La computadora no es un juguete para niños.

Y el libro de texto y el simulador: algo así puede continuar con la frase escrita en el título. De hecho, ustedes, queridos padres y madres, no van a cercar a su hijo con un muro chino de los logros de la civilización moderna, que incluyen la computadora. Sólo este logro debe ser utilizado exclusivamente con fines pedagógicos, es decir, con prudencia y bajo estricto control parental. De lo contrario, la computadora dañará al niño.

Por cierto, también se trata de juegos de computadora Vaya. El niño aprende el mundo que lo rodea en el juego. Por lo tanto, no hay nada sorprendente y terrible en el hecho de que se sienta atraído por jugar en la computadora. La tarea de los padres es utilizar este anhelo en beneficio del desarrollo intelectual de su hijo y no causar al mismo tiempo un daño irreparable a su salud y psique. Así que sopesemos todos los pros y los contras.

Los argumentos en contra de los juegos de computadora son simples.. En primer lugar, quitan un tiempo precioso, que se aprovecha mejor con un libro en la mano o al aire libre. En segundo lugar, diferentes tiradores y espantapájaros desarrollan agresividad. Un adolescente que se deja llevar por ellos a menudo muestra una crueldad desmotivada, deja de distinguir la línea entre el bien y el mal, bueno, y mucho menos la dependencia psicológica de una computadora, cuando pasan el día y la noche en ella - un día de distancia - escrito y reescrito, y el número de tales adictos no disminuye. En tercer lugar, sentarse frente a una computadora agrega trabajo a los oftalmólogos. Y no solo a ellos: los pediatras, psiquiatras y neuropatólogos repiten sobre los peligros de las vigilias informáticas.

Argumentos para. Se obtiene daño si no se observa la medida. Si trabajas en la computadora de acuerdo con las reglas, los beneficios serán enormes. Los "juguetes" informáticos desarrollan lógica, ingenio, pensamiento no estándar. Gracias a la computadora, el niño descubre nuevas cualidades en sí mismo, aprende a pensar creativamente. La computadora ahora se usa cada vez más para preparar al niño para la escuela. Desarrolla la capacidad de análisis, atención, memoria visual, con su ayuda puede enseñar a un niño a leer y escribir, dibujar, contar, etc.

Los juegos y programas de computadora están diseñados de tal manera que el niño se ve obligado involuntariamente a ajustar sus acciones según la situación.. Gracias a los juegos de ordenador, el niño adquiere una idea generalizada de situaciones u objetos similares. Así, aprende a generalizar y clasificar, comienza a pensar sin depender de objetos externos. Y esta es la capacidad de leer "a ti mismo" y contar en tu mente. Los logros de los niños en los juegos de computadora son evaluados inmediatamente por sus compañeros, lo que aumenta la autoestima y agrega confianza.

Y por último, al practicar con el teclado y el ratón, el niño desarrolla la motricidad fina. y coordina las actividades de los ojos y las manos. Al mismo tiempo se desarrolla la perseverancia. En la computadora, el niño se dedica con placer, porque ningún niño percibirá los juegos de computadora como una actividad.

Pero, como ya hemos dicho, es importante no exagerar aquí.. Escuche los consejos de los médicos e inmediatamente comprenderá cómo jugar en la computadora. Un niño de 5 a 6 años no puede pasar más de 10 a 15 minutos frente a la computadora. Después de eso, necesitas descansar. Si un niño tiene problemas de visión, solo debe trabajar en una computadora con anteojos. Asegúrese de tener buena iluminación en su área de trabajo. La luz no debe caer sobre la pantalla y brillar directamente en los ojos. La distancia entre los ojos de los niños y el monitor debe ser de al menos 50-70 cm.

Las manos deben estar al nivel de los codos y las muñecas deben estar al borde de la mesa.(en la placa base). No te olvides de caminar, hacer deporte. Nunca permita que su hijo coma o beba frente a la computadora. Después de clase, lave a su hijo con agua fría o límpiele la cara con un paño húmedo.

Que jugar. Los juegos deben elegirse teniendo en cuenta la percepción de los niños. Lo más fácil de percibir para los niños es una gran imagen fija en color con sonido. Con los más pequeños, puede ver fotografías e imágenes de forma segura en una computadora, acompañadas de una narración. Al dibujar en una computadora, un niño tensa mucho la vista. Y eso significa que se está estresando. Lo mismo se puede decir sobre la lectura de texto de la pantalla. Nocivo: imagen en movimiento a alta velocidad y detalles finos.

