de Internet. J. Bill recomienda que las bibliotecas establezcan un nivel bibliográfico al cual se deben catalogar dichos recursos. En su opinión, es necesario tomar una decisión sobre la catalogación de enlaces a recursos independientes y enlaces a páginas incluidas en la estructura de este sitio. Entre los medios para describir enlaces, nombra notas, títulos de descripciones adicionales, títulos de materia con subtítulos como Bibliografía, Base de datos, Servicios de información [21 ].

Junto con el uso del formato MARC y AACR2R, se están desarrollando otros proyectos para describir los recursos electrónicos. El más famoso es el proyecto Dublin Core, desarrollado por OCLC y llamado así por la ciudad que alberga a OCLC - Dublin ( Dublín, OH). En marzo de 1995, 52 personas (bibliotecarios, archivistas y académicos) se reunieron en un taller patrocinado por OCLC para llegar a un acuerdo sobre un conjunto de campos o elementos para describir los recursos de Internet. Originalmente se propuso utilizar 13 elementos; más tarde su número aumentó a 15:

tema y palabras clave

descripción del recurso,

editor,

otro responsable

tipo de recurso,

• identificador de recurso,

  fuente,

  relación,

• Gestión de Derechos [ 4 ].

R. Chepswick confía en que la flexibilidad de este formato “permitirá que grupos especiales lo adapten a sus necesidades” [ 4 , Con. 62]. Hallmann cree que Dublin Core no reemplazará a MARC, sino que evolucionará y coexistirá con él [ 4 ]. S. Gradman tiene su propio punto de vista especial sobre este tema, creyendo que Dublin Core es un ejemplo de metadatos, y los metadatos son fundamentalmente diferentes de una descripción de catalogación [ 22 ].

Basado en la definición de T. Bernes-Lee " metadatos- esto es legible por máquina información sobre recursos web en Internet", S. Gradman considera que "el uso de metadatos es diferente al uso de catálogos de bibliotecas; para crearlos, no necesita involucrar a catalogadores profesionales; lleva mucho menos tiempo crear un metarregistro que un registro bibliográfico; los metadatos se refieren a un tipo específico de material: recursos electrónicos; . destinado a un uso diferente y tecnológicamente más relacionado con el original que las descripciones del catálogo" [ 22 , Con. 125–127].

Obviamente, los estándares y reglas existentes para describir documentos pueden usarse y se usarán para describir y brindar acceso a un nuevo tipo de fuentes de información como los recursos de Internet. Sin embargo, el número cada vez mayor de estas fuentes excede claramente las capacidades de la práctica de catalogación tradicional. ¿Qué se puede utilizar en el futuro para resolver este problema?

Los expertos escriben, en particular, sobre la llamada catalogación por computadora [ 7 ], sobre la intensificación de los esfuerzos empresariales [ 1 ], sobre la división de los recursos electrónicos en cuatro grupos según su valor y aplicando a cada uno su propio nivel de descripción: (1) catalogación completa, (2) un conjunto detallado de elementos Dublin Core, (3) un conjunto mínimo de Dublin Elementos básicos, (4) la capacidad de buscar por textos completos proporcionados por motores de búsqueda comunes [ 6 ]. Lo que permanece inalterado es el creciente interés de los bibliotecarios estadounidenses por este problema y la comprensión de que esta línea de trabajo implica interesantes perspectivas y muchas dificultades adicionales para las bibliotecas.

