Valentina Dmitrievna Schmidt
Lecție despre activitatea vizuală în grupa de mijloc. Aplicație separată „Live Clouds”

LECȚIE DESPRE ACTIVITĂȚI DE ARTĂ.

SUBIECT:» RUPAREA APLICII. « NORI VII» .

POARTĂ: PENTRU A EXPANDĂ CONCEPTUL DE CER ȘI IMPACTUL SĂU ASUPRA VIEȚII PLANETEI NOASTRE; DEZVOLTĂ PERCEPȚIA FRUMUSEȚII ȘI DIVERSITĂȚII SFEREI CERIȘTI.

SARCINI. ÎNVĂȚI COPII NORI DE IMAGINI, SIMILAR ÎN FORMA OBIECTELOR SAU FENOMENE Familiare. CONTINUA DEZVOLTAREA APLICAȚII TEHNICE DE RUMPARE. DEZVOLȚIȚI IMAGINAȚIA, ATENȚIA ȘI OBSERVAȚIA. COORDONAȚI MIȘCAREA OCHILOR ȘI A MÂINLOR. PENTRU A EDUCA INTERESUL PENTRU CUNOAȘTEREA NATURII, UN SIMȚUL UMORULUI.

MUNCĂ PRELIMINARĂ. OBSERVAȚII PENTRU NORIÎN TIMPUL PLMBĂRILOR ȘI EXCURSIILOR. JOC DIDACTIC "CARE SUNT NORI?»

CONVERSAŢIE. Alerga pe cer diferit animale mici:

Urși, lupi, iepuri de câmp, vulpi, porci.

Și dacă ești bogat în fantezie,

Găsiți-vă portretul acolo, băieți.

Mister. Zboară fără aripi, aleargă fără picioare,

Navigarea fără pânză. (nori.)

Invitați copiii să privească cerul, ce vedeți? Ce sunt astăzi nori? Care sunt cele de azi nori?

Țesută din dantelă

Păsări_nori.

Poate e un basm

Să te grăbești prin veacuri?

Cercetare activitate. A găsi nor asemănător cu un obiect al naturii vie, neînsuflețite. A găsi nori ca un cal. Comparați Pinnate nori și cumulus.

Gimnastica cu degetele "Sus in cer". « nori» .

Materiale, unelte, echipamente. Foi de hârtie în albastru sau albastru strălucitor pentru fundal, foi de hârtie albă pentru imagini în nor, lipici, pensule, servetele de hartie. Reproduceri de picturi de I. Aivazovsky, F. Vasiliev, I. Shishkin. Fotografii, cartonașe de artă, calendare, ilustrații de reviste cu nori. Poster "Cer"

Progresul cursului.

Profesorul le arată copiilor nori pe reproduceri de picturi ale pictorilor peisagişti (I. K. Aivazovsky, F. A. Vasiliev, I. I. Shishkin, ilustraţii de reviste, afişe, fotografii şi conduite, dar o conversaţie semnificativă despre cer şi nori. Clarifică ideea despre ce norii transportă apă; în sezonul cald - sub formă de ploaie, iar în sezonul rece - sub formă de zăpadă sau grindină. Spune asta nori au contururi diferite. Oamenii de știință fac distincție între specii precum cumulus, pinnate și stratus nori. Cumulus arată ca grămezi de vată, pinnate arată ca pene, iar stratus arată ca o cofetărie de foietaj. Artiștilor și poeților le place să compare nori cu diferite animale, plante, clădiri, creaturi fabuloase (Profesorul se referă la experiența copiilor dobândită în timp ce observă nori). Fiecare nor unic în contururile sale, de altfel norii se schimbă tot timpul, poate chiar "topi". Și o altă caracteristică interesantă - dacă este pe aceeași nor oameni diferiți vor privi, o vor vedea diferit diferit: unul își va aminti cămila, al doilea - munții, al treilea - pădurea.

Profesorul îi invită pe copii să asculte o poezie comică de V. Shipunova « nor prins» .

