Avtodelo çevresinin eğitim programı

Konunun güncelliği, trafik kurallarına uymanın, yollarda doğru davranışın, yol güvenliğinin öneminin yanı sıra yapısı ve yapısı hakkında bilgi sahibi olmanın önemini öğrencilere aktarma ve açıklama ihtiyacından kaynaklanmaktadır. teknik özellikler araba.

Bu program 6 tam ders döngüsü için tasarlanmıştır. Bu süre zarfında öğrenciler gerekli materyale hakim olabilirler ve bunu gelecekte pratikte de uygulayabilirler. Gelecekte bilgilerini iş ve özel yaşamlarında uygulama istekleri hakkında öğrencilerle konuşabilirsiniz. Çocukların öğrenme yeteneği dikkate alınarak görsel yardımcılar, araba modelleri, haritalar, diyagramlar, fotoğraflar ve video materyallerinden yararlanmak gerekir. Her derste sürüş becerilerini geliştirmek için simülatörler kullanılmalıdır.

Eğitimler ergenlerin bireysel özellikleri dikkate alınarak müfredata göre 4 kişilik bir çalışma grubunda gerçekleştirilmektedir.

Çalışmanın özellikleri aşağıdaki gibidir:

Çocukların kompozisyonu kesinlikle farklı seviyelerde ve farklı yaşlardaki öğrencilerdir.

Hedef: Araba sürmenin temellerini öğretin, yoldaki kendinizin ve başkalarının yaşamı ve sağlığı konusunda sorumluluk aşılayın. Öğrencilere yol güvenliğinin temellerini öğretin

Eğitim görevleri:

- Trafik kurallarının temellerini tanıtmak

Karayolu güvenliği ile ilgili temel bilgileri öğretin.

Bir araba simülatörünün nasıl çalıştırılacağını öğrenin.

Eğitimsel görevler:

Disiplin ve sorumluluğu aşılamak

Trafik kurallarını ihlal etmenin tehlikelerini anlamak ve tanımak

Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.

Gelişimsel görevler:

Bilimsel bir yaklaşımın ve analitik yeteneklerin geliştirilmesi (analiz etme, bir sorunun özünü araştırma ve ondan bir çıkış yolu arama yeteneği);

Hakkında bilgi verin teknik özellikler araba.

Prensipler:

Öğrencilerin bireysel özellikleri dikkate alınarak

Öğrencilerin yaş özellikleri dikkate alınarak

Öğrencinin ilgi alanlarına göre bağımsız aktivite seçimi

Yöntemler ve araçlar:

Sözlü anlatım (konuşma, açıklama, anlatım)

Görsel (fotoğraf ve videolar, posterler, modeller)

Pratik (simülatör egzersizleri), sınav.

Oyunlar (açık havada bayrak yarışları)

Trafik polisi müfettişleriyle toplantı

Programa hakim olmanın nihai sonucu:

Teorik ve temel bilgilere hakim olmak pratik uygulama"Otomotiv" konusunda bilgi

Programın toplam kapsamı:

34 - saat

1 Ders döngüsü.

Ders konusu: giriş bilgisi, motorlu taşımacılığın gelişim tarihi, modern araçların sınıflandırılması, sürüş simülatörüne aşinalık, sürüş simülatörü üzerinde çalışma.

Görevler:çocuklarda otomotiv endüstrisi ve otomobil üretimine ilgi uyandırmak, araba kullanma kültürünü aşılamak, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını belirlemek.

Sınıfların şekli: Araba modellerinin, video ve fotoğraf malzemelerinin gösterimini içeren ücretsiz diyalog formu. Oyun. (sınavlar, açık hava oyunları)

Öğrenciler arasında ilgi yaratmak ve sürdürmek için dersler, konuşmayı fotoğraf ve video materyalleriyle seyrelterek, yükseltilmiş, anlatı biçiminde yürütülmelidir. Öğrencilerin yaşları dikkate alındığında derslerin ilgi çekici, eğlenceli bir şekilde işlenmesi gerekmektedir. Bu, her çocuğa öğrenme sürecine dahil olma fırsatı verecektir. Yakın geleceğe yönelik ders planını ortaya çıkarmak, her bir konunun neden gerekli olduğunu ve neden tartıştığımızı açıklamak önemlidir. Bir otomatik simülatör üzerinde bireysel olarak çalışırken, her çocuğa kişisel ilgi göstermek son derece önemlidir, böylece ekipte daha fazla çalışma için gerekli olan olumlu bir mikro iklim yaratılır.