Bueno, para no meterse en un lío, elija el juego correcto y no golpee la cara frente a los niños en la tierra., no estaría mal que los padres comprendieran qué son los juegos de ordenador y qué significa el nombre de su género. La aventura (aventura) generalmente se presenta como una caricatura, sentado frente a la computadora puede controlar la acción. Los problemas que surgen se resuelven con la ayuda de hallazgos: elementos que el personaje encuentra, superando diferentes niveles del juego. Aquí es importante un equilibrio entre la complejidad de las tareas que se plantean y las capacidades del niño. Si las tareas son demasiado simples, el juego terminará demasiado rápido, el niño no obtendrá la satisfacción de superar los obstáculos. Si, por el contrario, todo es demasiado difícil, el niño perderá interés en el juego.

La estrategia implica la gestión.. Tropas, fábricas, minerales: no es tan importante, es importante que, al mismo tiempo, se deba planificar y monitorear algo para la situación actual. El objetivo es sumar puntos o ganar algo. Estos juegos bastante complejos desarrollan la perseverancia, entrenan el pensamiento para el futuro.

Los juegos de arcade se dividen en niveles., la recompensa y el objetivo es avanzar al siguiente episodio o misión. Aquí el jugador obtiene puntos y bonificaciones (por ejemplo, vidas) por encontrar puertas secretas, velocidad de paso, etc. En tales juegos, se entrenan el ojo, la atención y la velocidad de reacción. Pero se pueden recomendar a los niños en edad preescolar solo si los padres controlan el tiempo. Los juegos de rol involucran muchos personajes, cada uno de los cuales tiene su propio rol. Juntos, los héroes deben encontrar un tesoro, atesorar o aprender un hechizo. Y en el camino hacia la meta, debes superar las plagas y superar muchos obstáculos. El niño debe aprender a utilizar correctamente los personajes.

3D-Action es zatyukannye y exagerado por todos los asesinos de disparos de gritos. Los efectos especiales, los gráficos tridimensionales crean el efecto de presencia que, en principio, es peligroso para la psique de un niño frágil. El niño no aprenderá nada nuevo de ellos, a menos que desarrolle la motricidad de sus manos. Pero, sinceramente, se puede desarrollar la motricidad utilizando métodos menos costosos para la psique y la salud. En general, hay poco beneficio de ellos, pero el daño es obvio. Incluso desde el punto de vista de la moralidad.

Los juegos de lógica son rompecabezas.. Lo principal es que sean accesibles para el niño. Aquí encontrarás acertijos para reorganizar figuras, hacer un dibujo y resolver algunos acertijos simples como "encuentra el extra". Con su ayuda, enseñan a los niños a contar, leer, escribir y otras sabidurías. Y al mismo tiempo entrenan el pensamiento lógico, la memoria, la motricidad y otras cualidades necesarias en esta vida.

Los simuladores suelen explicar qué es lo que simulan o imitan. Estos pueden ser simuladores de barcos de vela o modernos, automóviles, naves espaciales, aviones, helicópteros, lo que quieras. El deseo del niño de sentarse al volante y controlar el complejo mecanismo, las empresas de fabricación han aprendido a tener en cuenta "excelentemente". Lo que es bueno, las respuestas son casi las mismas que en la realidad. Se respetan hasta los detalles más pequeños. Y el niño gradualmente comienza a comprender: giró bruscamente el volante: el automóvil giró en su lugar, si desea girar a la derecha, también gire el volante allí, pero no olvide devolverlo a su posición anterior en tiempo. La velocidad de reacción es lo que plantean estos juegos. No está mal, ¿verdad?

¿Conclusiones? Simple. El género del juego debe elegirse de acuerdo con el temperamento y las capacidades del niño. A algunas personas les gustan los juegos tranquilos, a otros, los dinámicos. Centrarse en el contenido de la investigación, componente de desarrollo. Durante el juego, el niño debe tomar la iniciativa, tratar de resolver los problemas que surjan, analizar la situación y sacar conclusiones. Esté atento a la hora. ¡Primero las reglas! Y ten en cuenta: cuanto más activo e intenso sea el ritmo del juego, menos tiempo debe durar. Pero no puedes interrumpir el juego antes de que el niño complete el episodio. El proverbio "asunto terminado: camine con valentía" aún no ha sido cancelado. Además, el niño debe levantarse de la computadora con la conciencia de una tarea completada con éxito.