Profesorul ia repede o coală de hârtie albă o taie sub forma unui nor,

În aceasta și în câteva lecții ulterioare, îl vom învăța pe copil să lucreze cu hârtie ruptă.

Noi vom avea nevoie:

Pastă de făină sau amidon, lipici, lipici PVA.

Hârtie multicoloră de diferite grade de densitate. Este mai bine să folosiți hârtie colorată față-verso, astfel încât copiii să nu confunde ce parte a figurii trebuie lipită.

Hârtie albă groasă, carton colorat.

Bureți din cauciuc spumă, perii, șervețele, pânză uleioasă etc.

Jucării (pentru a juca intriga).

Metode de aplicare:

Ruperea hârtiei.

Ruperea hârtiei - ruperea bucăților de hârtie de-a lungul conturului pentru a obține o siluetă cu margini zimțate.

Ţintă:Să-i învețe pe copii să rupă cu grijă hârtia în bucăți de diferite dimensiuni și forme, să lipească bucăți de hârtie pe carton; generează interes și o atitudine pozitivă față de aplicație.

Material:Hârtie albă subțire; carton A4 albastru sau albastru; făină sau pastă de amidon.

Metode de aplicare. Ruperea hârtiei în bucăți; împrăștierea adezivului cu degetele; lipirea.

Progresul lecției

- Să ne uităm cu tine prin fereastră la cer. Uită-te la cer, ce culoare are?

- Așa e, albastru.

- Norii plutesc pe cer. Ce culoare au norii?

- Corectează norii albi.

- Să ne uităm la nori și să ne gândim ce sunt ei, cum poți spune despre ei.

- Norii sunt pufoși, mari și mici, aeriși. Toate au forme diferite.

- Hai să facem nori de hârtie cu tine.

nori,

nori -

părțile ondulate,

nori cret,

întreg,

găurit,

Plămânii,

Aer -

Ascultător de vânt...

Stau întins pe pajiște

Din iarbă te privesc... (S. Mikhalkov)

Soarele strălucește pe cerul albastru

Și sunt nori pe cer

Ca pernele și paturile de pene -

E moale acolo cu siguranță!

visez - dacă eu

Accelerează și zboară

Direct către ei - acolo, spre cer -

Am putut vedea pământul!

Orașe, mări și țări,

Ca pe globul meu!...

ce stai? Mama a întrebat,

Mergem cu tine.

Soarele strălucește pe fereastră -

Norii plutesc.

Îmi fac mâna după ei -

La revedere! Pa!... (O. Emelyanova)

Poți ghici ghicitoarea:

Bumbac pufos

Plutește undeva.

Bumbacul este mai jos

Cu cât ploaia este mai aproape.

(nori)

Dă-i copilului tău o bucată de hârtie albă și cere-i să facă nori. Arătați cum să țineți hârtia cu degetele mari și arătătoare (puteți ajuta și cu degetele mijlocii), cum să o rupeți în direcția corectă cu mișcări blânde pentru a obține bucăți de forma și dimensiunea dorită. Dacă copilul nu reușește, ajută-l. Poate fi un singur nor, iar dacă bebelușului îi place, pot fi mulți.

Când norii sunt gata, dă-i copilului carton albastru sau albastru, explică-i că acesta va fi cerul. Și norii plutesc pe cer.

Arătați-i copilului cum să aplice lipici pe bucățile de hârtie rezultate (ungeți lipiciul cu degetul de la centru până la margini într-un strat uniform), cum să le aplice cu partea lipită pe carton, apăsați imaginea cu palma și netezește-l cu un șervețel sau o cârpă.

În timp ce copilul va lipi norii, puteți activa melodia „Clouds white-maned horses”.

_________________________________________

La pregătirea lecției a fost folosită următoarea carte:

E.A. Ianușko. Aplicare cu copii mici (1-3 ani). Ghid metodologic pentru educatori și părinți. - M.: Sinteză mozaică, 2006 - 64 pagini.