2 Ders döngüsü.

Ders konusu: Yol işaretleri, isimleri ve anlamları. İçten yanmalı bir motorun yapısı. Bir araba simülatörü üzerinde çalışmak (sürüş)

Görevler:Çocukları yol işaretleriyle tanıştırmak, onları ayırt etme ve tanıma yeteneği. Gençlere vites değiştirmeyi ve araba simülatörünü kullanmayı öğretiyorum.

Sınıfların şekli: Serbest diyalog ve oyun formu, trafik sorunlarının formülasyonu ve çözümü. Sürüş simülatörü üzerinde pratik çalışma.

Metodolojik öneriler: Trafik kurallarını bilmenin ve bunlara uymanın önemine, yol işaretlerini bilmenin gerekliliğine ve bilgiyi pratikte uygulama becerisine çocukların dikkatini çekmek son derece önemlidir. Her çocuğa hem hayatı hem sağlığı hem de etrafındakilere karşı sorumluluğunu aktarmak gerekir. Öğrencilerin daha fazla ilgi duyması ve materyalin daha kolay öğrenilmesi için dersler eğlenceli bir şekilde yürütülmelidir. “Yol İşaretleri” konusunu anlatırken posterler, fotoğraflar ve çocuklar için el ilanları ve masa oyunları kullanmak gerekir.

Simülatör üzerinde çalışırken, özel gayret gösteren ve daha iyi özümseyen çocuklar asistan stajyer rütbesine yükseltilebilir, geride kalan öğrencilere yardımcı olabilirler, pratik tavsiye Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum. Öğretmen, araba kullanmakta en çok zorluk çeken çocuklara dikkat eder ve onların bu sorunu çözmelerine yardımcı olmak için mümkün olan her şeyi yapar.

3 Ders döngüsü.

Ders konusu: Yasak işaretleri. Şanzıman, gösterge panosuna aşinalık (sürüş simülatöründe pratik çalışma).

Görevler: Yasaklama işaretlerinin anlamlarının açıklanması. Çocukları kontrol paneline alıştırın. Çocukların vites değiştirme ustalığı (bileşenlerin karmaşıklıklarının ve etkileşimlerinin açıklanması)

Sınıfların şekli:Ücretsiz diyalog ve oyun formu. Simülatör üzerinde pratik çalışma (“Şehir” modunda sürüş)

Metodolojik öneriler:Çocukların "Yasaklayıcı Yol İşaretleri" konulu materyali öğrenmesini kolaylaştırmak ve daha ilginç hale getirmek için, açıklama sürecinde açıklayıcı materyallerin (posterler, fotoğraflar ve videolar) gösterilmesi, ayrıca oyunlar ve testler yapılması gerekmektedir. Yol durumlarına örnekler vermek ve oyun görevlerini analiz etmek gerekir. Şu tarihte: pratik iş Otomatik simülatörde öğrencilere farklılaştırılmış bir yaklaşım kullanılmalı ve eğitim “basitten karmaşığa” ilkesi üzerine inşa edilmelidir. Çocuklar en başından beri bir sürüş simülatörünü en basit rotalarda 1-2 hızda sürmeyi öğrenirler. Gelecekte daha karmaşık görevler ve daha karmaşık rotalar belirlenecek. Programın anlaşılmasını kolaylaştırmak için bu gereklidir. Çocuklara, üzerinde belirtilen anlamları anlamalarını öğretmek de son derece önemlidir. Gösterge Paneli(takometre, hız göstergesi vb. nedir)

4 Ders döngüsü.

Ders konusu: Rüya arabası. Arabanın ana bileşenleri ve mekanizmaları. Pedallar ve kollar. Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Görevler: Adamların ne tür bir araba hayal ettiğini, onu nasıl gördüklerini öğrenin. Dişli kutuları hakkında önceden edinilen bilgileri pekiştirin. Simülatör kullanarak sürüş tekniklerinin geliştirilmesi.

