Jelen pillanatban az elavult könyvtár, mint szociális intézmény veszít relevanciájából. Mások azonban kialakulóban vannak, vagy a régieket teljesen új társadalmi vállalkozásokká és kulturális intézményekké rehabilitálják. Jelenleg egy könyvtárosnak, vagy ahogy ezt a szakmát e szervezet szakembereinek nyelvén nevezik, a könyvtári és információs tevékenységekkel foglalkozó szakembernek képesnek kell lennie nem csak a könyvek polcokon való elrendezésére. Ez egy egész munka- és felelősségrendszer, amely magában foglalja a legújabb információs technológiákat és projekteket.

Nézzük meg, mi az a könyvtártudomány. információs tevékenység. Hogyan tud dolgozni egy ilyen diplomával rendelkező szakember?

Bevezetés a szakmába

A könyvtári és információs tevékenységek e terület szakemberei általi irányítása, valamint a modern könyvtárakba, információs és kulturális központokba bevezetett innovatív technológiák lehetővé teszik a látogatók számára a legértékesebb tárlatokhoz való hozzáférést. Ezek pedig olykor történelmi jelentőségű, kiemelten védett dokumentumok, alapok, anyagok, amelyekhez ma már a legmodernebb információs technológiák segítségével könnyen hozzáférhetnek a hétköznapi könyvtárlátogatók.

Hova menjek tanulni?

Hazánkban több mint 40 egyetemen, intézetben és akadémián szerezhető be a „Könyvtár- és információtudomány” szak. Közöttük:

• Moszkvai Állami és Fővárosi Nyelvészeti Egyetem.
• Arctic State Institute of Arts and Culture.
• Tyumen Állami Kulturális, Művészeti és Szociális Technológiai Akadémia.
• Oroszország első elnökéről, B.N. Jelcin.

Az edzés alapjai

• módszeres;
• tanítás;
• információs és elemzési;
• tudományos kutatás;
• szervezési és vezetői;
• kulturális és oktatási;
• tervezés és szakértő;
• pszichológiai és pedagógiai.

Mi a munka?

A munka fő feladata az információs és dokumentumalapok kialakítása, feldolgozása, minősítése, valamint teljes biztonságuk biztosítása, helyreállításuk vagy helyreállításuk megszervezése.

A könyvtári és információs szakember fő munkája a következő:

• információdiagnosztika és -modellezés, azaz információ- és információelemző feldolgozás megvalósítása;
• az információs források minőségének, kiigazításának és feldolgozásának kutatása;
• az innovatív tapasztalatok azonosítása és értékelése;
• az információ és a könyvtári források fogyasztóinak munkája és tanulmányozása;
• tervezés és megvalósítás, azaz a szolgáltatások konkrét megvalósítása ezen erőforrások felhasználói számára;
• innovatív projektek kidolgozása ehhez a környezethez a felhasználói szolgáltatások nyújtásának javítása érdekében, valamint belső szociális partnerségek.

Kilátások

Sok diák felteszi a kérdést, amikor beiratkozik a Könyvtár- és Információtudományi Tanszékre: „Ki dolgozhatok ilyen diplomával?”

Ezen a területen szakemberré válva a szakmájának megfelelő állást találhat:

• könyvtárak;
• kulturális és szabadidős központok;
• információs és információs-elemző központok és ügynökségek;
• tanítás;
• kiadók és szerkesztőségek;
• multimédiás központok.

De természetesen a „Könyvtári és információs tevékenység” profilban szerzett felsőfokú végzettséggel rendelkező okleveles szakember pontosan tudja, kivel kell együtt dolgoznia. Szinte minden felsőoktatási intézményben megvan az a gyakorlat, hogy minden érdeklődő hallgató számára a tanulás utáni további munkavégzés helyét választják.

A tanulók tanulmányi tárgyai

A könyvtári és információs tevékenység szakmai standardja olyan tantárgyak képzését tartalmazza, mint:

• könyvtártudomány;
• bibliográfia;
• könyvtári újságírás;
• könyvtári etika;
• dokumentum kezelés;
• Információs rendszerekés technológia;
• Informatika;
• társadalmi kommunikáció;
• tudományos és műszaki tevékenységben;
• idegen nyelvek;
• irodalomelmélet és irodalomtörténet;
• gyermekirodalom és olvasás;
• minőség ellenőrzés;
• filozófia;
• történelem és néhány más.

A konkrét tantárgykészlet a hallgató választott oktatási profiljától függ.