Ţintă:
Formarea interesului pentru latura estetică a realității înconjurătoare, atitudine estetică față de obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Dezvoltare creativitatea artistică a copiilor, interesul pentru activitatea creativă independentă, satisfacerea nevoilor copiilor de auto-exprimare. Dezvoltare interes pentru diverse tipuri de activitate vizuală; îmbunătățirea abilităților în aplicație.
Integrarea regiunii:
„Dezvoltarea artistică și estetică” (prioritate, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Social și comunicativ”.
Sarcini integrate:
Educational:
Pentru a forma ideile copiilor despre ciuperci (ciupercile sunt comestibile și necomestibile) despre dimensiunea lor relativă. Întăriți capacitatea copiilor de a crea compoziții decorative. Pentru a crea o imagine expresivă, învață tehnica ruperii hârtiei cu mișcări mici ale degetelor. Încurajează crearea de compoziții de subiect și intriga, completează-le cu detalii care îmbogățesc imaginile
Educational:
Pentru a dezvolta un ochi, abilitățile motorii fine ale mâinilor, gândirea logică la figurat, imaginația spațială, memoria, atenția.
Educational:
Creșterea dorinței și capacității de a interacționa cu colegii atunci când se creează munca în echipă.
Materiale: Modele de ciuperci, ilustrații cu ciuperci, șabloane de ciuperci, șervețele de hârtie colorate, cârpe, perii, lipici, pânze de ulei pentru fiecare copil. Desen coș pe F-A1.
Lucrare preliminară: Examinarea ilustrațiilor cu ciuperci. Decuparea șablonului de ciuperci la cererea copiilor (boletus, chanterelle, agaric muscă) de-a lungul conturului, colorând tulpina ciupercii. Tăierea șervețelelor de hârtie colorate (roșu, alb, maro, galben.) în 4 părți,
1. Partea organizatorica.
(Sunete de muzică liniștitoare, coloană sonoră „Sunetele pădurii”)
Educator: Băieții ghicesc ghicitoarea:
„Sub pin de lângă potecă
Cine stă printre iarbă?
Există un picior, dar fără cizme.
Există o pălărie, fără cap
Copii: Ciupercă
Educator: Băieți, vă rog să veniți mai aproape de televizor. Să ne uităm la fotografii cu ciuperci și să ne amintim câteva dintre ele.
- Ciupercile cresc in padure din vara pana toamna si au nevoie de caldura si umiditate pentru a creste. Ce ciuperci cunoști?
Copii: (Boletus, chanterelles, boletus, boletus etc.)
Educatoarea: Așa e, ce fel de ciuperci sunt, numiți-le într-un cuvânt?
Copii: comestibil.
- Cum îți place să mănânci ciuperci?
Copii: (ciorbă de ciuperci, sărată, marinată, prăjită etc.)
- Educatoare: Și ce alte ciuperci cresc?
Copii: necomestibile (agaric musca, ciuperci).
- Este posibil să le colectăm? (Nu).
2. Partea practică.
Educator: Astăzi, băieți, vom face o aplicație foarte interesantă și neobișnuită „Ciuperci” (Arătând șablonul făcut, mai întâi decorați capacul ciupercii, apoi puneți-le într-un coș magic, dar înainte de a începe, să facem exercițiile.
Minut de educație fizică
Au mers de-a lungul potecii, (Marș)
Boletus a fost găsit. (Aplecat peste)
Au mers de-a lungul potecii, (Marș)
Borovik a găsit. (Aplecat peste)
Muntele Borovik
S-a adăpostit în muşchi cu capul, (Ei au arătat că mâinile lui erau deasupra capului în „castel”,
Am putea să-l trecem - (Mercând în cerc).
E bine că au fost liniștiți. (oprit)
Instructiuni:
1. Luăm șervețele în funcție de culoarea șapei cu ciuperci.
2. Rupeți ușor o bucată mică de șervețel cu degetele.
3. Zdrobim aceasta bucata de servetel cu degetele pentru a face o bila mica.
4. Să gătim multe din aceste bile.
5. Aplicați lipici pe capacul ciupercii.
6. Apoi așezați toată pălăria cu bile de șervețel.
7. Lăsați produsul să se usuce - ciupercile sunt gata!
3. Munca independentă a copiilor.
Vă propun să vă luați șabloanele (boletus, chanterelle, agaric muscă, pe care le-ați pregătit ieri și vă invit să vă așezați la mese.
Profesorul stă lângă copii. Îi începem pe băieți să facă treaba (explicație, ajutor individual).
4. Partea finală.
Bravo băieți, aduceți-vă ciupercile la coș.
Copiii le aranjează frumos pe un cearșaf cu coș.