De manera discreta, pero persistente, llame la atención y la conciencia del bebé: la computadora es buena, pero no en detrimento de otras actividades: dormir, comer, caminar, hacer deporte, leer libros, etc. Cuanto más firmemente aprendas esto, más tranquilo estarás cuando el niño crezca y los adultos ya no puedan controlarlo por dentro y por fuera. Y, lo más importante: la computadora y la comunicación con su ayuda juegan solo un papel auxiliar. El mundo real es mucho más complicado. realidad virtual. Por lo tanto, no olvide presentarle al bebé el mundo real, deje que el bebé se comunique activamente con sus compañeros y la computadora será solo uno de sus pasatiempos.

/  Computadora y niño

El tema eterno es la computadora y el niño, el niño y la computadora. Hay acérrimos opositores y partidarios entre los padres y las madres amorosos. Por un lado, este dispositivo contribuye al desarrollo mental, pero por otro lado, existe el riesgo de deterioro de la salud y adicción a los píxeles multicolores. No todos los padres pueden encontrar un compromiso, y ¿existe en absoluto?

Del artículo aprenderá qué puntos positivos y negativos existen en la comunicación de un niño con una computadora y cómo encontrar un compromiso entre ellos.

Computadora: argumentos en contra

El primer y más importante argumento con un signo menos es la carga sobre la visión. Mientras se trabaja en una computadora, se produce un exceso de trabajo y, como resultado, la agudeza visual disminuye gradualmente y, si existen requisitos genéticos, la disminución es rápida. Los ojos se enfocan cuidadosamente en la pantalla o en el teclado; los músculos se cansan mucho con tal actividad. La imagen en una computadora es algo diferente de lo que vemos en la vida real: la lente está constantemente en un ángulo tal que el brillo constantemente cambiante de los píxeles no viola la integridad de la imagen.

La postura también sufre, porque la mayoría de las veces los niños se sientan encorvados frente a la computadora. En el futuro, esto puede provocar osteocondrosis y otras enfermedades de las articulaciones, porque los discos intervertebrales se desgastan en una etapa temprana de desarrollo. Además, existe la posibilidad de problemas con el tracto respiratorio, ya que el pecho se comprime debido a una postura incorrecta.

Otro aspecto igualmente importante en el desarrollo de su hijo es su estado mental, en el que la computadora tiene una gran carga. La tensión neuroemocional aumenta gradualmente, porque todo lo que sucede en la pantalla requiere una gran concentración, una respuesta rápida, incluso si se trata de un simple juego educativo.

La computadora le quita al niño mucho tiempo libre y, al trabajar en ella todo el tiempo, el bebé experimenta estrés inconsciente; esto contribuye a los frecuentes cambios de humor, arrebatos de agresión o, por el contrario, se vuelve retraído y poco comunicativo.

Los juegos muestran solo la ilusión de la comunicación en vivo y no conducen a la formación de habilidades de comunicación en la realidad; esto es especialmente peligroso para los niños tímidos y tímidos. La computadora hace posible ir a otro mundo. Tal retiro a la realidad artificial puede provocar la dependencia de un niño a una computadora.

Computadora: argumentos "a favor"

El destacado psicólogo infantil Leonid Wenger creía que la computadora ayuda al rápido crecimiento intelectual del niño, porque las más diversas fantasías del bebé cobran vida en la pantalla, desde personajes de cuentos de hadas hasta todo tipo de instalaciones de letras y números. Resulta que los propios niños crean un mundo similar al real, es decir, su propio mundo, como les gusta. Mayoría programas de computador diseñado para que el niño tenga una idea generalizada de todas las situaciones y objetos similares. A través de esto, importantes operaciones de pensamiento se están desarrollando rápidamente: clasificación y generalización.

Además, el niño empieza a comprender desde muy temprano que los objetos en la pantalla no son las cosas reales en sí mismas, sino solo sus signos. Así, la función de signo de la conciencia comienza a desarrollarse muy temprano en los niños: la comprensión de que hay varios niveles de realidad. La importancia de tal pensamiento y su complejidad se evidencian en las dificultades que muchos padres conocen a la hora de enseñar a sus hijos a contar o leer “en silencio”. Trabajar en una computadora hace que este proceso aparentemente fácil sea más fácil: a la edad de 4-5 años, los niños modernos son mucho mejores en tales operaciones mentales.