Példa

Például a „Könyvtári és információs munka gyerekekkel és fiatalokkal” képzési profil szakembere:

• Gyermekkori antropológia képzési vonal;
• folklór és néprajzi expedíciókon való részvétel;
• az oktatás mértékének növelése a "Gyermekirodalom elmélete és a gyermekolvasás módszertana" tanfolyamon, valamint még sok más.

Oktatási programok

Oktatási programok és profilok, amelyekhez szakembereket képeznek a „Könyvtári és információs tevékenységek” területén:

1. Automatizált könyvtári és információs források technológiái.

Ebben a profilban a hallgatók a következőket tanulják:

• az információáramlás következetessége a társadalmi környezetben;
• az információs rendszerek és hálózatok működésének alapvető szabályai;
• megnyilvánulásainak minden típusában;
• a könyvtári területen zajló dokumentumáramlások, valamint a teljes elérhető gyűjtemény és a könyvtári tevékenység különböző területeinek mély ismerete.

Egy ilyen készségekkel és képességekkel rendelkező képzett szakemberrel könnyen együtt tud dolgozni teljes automatizálás multimédiát használó könyvtári technológiák.

2. Ezen források kezelése és kezelése a könyvtárak tudományos és műszaki tevékenységének innovatív fejlesztése érdekében.

Ennek a profilnak a szakemberei az alábbiakkal foglalkoznak:

• információs források (könyvtárak vagy más szakosodott intézmények dokumentumai, anyagai és alapjai) kezelése és kezelése;
• innovatív projektek információs támogatása;
• a szervezet társadalmi kommunikációs szférájának megteremtése.

3. Könyvkommunikáció a szakmai szférában.

Egy ilyen szakember fontos további előnye a ritka és kéziratos könyvekkel való munkavégzés készsége, amelyek különösen értékesek a gyűjtők körében.

Az ebben a profilban való tanulás felkészíti a hallgatókat a következőkre:

• szervezetek és könyvesboltok;
• jogi és jogi normák a fenti szervezetek tevékenységére.

Az ilyen könyvtári és információs szakember gyakorlati készségekkel rendelkezik a könyvtervezésben és -tervezésben, mind belső, mind külső szinten. Valamint az antik és használt kiadványok pontos árának hibamentes meghatározásának képessége, az aukciós könyvkatalógusokkal való munkavégzés készsége.

4. Könyvtári és információs tevékenység irányítása, irányítása.

A profil programjának elsajátítása után közép- és felsőfokú szakembereket szereznek - a könyvtári világ elitjét. Ez az irány nagyon fontosnak és felelősségteljesnek nevezhető, mivel a szakember tevékenységének gyakorlati környezete a következő lesz:

• a könyvtári intézmény napi tevékenységének tervezése, valamint az ilyen profilú szervezetek hosszú távú irányítása és irányítása;
• az ilyen intézmények strukturális részlegeivel való együttműködés;
• gyakorlati munka a személyzettel;
• a könyvtárak és hasonló szervezetek egyéni tevékenységeinek teljes megértése.

Így egy ilyen diplomás a szakmájában generalista, és a menedzsment, a kultúra, az oktatás és a társadalmi kommunikáció területén találhat munkát.

5. A tevékenységek információi és elemző profilja.

Feltételezi, hogy a könyvtári és információs tevékenységekkel foglalkozó szakember:

• ismeri az információk elemzésének és korrelációjának módszereit;
• képes azonosítani az ok-okozati kapcsolatokat, tényezőket a bonyolult helyzetek kialakulásában.

A képzés során a hallgatók fejlesztik az előrejelzési és elemző készségeket, a szakmai tevékenység információs támogatásának, a különböző intézmények információforrásainak kezelésének képességét.

Ezen a profilon belül két aktuális irány van a hallgatók számára: a szépirodalom és a társadalmi-gazdasági terület.

6. Könyvtári és információs tevékenység gyerekekkel és fiatalokkal. Ezek a gyermekirodalom elméletének és a gyermekolvasás kultúrájának szakemberei. Ez is népszerű tevékenység.

7. Az információfogyasztókat biztosító könyvtári és információs tevékenység elsősorban a lakosság körében az olvasás népszerűsítését és bővítését szolgáló jövő szervezői és technológiái. Itt a szakmai tanulásban a legfontosabb a pedagógiai, pszichológiai és szocio-kommunikatív ismeretek és készségek komplexuma.

E tevékenységben magasan képzett szakemberek segítik az információs források potenciális és bejáratott olvasóit saját olvasási kultúrájuk kialakításában társadalmi státuszés szélesítsd látókörödet, menj végig az olvasói szocializáció szakaszain.