Biblioteca en línea Guías de recursos de Internet

La catalogación de recursos de Internet, como se mencionó anteriormente, no es la única área de trabajo de los bibliotecarios estadounidenses para optimizar la gran cantidad de información que se muestra en las redes informáticas globales, que a veces se denominan volcado de información. Los bibliotecarios no dejan solos a sus usuarios con esta masa de fuentes desorganizadas y no sistematizadas. En estas condiciones, al igual que cuando trabajan con documentos impresos, seleccionan los recursos en línea más valiosos y confiables y los recomiendan a sus usuarios. Las tecnologías modernas también determinan la forma de tal recomendación: por lo general, los sitios web de las bibliotecas albergan guías de recursos de Internet creadas y mantenidas por los bibliotecarios. El acceso a las mismas es casi siempre gratuito y los usuarios pueden trabajar con dichas guías desde cualquier computadora conectada a Internet. Las guías en línea en Internet tienen un contenido universal, ya que Índice de bibliotecarios [23 ], Infomine [24 ], bibliotecario digital [25 ], o centradas en temas, como guías de los recursos legales de las bibliotecas de la Universidad de Rutgers y la Universidad de Indiana Guía de investigación de recursos legales y WWW Biblioteca Virtual – Derecho [26 ; 27 ], Índice de recursos de Internet para la educación bibliotecaria escuela secundaria educación en Harvard y muchos otros proyectos desarrollados por grupos de bibliotecarios o bibliotecarios entusiastas individuales.

La guía de la biblioteca en línea para los recursos de Internet generalmente se divide en secciones, y cada recurso recomendado en ella recibe un resumen breve pero informativo. Las guías más detalladas, con una profunda sistematización del material, utilizan descriptores para describir los recursos. Por debajo descriptor se refiere a un término, notación u otro conjunto de símbolos utilizados para denotar el tema de una obra [ 28 ].

Las buenas guías en línea hechas por bibliotecarios son ampliamente utilizadas. A menudo, los colegas de otras bibliotecas los usan cuando hacen referencias o los recomiendan a sus lectores. La forma de guías en línea continúa orgánicamente la tradición de la bibliografía de recomendación, pero con nuevos objetos de descripción y un nuevo canal para acceder a la información.

Uno de los trabajos más grandes e interesantes de las bibliotecas estadounidenses en el campo de la creación de guías en línea en Internet es el proyecto INFOMINA [24 ]. Este es un gran ejemplo de los esfuerzos cooperativos de más de 30 bibliotecarios. El proyecto está dirigido por bibliotecarios de la Universidad de California. Los creadores de INFOMINE se dieron a la tarea de presentar recursos web que son importantes para estudiantes, profesores, investigadores de nivel universitario.

INFOMINE incluye descripciones de bases de datos, revistas electrónicas, libros electrónicos, listas de correo y grupos de noticias, catálogos de bibliotecas en línea, artículos, índices y muchos otros tipos de recursos electrónicos. En mayo de 2000 se describen 24.386 recursos en INFOMINE; de los cuales el 28% eran electrónicos periodicos, 19% - bases de datos, 14% - índices en línea, 12% - sitios de contenido educativo y metodológico, 11% - bibliotecas virtuales, 11% - mapas en línea, 10% - directorios en línea, 2% - buscadores de Internet [ 29 ]. La guía es universal. Todos los recursos descritos en él están organizados en diez secciones principales. De estos, cinco tienen un enfoque sectorial: ciencias biológicas, agropecuarias, médicas; información del gobierno; ciencias físicas, ingeniería, informática y matemáticas; ciencias sociales y humanas; artes espaciales y escénicas. Dos apartados están dedicados a los recursos didácticos y metodológicos de la educación escolar y superior, los otros tres son herramientas de búsqueda en Internet, mapas y revistas electrónicas.

Los creadores de INFOMINE caracterizan los principios metodológicos en los que basan las descripciones de las fuentes en esta guía: "Somos una biblioteca virtual creada por bibliotecarios y, por lo tanto, nuestro objetivo al describir e indexar es describir los recursos de manera imparcial (como lo hace cualquier biblioteca físicamente existente). ) en lugar de revisarlos. Utilizando un enfoque moderno (Dublin Core), enfocamos nuestra creación de metadatos en la indexación en lugar de catalogar los recursos. Esto nos permite usar el tiempo ahorrado para brindar una cobertura más completa y aprovechar la naturaleza interactiva de la web, en la que los usuarios pueden encontrar y consultar fácil y rápidamente los detalles de un recurso de Internet" [ 29 ].