No solo los psicólogos, sino también los padres, junto con los educadores, repiten unánimemente que el conocimiento temprano de una computadora mejora la memoria y la atención de los niños. Lo que pasa es que tienden a recordar solo casos y detalles emocionales muy vivos, porque la memoria de los niños es involuntaria. Aquí es donde los píxeles divertidos ayudarán: la asimilación del material será más significativa y duradera.

Además, junto con todos los procesos de pensamiento, se lleva a cabo la formación de habilidades motoras, músculos pequeños, coordinación visual, lo que en el futuro permitirá que el bebé no experimente problemas con ejercicios físicos complejos, no confunda derecha e izquierda, porque cuando trabaja con una computadora, las acciones de la mano deben combinarse con los procesos visuales en la pantalla. Además, el niño se involucra con placer, curiosidad sincera e interés. La motivación cognitiva es uno de los principales factores que aseguran una buena preparación psicológica del niño para la escuela.

Compromiso en la "comunicación" de la computadora y el niño

Comencemos con el hecho de que la imagen en la pantalla debe ser de alta calidad, así que no ahorre dinero; es recomendable comprar un monitor con alta resolución, frecuencia de actualización y una buena tarjeta de video, porque lo primero que hay que pensar se trata de la visión. El cuerpo de un niño en edad preescolar está en proceso de desarrollo intensivo constante: es a la edad de 5-6 años que se forma la refracción normal del ojo, por lo que el tiempo en la computadora no debe exceder más de 10-15 minutos, en 7 años - 30 minutos. A continuación, debe hacer gimnasia para los ojos, lo que mejorará la circulación sanguínea.

También asegúrese de que la distancia de la pantalla a los ojos sea de unos 50-70 cm. Tampoco es recomendable que un bebé se siente frente a una computadora en la oscuridad, ya que esto puede contribuir al desarrollo de la miopía. Coloque el monitor de modo que la luz de la ventana no incida en la pantalla y, al mismo tiempo, no ciegue al niño.

Además, como se mencionó anteriormente, el sistema musculoesquelético está creciendo activamente, por lo que es muy importante equipar el lugar de trabajo para el bebé de la manera correcta: la silla debe tener un respaldo estable, además, el ajuste de altura tampoco dolerá, ya que el La línea desde la cabeza del niño hasta el monitor debe mantener una perpendicular estricta. Asegúrese de que las manos del bebé estén al nivel de los codos y que las muñecas estén en la barra de apoyo. Y no te olvides del ocio activo del niño: juegos al aire libre, paseos, deportes.

¿Y qué hacer con la psique del bebé? En primer lugar, los descansos y, en segundo lugar, seguir el contenido de los juegos. Una imagen grande en color con sonido se percibirá mejor. Peor aún: dibujar, que es bastante forzado para la vista y para el bebé en general. Esto también se aplica a la lectura de texto de la pantalla y juegos con elementos pequeños que se mueven rápidamente.

También es necesario realizar constantemente una limpieza en húmedo debido a la gran cantidad de polvo, con un paño suave seco / ligeramente húmedo o toallitas especiales. Después de trabajar con la computadora, la cara del niño se puede lavar con agua fría.

No permitas que tu hijo merienda en la computadora, porque este mal hábito puede persistir en el futuro. La presencia de dos niños en una computadora también es inaceptable, ya que esto empeora drásticamente las condiciones para ver la imagen.

No olvide que todas las reglas anteriores son adecuadas para niños sin trastornos, predisposiciones genéticas y discapacidades del desarrollo.

El interés de los niños por la computadora es enorme y su objetivo es establecer el rumbo correcto, teniendo en cuenta la preservación de la salud. Para hacer esto, basta con seguir reglas de precaución simples, prestar más atención al niño, controlar su tiempo libre. En ningún caso debe castigar y alentar al bebé a través de una computadora: "si come mal, hoy no se sentará frente a la computadora" y otros métodos similares de "educación". Por lo tanto, es muy fácil desarrollar la adicción de un niño a emocionantes pantalla azul- ¿lo necesitas? La computadora debe, ante todo, convertirse en un asistente y un complemento apropiado en el desarrollo de un bebé curioso.