Rejtjel

Minden szakterülethez külön kód tartozik. Ennek a szakterületnek a kódja: 03/51/06 „Könyvtári és információs tevékenység”.

Információs technológia

A könyvtári tevékenységek területén dolgozó szakembernek el kell sajátítania a szakmához kapcsolódó legújabb információkat és innovatív technológiákat. Információs technológia E szakemberek könyvtári tevékenysége több pontból áll:

• a fogyasztók hozzáférésének biztosítása a szükséges forrásokhoz az interneten keresztül távolról (például egy másik városból) és magában a könyvtárban;
• az összes könyvtári gyűjtemény és dokumentum speciális adatbázisba bevitele (szkennelés, digitalizálás) a látogatók számára nem természetes, hanem digitalizált tárgyként történő további értékesítés céljából, amely végső soron segíti a levéltári alapok, dokumentumok, anyagok megőrzését és helyreállítását;
• reklám, PR-technológiák és PR-rendezvények felhasználása egy modern könyvtár munkájában;
• a legújabb információs technológiák és modulok használata a fogyasztók (beleértve a gyermekeket és fiatalokat) érdeklődésének felkeltése a könyvtári és információs források iránt.

A leggyakoribb felvételi vizsgák:

• orosz nyelv
• Matematika (alapszint)
• Az orosz nyelv speciális tantárgy, az egyetem választása szerint
• Irodalom - az egyetem választása szerint
• Történelem – az egyetem választása szerint
• Társadalomtudomány - egyetem választása szerint

A modern világ trendjei fényében a társadalom információs kultúrájának fejlesztése az oktatási folyamat egyik legégetőbb feladatának tűnik. Ennek a megközelítésnek a megvalósítása során az egyik kulcspozíciót a könyvtári és információs tevékenység foglalja el. A fogyasztók információs kultúrájának javításának valódi kilátásai a képzés ezen területére szakosodott szakemberektől függenek, mivel a (hagyományos és elektronikus) könyvtárak hozzáférést biztosítanak a lakosság számára a nemzeti és a világ szellemi kincseihez.

Felvételi feltételek

A sikeres megvalósításért szakmai tevékenységés az olvasók információs kultúrájának fejlesztésében átfogó szakképzett segítséget nyújtva a leendő szakember mély pszichológiai, irodalmi, idegen nyelvi és történelemismeretet igényel. A képzésre való beiratkozás a következő tudományágak vizsgáinak eredménye alapján történik:

• irodalom;
• orosz nyelv (profil);
• történelem, társadalomismeret (egyetem választható).

Jövő szakma

A leendő szakember feladatai közé tartozik nemcsak a kiadói és információs anyagokkal való munka, hanem az olvasókkal való munka megszervezése is.

A bachelor végzettségűnek erőfeszítéseket kell tennie a tudás folyamatos elmélyítésére, valamint a legújabb könyvtári és információs technológiák iránti érdeklődés felkeltésére.

Hol lehet jelentkezni

Ma az ország következő egyetemein képeznek könyvtár- és információtudományi alapképzést:

• Kelet-Szibériai Állami Kulturális és Művészeti Akadémia;
• Arctic State Institute of Arts and Culture;
• Permi Állami Művészeti és Kulturális Akadémia;
• Oryol Állami Művészeti és Kulturális Intézet;
• Altáj Állami Kulturális és Művészeti Akadémia.

Gyakorlati időszak

A nappali tagozatos tanulmányok szokásos időtartama 4 év, a részidős képzés pedig 5 év.

A tananyagban szereplő tudományágak

Napjainkban a könyvtári tevékenység jelentős átalakuláson megy keresztül az információs technológiák fejlődése miatt.

Az alapképzésben végzettek az irányzat széles látókörűek, valamint az információs technológia. Az irányzat hallgatói a következő tudományágakat tanulják:

Megszerzett készségek

A teljes tanulmányi időszak alatt az 51.03.06 „Könyvtári és információs tevékenységek” irányzat bachelorai számos releváns készségre és képességre tesznek szert:

1. A tanfolyam elméleti ismereteinek elsajátítása, elmélyítésének vágya a szakmai tevékenységek végrehajtása során.
2. Az a képesség, hogy a könyvtári szolgáltatások területén felmerülő általános célokat egy adott csapat feladataivá alakítsák át.
3. Kritikusan gondolja át a legjobb könyvtári gyakorlatokat, és alkalmazza azokat a gyakorlatban.
4. Tanulmányozni a kurzusolvasók egyéni pszichológiai jellemzőit, hogy minél több potenciális olvasót vonzzon a szellemi örökséghez.