Sınıfların şekli: Grup, ders ve oyun çalışma biçimleri, trafik durumlarının analizi, çocuk çizimlerinin kullanılması. “Rüyadaki Arabayı” Çizmek. Bir sürüş simülatöründe bağımsız çalışma.

Metodolojik öneriler:Çocuklarda araba kullanma, trafik kurallarını bilme, işaretleri ve işaretleri okuyabilme arzusunu pekiştirmek ve geliştirmek için, onların arzularını görselleştirmek, yani kendi arabasını her birey için olması gerektiği gibi çizmek gerekir. . Daha sonra her öğrenciyle arabasının nerede "yaşayacağı" konusunda tahminde bulunun. Öğrencinin kendisinin analiz etmesi ve bazı eylemlerine olan ihtiyacı rasyonel olarak açıklaması gereken bir dizi otomotiv problemini simüle etmek gerekir.

Bir arabayı inceleme sürecine daha kapsamlı bir şekilde dalmak için otomobil dergilerini, otomotiv endüstrisiyle ilgili kitapları, fotoğrafları ve video materyallerini kullanmalısınız.

5 Ders döngüsü.

Ders konusu: Trafik ışığı. Yol işaretleri. Yol devriye hizmeti. Araç kontrol paneli (takometre ve hız göstergesini okuma). Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Görevler: Takometre ve hız göstergesinin değerleri ile gösterge tablosundaki diğer göstergeler hakkında edinilen bilgileri pekiştirin. Çocukları trafik ışıkları ve trafik kontrolörleriyle tanıştırın.

Sınıfların şekli: Video ve fotoğraf materyallerinin gösterimi, çocuklara yönelik anket içeren ücretsiz diyalog formu. Oyun formu. Bir sürüş simülatörü üzerinde bireysel çalışma.

Metodolojik öneriler:Çocukların gösterge tablosunun anlamlarını öğrenmesi ve anlamayı öğrenmesi için, her öğrenciye bireysel bir yaklaşım gereklidir: Takometre ve hız göstergesinin çalışmasını her bireye bir sürüş simülatöründe gösterin, her değeri ayrıntılı olarak analiz edin ve açıklayın BT. Ayrıca, trafik kontrolörünün hareketlerini ve sinyallerini analiz edin, her öğrenciye oyun panelinin yardımıyla trafik polisi copunu kullanırken araba ve yol modellerini kullanarak bir trafik kontrolörü olma fırsatı verin. Trafik ışığının çalışmasını görsel olarak gösterin.

6 Ders döngüsü.

Ders konusu: Konuya göre göz atın. Trafik kuralları ve sürüş konusunda test yapın.

Görevler: Edinilen bilginin ve pratikte uygulama yeteneğinin test edilmesi.

Sınıfların şekli: Sınav - oyun. Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Metodolojik öneriler: Direksiyon sınavı bir öğretmenin sıkı rehberliği altında yapılmalıdır; bir sürücü okulundaki gerçek sınava yakın olacaktır. Testleri başarıyla geçmek için psikolojik sakinliği, güveni ve kararlılığı teşvik edecek samimi ve rahat bir ortam yaratmak gerekir. Sınavı geçtikten sonra en sık yapılan hataları ortadan kaldırmak için üzerinde çalışmak gerekir.

Programın koşulları:

Programın tam olarak uygulanabilmesi için çemberin malzeme ve teknik tabanının, görsel yardımcıların, posterlerin, dergilerin, fotoğraf ve videoların, araba modellerinin, kesit parça ve bileşenlerin, LED stantların ve araç simülatörlerinin kullanılması gerekmektedir. Ayrıca hem ofiste hem de sokakta bir dizi oyun yürütüyoruz.

Final sınavını gerçekleştirmek için trafik kurallarına uygun biletler kullanılır.

Tırmanma dersleri özel donanımlı bir sınıfta simülatörler kullanılarak yapılır.

Kabin tasarımı olarak LED standlar, motor ve dişli kutusu bileşenlerinin kesitlerinin yanı sıra içten yanmalı bir motorun çalışmasının çalışan bir görsel modeli bulunmaktadır.