Un gran lugar en las descripciones de recursos en INFOMINE lo ocupa la característica del tipo de fuente de información. Un registro sobre un recurso, además de su nombre, resumen y dirección de Internet, incluye encabezamientos de materia y palabras clave, cuyo número es bastante grande. Se puede obtener una lista de los encabezamientos de materia utilizados en INFOMINE utilizando un enlace funcional de TEMAS RELACIONADOS como parte de una entrada separada.

Un ejemplo de descripción de un recurso de Internet en INFOMINE

Guía de Filosofía en Internet

Artículos relacionados:

FILÓSOFOS
FILOSOFÍA

Palabras claves relacionadas:

COLEGIO EARLHAM
TEXTOS ELECTRÓNICOS
ETEXTOS
TEXTO COMPLETO
RECURSOS DE REFERENCIA
SÚBER, PEDRO
BIBLIOTECAS VIRTUALES
BIBLIOTECA VIRTUAL
WEB

Palabras relacionadas con el título:

GUÍA DE FILOSOFÍA EN INTERNET

Autores relacionados:

Resumen:

Guía muy completa mantenida por Peter Suber en Earlham College. La Guía es particularmente fuerte en enlaces a revistas electrónicas y fuentes de textos. Hecho cuidadosamente con información adicional encomiable sobre las revistas electrónicas (ya sea que se incluya texto, resúmenes o solo el índice), y notas sobre si otros sitios incluyen citas completas de trabajos o citas.

Los encabezados de materias y las palabras clave en los campos "Temas relacionados" y "Palabras clave relacionadas" en esta descripción son enlaces de trabajo, lo cual es muy conveniente para continuar la búsqueda directamente desde la estructura de la publicación.

La guía INFOMINE se puede buscar tanto en modo simple como avanzado. La más amplia gama de posibilidades la proporciona la búsqueda avanzada ( Búsqueda Avanzada). En este modo, las palabras que componen la consulta se pueden buscar a elección del usuario en uno o más campos, como "Palabras clave", "Autor", "Nombre del recurso". El usuario puede elegir entre una descripción breve o completa del recurso, determinar el número de enlaces que se muestran en pantalla y cómo se agrupan. Para obtener resultados más precisos, la búsqueda se puede centrar en secciones específicas de la guía.

Muchas bibliotecas universitarias están desarrollando activamente guías temáticas de recursos de Internet. Por ejemplo, las bibliotecas de la Universidad de Rutgers ofrecen en su sitio web una amplia gama de guías sobre diversas industrias y temas, que van desde el arte, los negocios y la medicina hasta las matemáticas y las ciencias sociales [ 30 ].

Otros incluyen una guía de recursos legales y legales en línea. Guía de Investigación: Derecho, creado y mantenido por P. Axel-Lüth, Director Asociado de Adquisición de Bibliotecas, Facultad de Derecho de la Universidad de Rutgers. Se busca seleccionando de un menú cuidadosamente elaborado. Además de las ocho secciones principales de la guía dedicadas a ramas individuales de la legislación, hay una sección que ofrece una agrupación temática detallada de fuentes jurídicas. No hay una función de búsqueda adicional como la que tiene INFOMINE en esta guía. Esto probablemente se deba a la cobertura relativamente pequeña de los recursos y su pertenencia a la misma área temática [ 26 ].

Junto con proyectos en el campo de la catalogación de recursos de Internet utilizando los estándares de la familia MARC, las guías de recursos de bibliotecas en línea resuelven el problema de organizar la presentación de Internet en la forma de sus mejores, más informativas y confiables fuentes. El objetivo principal de todos los proyectos de este tipo es ayudar a los usuarios en las actividades de recuperación de información.