Composición en inglés A favor y en contra de las computadoras / Computadoras: a favor y en contra con traducción al ruso

En inglés. Por qué vamos a la escuela
Las computadoras son ahora una parte esencial de nuestra vida. No puedo imaginar mi vida sin una computadora. Hay tantas ventajas de usar una computadora.
En primer lugar, nos hacen la vida más fácil. Las computadoras nos ayudan en la escuela, la universidad, en el trabajo. Es más rápido escribir algo en la computadora que a mano, es más conveniente enviar correos electrónicos que cartas por correo postal. A menudo uso la computadora en mis estudios, por ejemplo, si necesito leer un libro, puedo descargarlo fácilmente de Internet. También uso Internet para buscar información que necesito para la escuela.
Me gusta mucho ver películas. Pero no me gustan estas películas que se muestran en nuestros cines y la elección no es tan amplia. Usando mi computadora puedo encontrar cualquier película que me guste y además puedo ver películas en inglés.
La computadora e Internet me ayudan a comunicarme con mis amigos que viven en otros países y encontrar nuevos amigos. Sería difícil mantenerse en contacto con ellos sin una computadora, pero con la ayuda de ella podemos enviarnos correos electrónicos, compartir fotos, música, etc.
Pero, lamentablemente, algunas personas no tienen medida en el uso de las computadoras. Los niños y adolescentes son adictos a los juegos de computadora y no tienen tiempo para estudiar o leer libros. Algunos de ellos prefieren chatear en línea a comunicarse cara a cara con sus amigos. La computadora daña nuestro estado psicológico y la vista.
Entonces creo que las computadoras son realmente útiles si no las usamos en exceso.

Traducir al idioma ruso. A favor y en contra de las computadoras
Las computadoras son ahora una parte integral de nuestras vidas. No puedo imaginar la vida sin una computadora. Hay tantos beneficios al usar una computadora.
En primer lugar, nos hacen la vida más fácil. Las computadoras nos ayudan en la escuela, la universidad y en el trabajo. Es mucho más rápido escribir texto en una computadora que escribir a mano, es mucho más conveniente enviar un correo electrónico que una carta por correo. A menudo uso una computadora para estudiar, por ejemplo, si necesito leer un libro, simplemente puedo descargarlo de Internet. También puedo encontrar la información que necesito para la escuela.
Me encanta ver películas. Pero no me gustan esas películas que se exhiben en nuestros cines, y la elección no es muy grande. Con la ayuda de mi computadora, puedo encontrar las películas que quiero y, además, puedo ver una película en inglés.
La computadora e Internet me ayudan a comunicarme con amigos que viven en otros países y hacer nuevos amigos. Sería difícil estar en contacto con ellos sin una computadora, pero con ella podemos enviarnos mensajes electronicos, comparte fotos, música, etc.
Pero, desafortunadamente, algunos no conocen las medidas en el uso de una computadora. Los niños y adolescentes son adictos a los juegos de computadora y no tienen tiempo para estudiar y leer. Algunos prefieren chatear con amigos en línea en lugar de cara a cara. La computadora afecta negativamente la psicología y la visión humanas.
Creo que las computadoras son útiles en muchos sentidos, siempre y cuando no abusemos de ellas.

Hora de clase: "La computadora en la vida de un estudiante: pros y contras"

Metas:

1. Introducir la historia de las computadoras.

2. Discuta con los niños los beneficios del uso de computadoras en la vida de las personas y el daño a la salud.

3. Introducir técnicas que restauran el cuerpo después de trabajar con una computadora.

4. Desarrollo del pensamiento, memoria, atención.

Equipo:

1. Computadora.

2. Presentación.

3. Memos para niños "Protege tu vista", "Gimnasia para los ojos", preparados con una computadora.

La estructura de la lección de salud:

1. Momento organizativo.

2. La historia del origen de la computadora.

3. "Columpio de debate".

6. Equipo de trabajo.

7. Conocimiento de las "reglas de oro" de trabajar con una computadora.

8. Conclusiones.

Libros usados:

1. Zhuikov E. A., Leonova L. N. "Colegial en la computadora" Moscú 2007;

2. ;

3. ;

5. .

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizativo.

Maestro: La computadora ha entrado firmemente en la vida de la gente moderna. Pero muchos científicos "pregonan" sobre su daño a la salud. Hoy, en la lección de salud, debemos decidir por nosotros mismos: ¿la computadora es nuestra amiga o nuestra enemiga?

2. "La historia del origen de la computadora".

Durante la historia, el profesor muestra las diapositivas.