Educatoare: Uite băieți, ce am primit?
Copii: Compoziție.
Profesorul: Cum ar trebui să numim acest cântec?
Copii: „Coș cu ciuperci”
Deoarece coșul nostru conține atât ciuperci comestibile, cât și necomestibile, îmi propun să-l dăm locuitorilor de jucării din pădure care se află în grupul nostru. Esti de acord cu mine?

Lyubov Fedotova

Vreau să vă aduc în atenție un rezumat al lecției de mers cu observarea norilor.

Scopul lecției - plimbări:

Învață să vezi frumusețea lumii din jur;

Să-și formeze o idee despre fenomenele naturii neînsuflețite;

Dezvoltați-vă atenția, imaginația și imaginația.

Conduce:

Educator: Astăzi vreau să vă invit să mergeți la grădina zoologică.

Copii: Dar nu avem o grădină zoologică în apropiere.

Educator: Aceasta este o grădină zoologică neobișnuită, iar animalele de acolo sunt neobișnuite. Mai întâi ghiciți ghicitoarea și apoi veți înțelege totul:

„Oaia albă,

Câmpul este albastru

Privind în jos în râu

Ce este?"

Copii: nori.

Educator: Corect. Aceștia sunt nori și animalele vor fi de la grădina zoologică înaltă. Și cine știe cum apar norii?

Copii: Apa se evaporă și se ridică formând nori.

Educator: Corect. Norii sunt apă care se evaporă din mări și oceane, râuri și lacuri, iazuri și pâraie. Vaporii de lumină se ridică sus spre cer și se adună în nori mici și ușori. Ei plutesc pe cer și se adună în nori mari și mari și transformă vaporii de apă în picături de ploaie. Să ne amintim cum se formează aburul și cum apar picăturile de ploaie (experimentați cu apă fierbinte într-un pahar închis cu un capac de sticlă).

Educator: Pe măsură ce norul crește, vântul îl poartă departe, departe de locul în care s-a născut.

"Nori, nori -

Laturile ondulate.

nori cret,

întreg, perforat,

Lejer, aerisit

ascultător de briză”. (S. Mikhalkov)

Să privim norii (copiii privesc la nori)

Educator: Ce se intampla cu ei?

Copii: Ele plutesc, se schimbă.

Educator: Corect. Vă sugerez să jucați jocul „Călare pe nor”:

Cercuri - norii sunt așezați pe iarbă. Copiii pe muzică („Norii sunt cai cu coame albă”) se mișcă pe locul de joacă,

dupa cuvintele:

„Nu te uita în jos, te rog,

Și rostogolește-ne pe cer, nori...”, se întrerupe muzica, iar copiii ocupă cercuri. Cine îi lipsește un cerc este în afara jocului.

Notă: Pentru ca jocul să nu fie lung și să ajungă la finalul logic - a mai rămas un jucător, așezăm imediat mai puține cercuri decât copiii și scoatem 2 - 3 cercuri deodată.

Educator:Și puteți prezice și vremea după tipul de nori: dacă norii sunt ușori, sus pe cer, plutesc rapid pe cer, va fi vreme bună; dacă norii sunt jos, denși și aproape staționari, așteptați-vă la ploaie. Cum crezi că va fi vremea în viitorul apropiat?

Copii:În viitorul apropiat vremea va fi bună, fără ploaie.