Bibliografía

1. Sha. VERMONT. Catalogación de recursos de Internet: el enfoque de la biblioteca// La biblioteca electrónica. 1995 vol. 13, núm. 5. págs. 467–475.

2. Colina JS El elefante en el catálogo: catalogación de animales que no se pueden ver ni tocar / / The Serials Librarian. 1996. Vol. 23, No. 1. P. 6–7.

3. Gerhard K. H. Catalogación de recursos de Internet: problemas y preocupaciones prácticos // Bibliotecario de publicaciones seriadas. 1997 vol. 32, nº 1/2. págs. 123–137.

4. Chepeswick R. Organizando Internet: el "Core" del Desafío del Desafío// Bibliotecas Americanas. 1999 vol. 30, núm. 1. págs. 60–63.

5. AUTOCATALOGO@LISTSERV.ACSU.BUFALO.EDU – Archivos.
http://listserv.acsu.buffalo.edu/archives/autocat.html

6. Gorman M.¿Metadatos o catalogación? Una elección final // Revista de catalogación de Internet. 1999 vol. 2, núm. 1. págs. 5–22.

7. Dillon M. Catalogación de recursos de Internet: la convergencia de bibliotecas y recursos de Internet// Catalogación y clasificación trimestral. 1996 vol. 22, nº 3/4. págs. 197–238.

8. Blair DC Lenguaje y Representación en la Recuperación de Información. Ámsterdam; Nueva York: Elsevier Science Publishers, 1990.

9. Steinhagen E., Moynahan S.¡Los catalogadores deben cambiar!: Sobreviviendo entre la espada y la pared// Catalogación y clasificación trimestral. 1998 vol. 26, núm. 3. págs. 3–20.

10. Schneider K.G. Catalogación de recursos de Internet: preocupaciones y advertencias// Bibliotecas americanas. 1997 vol. 28, N° 3. Pág. 77.

11. Caplán P. Catalogación de recursos de Internet// The Public-Access Computer Systems Review. 1993 vol. 4, núm. 2. págs. 61–66.
http://info.lib.uh.edu/pr/v4/n2/caplan.4n2

12. BrissonR. El mundo descubre la catalogación: una introducción conceptual a las bibliotecas digitales, los metadatos y las implicaciones para las administraciones de bibliotecas// Journal of Internet Cataloging. 1999 vol. 1, núm. 4. págs. 3–30.

13. Shadle S. Identificación de Revistas Electrónicas en el Catálogo en Línea// Revisión de Publicaciones Seriadas. 1998 vol. 24, núm. 2. págs. 104–107.

14. Brugger J.M. Catalogación de Internet.
http://ublib.buffalo.edu/libraries/units/cts/Internet/brugger.html

15. Cooperativa Catálogo de recursos en línea. Preguntas frecuentes.
http://www.oclc.org/oclc/research/projects/corc/about/fag.html

17. Harken SE Caminos a las minas de oro electrónicas: catalogación de sitios web.
http://und.nodak.edu/dept/library/department/abc/intercat.htm

19. ISBD (ES): Descripción bibliográfica estándar internacional para recursos electrónicos. Múnich: K.G. Sauer, 1997.

20. Nicholson D., Steele M. CATRIONA: un enfoque distribuido, orientado localmente, basado en Z 39.50 OPAC para catalogar Internet // Catalogación y clasificación trimestral. 1996 vol. 22, nº 3/4. págs. 127-141.

21. Bell J. Catalogación de sitios de la World Wide Web que consisten principalmente en enlaces// Journal of Internet Cataloging. 1997 vol. 1, núm. 1. págs. 83–92.

22. Gradman S. Catalogación o metadatos: ¿vino viejo en odres nuevos? // Nauch. y tecnología b-ki. 2000. Nº 1. S. 122–130.

28. Lancaster F. W. Indización y resúmenes en teoría y práctica. Champain, IL: Universidad de Illinois, 1991. Pág. 328.