Diapositiva 2: Desde el momento de su aparición en la Tierra, el hombre todavía se ha visto obligado a contar constantemente. El habitante de la Edad de Piedra se las arreglaba con los cálculos más sencillos. ¿Cómo dividir un mamut muerto? ¿Cuántas raíces almacenar para el invierno? ¿Tenía el hombre primitivo una computadora personal? ¡Sí, cada uno de nosotros siempre lo tiene a mano! Estos son diez dedos. Y cuando no son suficientes, entonces los dedos de los pies. Contar con los dedos es simple y conveniente. Solo los resultados de los cálculos son difíciles de almacenar. Y luego había líneas en las paredes de las cuevas, muescas en los ejes de las lanzas, nudos en las cuerdas, guijarros, huesos.

Diapositiva 3: El primer dispositivo de conteo de la antigüedad fue el ábaco, traducido como "polvo" o "arena fina".

En un tablero especial, se colocaron guijarros en cierto orden y, para que no rodaran, rociaron el tablero con arena. El famoso matemático griego antiguo Pitágoras consideraba que contar con el ábaco era obligatorio para los matemáticos.

Diapositiva 4: Gradualmente, las "computadoras" mejoraron.

Los huesos para contar estaban ensartados en hilos. Las "cuentas" resultantes se colocaron en un marco. Tengo las facturas. Solo en las cuentas modernas, que a veces se usan ahora, hay agujas de tejer de metal.

Diapositiva 5: En el siglo XVII, el notable científico francés Pascal inventó la primera máquina calculadora, que se llamó máquina sumadora. Ella realizó cualquier operación aritmética. Una de las copias de esta máquina fue obsequiada al zar ruso Pedro el Grande por el gran matemático Leibniz. La multiplicación en él se llevó a cabo mediante sumas repetidas, división mediante restas repetidas. Fue un gran invento para su época. El principal inconveniente de la máquina de sumar: mover las ruedas, establecer números, recordar resultados intermedios, todo esto tenía que hacerlo una persona.

Diapositiva 6: En el siglo XX, la sumadora mecánica ya no podía seguir el ritmo. ¿Dónde está la salida? La energía eléctrica es lo que ayudó a crear máquinas informáticas completamente nuevas. Así que es hora de la computadora. La palabra "computadora" proviene de una palabra latina que significa "contar, calcular". Contaban 1000 veces más rápido que las máquinas calculadoras mecánicas.

Diapositiva 7: ¡Pero qué grandes eran las computadoras! Las habitaciones en las que estaban alojados parecían pasillos gigantescos llenos de armarios blancos. Varias decenas de miles de tubos de vacío procesaron una gran cantidad de dígitos. Pero las lámparas fueron reemplazadas por transistores y las computadoras se volvieron del tamaño de una habitación. y la corriente Computadoras personales con chips es fácil de colocar en un escritorio e incluso en el bolsillo de un pantalón. Las primeras computadoras personales aparecieron en 1976 en los Estados Unidos.

Docente: Sin duda, la computadora ha facilitado mucho la vida de las personas. Aquí y ahora durante

la historia de los chicos que usamos la computadora. Fue muy cómodo y espectacular. Pero

escucha a los chicos que acaban de enfermarse gracias a la computadora.

3. "Columpio de debate".

La clase se divide en dos equipos. Los capitanes de equipo reciben tarjetas con las palabras: "a favor" o "en contra".

Los miembros del equipo se paran uno contra el otro, lanzan una gran pelota inflable, representan un "columpio" y pronuncian las palabras "a favor" y "en contra". Se ingresan dos estudiantes capacitados en una tabla en una computadora y los resultados se muestran en la pantalla.

Argumentos "Para" usar una computadora:

Material en preparación para las lecciones.

Información útil

Tutoriales

Composición de música, poesía.

Correo, comunicación por Internet

biblioteca en casa

examen medico

Juegos

Compras, información en Internet

juegos de ajedrez

Dibujo, etc

"Contra"

Discapacidad visual

curvatura postural

Evitar la comunicación en vivo.

No estoy familiarizado con la biblioteca real.

Radiación dañina

Muchos juegos agresivos

Desinformación

Errores en los cálculos

Fallo de la máquina, etc.

Docente: ¿Qué conclusiones se pueden sacar de esta tabla?

Se escuchan las opiniones de los niños.

Maestra: Así es, nuestra vida no se puede imaginar sin una computadora.