Educator: Deoarece vremea este bună - este timpul să mergem la grădina zoologică - vom observa un nor pe cer, foarte asemănător cu un animal, vom arăta prietenilor și vom face o poză de amintire - totul este ca într-o adevărată grădină zoologică.

Didactic condus jocul „Cum arată un nor”:

„Sunt bulgări albe pe cer -

Câinii, florile.

Pe lângă noi de departe

Norii plutesc.”

Copiii se uită la nori, își împărtășesc impresiile și își fac poze cu „animalele”.

Educator:Îți propun să desenezi animalul tău (desen cu cauciuc spumos - tehnica „lipire”). Copiii desenează.

După aceea, se organizează un vernisaj al lucrării copiilor.

si realizat joc de rol „Exhibition - Zoo”, unde fiecare copil se străduiește să devină ghid și să vorbească despre norul său.

Propun sa vedem fotografii cu niste „animale”.

Acesta este un iepure de câmp.

Crocodil.

Dragon (întoarce capul pe spate).

Pasăre de foc.

Ursul se uită din spatele unui buștean.

Deasupra este un cocoș de munte, iar dedesubt este un dinozaur.

Într-o plimbare de seară am continuat tema norilor – i-am făcut din pungi de plastic

și joacă jocuri cu ei. „Nu scăpați”, „Voi desena un nor printr-un curcubeu - un arc”, Joc - cursă de ștafetă „Colectează un nor”.

Aspectul separat al aplicației este convenabil pentru copiii mici care abia încep să-și creeze primele meșteșuguri din hârtie. O astfel de muncă este considerată sigură pentru copii, deoarece nu au de-a face cu foarfecele, pur și simplu rup foile în felii.

Luați în considerare exemple de cursuri de master cu instrucțiuni pas cu pas și șabloane care se referă la subiecte.

În grupul mai tânăr și în grupul mijlociu, este mai bine să completați desenul existent cu bucăți de hârtie rupte. De exemplu, se ia orice colorare cu o imagine mare și se realizează numărul necesar de copii sau se imprimă șabloane.

Rupeți fin benzi de hârtie.

Le lipim sub formă de mozaic pe figura desenată pregătită, lăsăm o distanță între piese, nu le lipim una de alta.
Ochii și nasul sunt tăiate de adulți sau rupte chiar așa, dar din hârtie de altă culoare.

Omul de zăpadă în tehnica tăierii

Tehnica ruptă nu înseamnă doar ruperea hârtiei în bucăți mici. Instrucțiuni pas cu pasîn următoarea clasă de master, va ajuta la înțelegerea acestei chestiuni.

Pas cu pas:

Aplicații ale picturilor în tehnica spartă

Pentru copiii din grupa pregătitoare sunt potrivite lucrări mari care sunt complet căptușite cu elemente rupte. Sa vad ce imagini frumoase copiii tăi vor avea:
Nu este necesar să rupeți, puteți tăia aleatoriu în petice neuniforme:
Și aceasta este sarcina elevilor mai tineri de a tăia elementele complexe:
Un exemplu de lucru, când există contururi, interiorul este umplut îngrijit și frumos:

Tehnica de ruptură din șervețele

Șervețelele multicolore care sunt rupte în bucăți vor adăuga aerisire și ușurință aplicației.
Copacii ies de minune si ei, trunchiul se face dupa bunul plac: taiat, tras sau rupt:
Dar cel mai frumos lucru este atunci când rulezi fâșii rupte de șervețele în bile arbitrare.

Aplicație din bumbac ruptă

Luați vată sau tampoane de vată și lăsați copiii să le rupă cu mâinile în bucăți mici, cu care își vor așeza apoi imaginea individuală. Păsările, animalele, florile, zăpada, norii vor arăta frumos și tandru.

Întindeți pas cu pas și lipiți bucăți de vată pe figurile desenate.


Și pentru artiștii adulți, se propune să completeze o imagine complexă mare în întregime:

Video: Cursuri de master cu aplicații Breakaway