Munkalehetőségek szakma szerint

A szakterület szakemberei a képzés elvégzése után keresettek a bibliográfiai tudományban, a szerkesztői, kiadói és könyvkereskedő szervezetekben, oktatási intézményekben, tudományos és műszaki információs testületekben, múzeumokban, levéltáraknál stb.

Az alapképzésben végzett hallgató az alábbi pozíciókat töltheti be:

A fiatal szakemberek minimálbére 15 000 rubel, Oroszországban az átlagos fizetés 18 000 rubel. Az elektronikus könyvtárak fejlődése viszont azt sugallja, hogy a következő években a szakterületen dolgozó szakemberek bére többszörösére emelkedik.

A diplomások szakmai fejlődésének kilátásai

Ha más profilok esetében az önfejlesztés és az oktatás folytatása kizárólag a személyes preferenciáktól függ, akkor az ezen a területen dolgozó szakemberek számára ez szükséges feltétel. Elméleti ismereteit tovább mélyítheti a mesterképzésben, a posztgraduális és a doktori képzésben.

A területen lévő szakmák közvetlenül kapcsolódnak tudományos tevékenységés a mesterképzésben való tanulás lehetővé teszi a fejlődést magas szint információs és tudományos kompetenciák. A mesterdiplomát általában elismerik a világ országaiban, és a diplomamunka megírása lehetővé teszi, hogy hírnevet szerezzen magának a tudományos területen.

A mesterképzésben való tanulás lehetővé teszi, hogy készségeket szerezzen az oktatási tevékenységek végrehajtásában, amely szükséges a területen magasan képzett szakemberek számára, valamint a választott kutatási téma tanulmányozását az egyetemen.

Leírás

A „Könyvtári és információs tevékenység” szakon a képzés részeként új formáció könyvtárosait képezik, akik műszaki, információs és humanitárius képzésben részesülnek. Ezért egyrészt az információs rendszerekkel, adatbázisokkal és az elektronikus könyvtárak összeállításának módszertanával, másrészt a könyvek rendszerezésével, a külföldi és orosz irodalom történetével, a könyvtáros tevékenység módszertanával, a könyvtári tevékenység irányításával, ill. az irodalomelmélet. A tanulók megtanulják:

• szakszerűen felkutatja a szükséges információkat, gondoskodik azok tárolásáról és továbbításáról;
• könyvkatalógusokat összeállítani és elektronikus információforrásokkal dolgozni;
• elektronikus archívumok és könyvtárak létrehozása;
• virtuális multimédiás kiállítások, weboldalak és útmutatók szervezése.

Kivel dolgozni

A szakon végzettek könyvtárakban, múzeumokban, levéltárakban, tudományos és műszaki információs testületekben, könyvkereskedő szervezetekben helyezkedhetnek el, oktatási intézményekben vagy szerkesztői és kiadói cégeknél, információs központokban és információs és elemző osztályokon, a médiában vagy bármely dokumentumkommunikációs területen dolgozó intézményben könyvtáros, információs osztályvezető, asszisztens, tanári munkakör betölthető. levéltáros, könyvtáros- információs dolgozó. Feladataik közé tartozik az automatizált könyvtári és információs rendszerekkel végzett munka, a katalógusok összeállítása és a gyűjtemények kiegészítése, a logisztikai tevékenységek és a könyvtártudományi menedzsment.

Az Orosz Tudományos Akadémia megalapítása

Állami Nyilvános Tudományos és Műszaki Könyvtár

Az Orosz Tudományos Akadémia szibériai fiókja

Állami felsőoktatási intézmény "Novoszibirszki Állami Pedagógiai Egyetem"

Könyvtári és információs tevékenység

Novoszibirszk

Ismétlés. fordítók:

Ph.D. ped. tudományok E. B. Artemjeva

Ph.D. művészettörténet, egyetemi docens N. S. Murashova

BBK 78.3ya73

Előszó 8

1 Általános rendelkezések 8

2 A gyakorlattípusok jellemzői 9

3 Gyakorlati alapok 14

4 A szakmai gyakorlat követelményei 16

5 A szakmai gyakorlat menete 16

6 Jelentési dokumentumok 17

7 Az oktatási gyakorlat szakaszai 19

8 Az oktatási gyakorlat szakaszai 22

9 Az ipari gyakorlat szakaszai 25

10 A tanítási gyakorlat szakaszai 31

Hivatkozások 40

Pályázatok 41

Államvizsga program 50

Általános szakmai tudományágak 50

1. szakasz Általános könyvtártudomány 50

2. szakasz Általános bibliográfiai tanulmányok 77

3. szakasz Társadalmi kommunikáció 82

4. szakasz Dokumentáció 85

5. szakasz Az információ analitikai és szintetikus feldolgozása 90

6. szakasz Számítástechnika 99

7. szakasz Informatika 110

Speciális szakok ciklusa 115

8. szakasz Könyvtári gyűjtemény 115

9. szakasz Könyvtárkezelés 123

10. szakasz Könyvtári szolgáltatások 130

11. szakasz A könyvtár bibliográfiai tevékenysége 142

12. szakasz A tanítási készségek alapjai 145

13. szakasz A könyvtári és információs tudományok oktatásának módszerei 149

A felsőfokú végzettségű személyzet képzése a 071201 „Könyvtári és információs tevékenységek” szakterületen a „Novoszibirszki Állami Pedagógiai Egyetem” Állami Oktatási Intézményében zajlik, a Kulturális és Továbbképzési Karon; A diplomás osztály a Társadalmi, Kulturális és Könyvtári Tevékenységek Osztálya (SKiBD), amely aktívan együttműködik a régió tudományos könyvtáraival, elsősorban az Orosz Tudományos Akadémia Szibériai Fióktelepének Állami Nyilvános Tudományos és Műszaki Könyvtárával (SPNTL SB RAS). ).

Az SB RAS Állami Tudományos és Technológiai Nyilvános Könyvtára és az Állami Szakmai Felsőoktatási Intézmény között létrejött megállapodás értelmében az SB RAS Állami Tudományos és Technológiai Nyilvános Könyvtára alapján a hallgatók általános képzésben részesülnek. szakmai és speciális tudományágak. Az előadásokat, szemináriumokat és laboratóriumi órákat a Könyvtár vezető szakemberei tartják, akik egyben az SKiBD NSPU Tanszékének tanárai is.

A gyakorlati bázisok az SB RAS Állami Tudományos és Technológiai Nyilvános Könyvtára, a Novoszibirszki Állami Regionális Tudományos Könyvtár, a Novoszibirszki Regionális Ifjúsági Könyvtár, a Novoszibirszki Regionális Gyermekkönyvtár, a Vakok és Gyengénlátók Novoszibirszki Regionális Speciális Könyvtára, egyetemi és más városi könyvtárak.

A kiadványban bemutatott tananyagok az Állami Felsőoktatási Szakképzési Standard, valamint az STO NGPU 7.5.3-01/01-2009 „Végső minősítő munka: Követelmények” és az STO NGPU 7.5-05/ alapján készültek. 02-2009 „Szakmai gyakorlatok szervezése és lebonyolítása.”

A módszertani anyagok a következőket tartalmazzák: ajánlások a szakmai gyakorlathoz (összeállította: O. V. Makeeva); az állami minősítéshez szükséges anyagok: államvizsga program és a minősítő munkák témái (összeállította: a pedagógia tudomány kandidátusa E. B. Artemjeva -„Általános könyvtártudomány” kurzus; Ph.D. ped. Tudományok V. G. Sviryukova – kurzusok „Általános bibliográfiai tanulmányok”, „A könyvtár bibliográfiai tevékenysége”; V. V. Bezborodova -„Társadalmi kommunikáció” tanfolyam; Ph.D. ped. tudományok N.I. PodKorytova – tanfolyamok „Dokumentáció”, „Könyvtári gyűjtemény”; Dr. ped. tudományok, professzor O. L. Lavrik, I. Chubukova -„Információelemző és szintetikus feldolgozás” tanfolyam; Ph.D. ped. tudományok T. A. Kaljuzsnaja, E. B. Gresnov, A. I. Pavlov –„Informatika” tanfolyam; Ph.D. ped. tudományok T. V. Dergileva– „Könyvtári szolgáltatások; A kultúratudomány doktora, professzor G. B. Parshukova– „Könyvtárgazdálkodás”, „A könyvtár- és információtudományok oktatásának módszerei” kurzusok; Ph.D. ped. tudományok N. S. Redkina– „Információs technológiák” tanfolyam; Ph.D. ped. Tudományok, egyetemi docens N. V. Fedorova– „A pedagógiai készségek alapjai” tanfolyam); ajánlások záró minősítő dolgozat elkészítéséhez és megvédéséhez (a pedagógiatudományok kandidátusa E. B. Artemjeva).

Az anyagok a SKiBD Tanszék ülésén megvitatásra kerültek, a Művelődési és Továbbképzési Kar Tudományos Tanácsa által jóváhagyott anyagok (2011. január), mind a hallgatók, mind a tanárok számára hasznosak lehetnek.