Hoy, en una lección de salud, discutiremos con más detalle las tres líneas de la tabla: daño a la visión, curvatura de la postura y miedo a la comunicación en vivo.

4. Conocimiento de ejercicios para la visión.

A los niños se les entrega el Memo “Gimnasia para los ojos”.

a) Parpadee rápidamente, cierre los ojos y siéntese en silencio, contando lentamente hasta 5. (Repita 4-5 veces).

c) Mire el dedo índice de la mano extendida, a expensas de 1-4, luego mire hacia otro lado a expensas de 1-6. (4–5 veces)

d) A un ritmo medio, haz 3-4 movimientos circulares con los ojos hacia el lado derecho, la misma cantidad hacia el lado izquierdo. Después de relajar los músculos de los ojos, mire a lo lejos a expensas de 1-6. (1-2 veces)

e) Sentado a la mesa, relájese y mueva lentamente los ojos de izquierda a derecha. Luego de derecha a izquierda. Repita 3 veces en cada lado.

e) Mirar lentamente hacia arriba y hacia abajo, luego viceversa. (3 veces)

5. Introducción a los ejercicios posturales.

Ejercicios de computadora

a) Levante la mano derecha y ciérrela detrás de la espalda, inclínese hacia atrás. Cambiar de mano.

b) Junte las manos frente a usted y estírese hacia adelante. Luego extiende tus brazos a los lados, relájate.

c) Levante los brazos, doble los codos y masajee entre los omóplatos con los dedos.

d) Realizar inclinaciones a derecha e izquierda, poniendo las manos en el cinturón.

e) Incline la espalda contra el respaldo de la silla, junte las manos desde abajo (detrás del respaldo de la silla) y tire de los hombros hacia atrás.

e) La cabeza se inclina hacia delante - hacia atrás, derecha - izquierda.

g) Rotación lenta de la cabeza hacia los lados derecho e izquierdo.

6. Equipo de trabajo.

Los muebles deben ser apropiados para la altura del niño.

La silla debe tener un respaldo sólido.

El niño debe sentarse en el monitor a una distancia de al menos 50 - 70 cm.

La mesa sobre la que se apoya el monitor debe colocarse en un lugar bien iluminado, pero de forma que no haya reflejos en la pantalla.

Para humedecer el aire de la habitación, se recomienda colocar un acuario.

7. "Reglas de oro" cuando se trabaja en una computadora.

Entonces, nos sentamos a trabajar en la computadora. Los monitores modernos se han vuelto más seguros para la salud. Pero... incluso el equipo más moderno no ayudará a evitar enfermedades si se usa incorrectamente.

Pero existe un "Código de reglas de oro" informal que ayudará a prevenir enfermedades y aprovechar al máximo el trabajo en una computadora.

Debe hacer una reserva de inmediato de que estas reglas no ayudarán si no las sigue en el sistema para todos los miembros de la familia.

Siguiendo consejo sencillo Las instrucciones para aterrizar correctamente en la computadora pueden prevenir la aparición y el desarrollo de trastornos de salud.

Regla uno: antes de trabajar en la computadora, asegúrese de hacer un calentamiento. El calentamiento puede ser general, baile, para los ojos. No es difícil aprender los calentamientos, es más difícil controlar su aplicación independiente.

Regla dos: cuando trabajes, siéntate relajado.

Regla tres: cambie su posición más a menudo, tome un descanso del trabajo. El marco de tiempo para trabajar en la computadora varía según la edad del niño. Además, al estar mucho tiempo sentado frente a la computadora, se produce el llamado síndrome torácico.

Regla cuatro: los dedos deben estar ligeros y relajados. Para que el trabajo prolongado en la computadora no provoque la aparición de la enfermedad, basta con seguir recomendaciones simples para organizar el lugar de trabajo y el horario de trabajo, en particular, tomar breves descansos durante los cuales realiza una serie de ejercicios para las manos.

Regla cinco: cuide su vista cuando trabaje en una computadora. La discapacidad visual en los niños aumenta del 4% en el 1er grado al 25% a la salida de la escuela. Este fenómeno se llama "síndrome de visión de computadora". Lugar de trabajo debe estar adecuadamente iluminado. Necesita un buen monitor, su configuración correcta y el uso de programas de alta calidad. Nutrición especial para los ojos. Gimnasia, calentamientos para los ojos.

Regla seis: termine la lección, haga un calentamiento.

8. Conclusiones.

Maestra: La lección de salud está llegando a su fin. Nuestro "balancín de debate" pronto se detendrá. ¿Qué conclusiones sacaron para ustedes mismos?

Los niños se tiran la pelota unos a otros en un círculo y dicen una oración corta cada uno:

La computadora es esencial en la vida moderna.

Se debe tener cuidado al manipularlo.

Asegúrese de cuidar su vista.

Debes ser "amigo" de la computadora, pero no te olvides de tus amigos.

No se olvide de los ejercicios de postura cuando trabaje en la computadora, etc.

Maestra: Así es, la computadora nos facilita la vida, y no solo ayudando a los niños a estudiar. Proporciona una ayuda inestimable en medicina, literatura, arte. Sin ella, la vida moderna es difícil de imaginar. Por lo tanto, es necesario aprender a vivir en armonía con él. Hoy nos familiarizamos con los ejercicios más simples que ayudan a mantener y fortalecer la salud cuando se trabaja en una computadora personal.

Autoanálisis de las actividades educativas

El tema del evento educativo fue elegido y propuesto por el estudiante-aprendiz y acordado con el profesor de la clase durante el período de práctica del 02/11/2013. el 6.04.2013. en la escuela secundaria MOU No. 4, Rtishchevo. Fue este tema el que nos pareció más adecuado para los alumnos de 5º grado, porque muestra de forma más completa el lugar que ocupa la computadora en la vida de un alumno. Este tema es totalmente coherente con los intereses y el nivel de desarrollo del equipo de clase, así como con la edad y las características individuales de los estudiantes.

Los objetivos del evento educativo se formulan de forma clara y concisa. Son totalmente coherentes con el concepto general, las metas y los objetivos del plan de trabajo educativo de la escuela y el plan de trabajo educativo de los maestros de clase, en vista del hecho de que en esta escuela y en esta clase.

2.1. La implementación de los objetivos educativos del evento fue exitosa. El valor educativo del evento es innegable. Durante el evento, se forman componentes de la cultura personal del individuo como: desarrollo de la personalidad, cultura del comportamiento, cultura de la comunicación, tacto, cultura de expresar pensamientos y emociones, respeto por el trabajo, colectivismo.

2.2 La implementación de las metas de desarrollo del evento fue exitosa. Se aseguró el desarrollo del pensamiento, la atención, la memoria, la percepción de los estudiantes, se aseguró la actividad del habla y el desarrollo de las fuerzas y habilidades creativas del individuo.

2.3 La implementación de los objetivos educativos del evento fue exitosa. Hubo una sistematización y generalización de conocimientos ya conocidos por los estudiantes. Recibieron nuevos conocimientos sobre los peligros y beneficios de usar una computadora en la vida cotidiana.

La elección del contenido del evento educativo estuvo plenamente justificada. Creo que el grado de novedad del material estuvo en un nivel aceptable. Y aunque no hubo mucho material nuevo, su relevancia y atractivo para los escolares es innegable. El estudiante-aprendiz usó literatura metodológica adicional en preparación, y también usó Internet.

Durante la fase preparatoria, las actividades del organizador fueron eficientes y ordenadas. En la preparación de la lección, solo participó un estudiante en prácticas, quien, sin embargo, logró despertar el interés de los estudiantes en el período preparatorio, comprendiendo el significado del próximo trabajo y también formando una actitud positiva hacia él.

La implementación práctica de la lección fue exitosa. Se aseguró el inicio oportuno (planificado) de todas las etapas de este evento. El tiempo asignado para su implementación se utilizó de la manera más racional posible.

La metodología es tradicional. El trabajo colectivo se combinó con el trabajo individual (aunque hubo relativamente menos trabajo individual), los estudiantes mostraron actividad y emotividad durante esta lección, los muchachos trabajaron muy bien, la interacción entre ellos fue exitosa.

La efectividad de esta lección está, en mi opinión, en nivel alto. Los objetivos establecidos se lograron con bastante éxito. La relación entre los estudiantes y los estudiantes en prácticas que surgieron durante la lección puede considerarse de confianza.

Creo que la alfabetización comunicativa y organizacional del estudiante se manifestó en un alto nivel durante este evento. Logré organizar y configurar el trabajo activo y la comunicación abierta de todos los estudiantes. Los niños respondieron activamente a las preguntas de la maestra, todos querían hacer una opinión personal al responder las preguntas formuladas.

Durante la lección, no se identificaron deficiencias significativas.