EDEBİYAT

Karayolu Trafik Düzenlemeleri, 1997

Sınav biletleri (B, C kategorileri)

Araba dergisi TOP GEAR

Lisede oto mekaniğini öğretme yöntemleri. M.Eğitim, 1982

Tataristan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Tataristan Cumhuriyeti'nin Alkeevsky belediye bölgesinin ek eğitim belediye eğitim kurumu "Okul Çocukları Evi"

Onaylı:

Öğretmenler toplantısında protokol No.

İtibaren.

Spor salonu müdürü_________ F.G. Yarullina

programı

ek eğitim derneği

"Avtodelo"

Dernek Başkanı:

v.Baz.Mataki.-2011

Açıklayıcı not

Autodelo - konu öğrenciler için özel döngü. Alaka düzeyibu konunungüvenliğin yaratılmasıyla koşullandırılmıştıryolda Doğrubilgi ve kurallara uyumtrafiksürücü ve yaya -insanların güvenliği ve hatta bazen yaşamın korunması için bir koşul

Program, sürüş güvenliği, sürüş etiği, yollarda karşılıklı yardım, trafik kuralları,

Örnek program, Federal “Yol Güvenliği” ve “Eğitim” yasalarının gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir.

Örnek program, geliştirilmesinin sonuçlarına, eğitimin yapısına ve yaklaşık içeriğine ve uygulama koşullarına ilişkin gereksinimleri içerir.

Sonuçlara hakim olmak için gerekenlerÖrnek program“B” kategorisi araçların sürücüsüne yönelik yeterlilik gereklilikleri esas alınarak oluşturulmuştur. Örnek programda uzmanlaşmanın sonuçlarına ilişkin gereklilikler, örnek programın geliştirilmesi sırasında edinilen becerilerin gereksinimlerini açıklar, hangi becerilerin oluşturulduğu ve araç kullanma konusunda pratik deneyimin kazanıldığı temelinde edinilen bilgileri belirtir.

Örnek Programın yapısı ve içeriğiörnek bir müfredat, akademik konular için örnek tematik planlar, akademik konular için örnek programlar sunulmaktadır.

Örnek müfredat, teorik ve pratik eğitim için ayrılan süre de dahil olmak üzere konularda uzmanlaşmak için ayrılan süreyi gösteren akademik konuların bir listesini içerir.

Akademik bir konu için yaklaşık bir tematik plan, önerilen çalışma bölümleri ve konu sırasını ortaya koyar ve çalışma saatlerinin bölümlere ve konulara göre dağılımını gösterir.

Konunun yaklaşık müfredatı, "B" kategorisi araç sürücüleri için genel eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereklilikleri dikkate alarak konunun içeriğini sağlar.

Örnek Programın uygulanmasına ilişkin koşullar için gerekliliklereğitim sürecinin organizasyonu, eğitimsel, metodolojik ve personel desteğinin yanı sıra sürücü eğitimi veren kuruluşların hak ve sorumluluklarına ilişkin gereklilikler ile sunulmaktadır.

Eğitim sürecini organize etmek için gerekenler:

Sürücü eğitim grupları 30 kişiye kadar oluşturulmaktadır.

Derse katılım, akademik performans ve kapsanan konuların kayıtları öğretmenler ve endüstriyel eğitim uzmanları tarafından uygun muhasebe belgelerinde tutulur.

Teorik ve uygulamalı derslerin akademik saat süresi –1 akademik saat(45 dakika) ve araba kullanmayı öğrenirken– 1 astronomik saat (60 dakika)Dokümantasyonun özetlenmesi ve tamamlanması için gereken süre de dahil olmak üzere.

Teorik ve pratik eğitim, sürücü eğitimi için eğitim materyalleri listesine (Ek) uygun olarak eğitimsel, metodolojik ve eğitici görsel araçlar kullanılarak donanımlı sınıflarda gerçekleştirilir.

“Tıbbi bakımın temelleri” konusundaki uygulamalı eğitim sırasında öğrenciler, trafik mağdurlarına ilk yardım (kendi kendine yardım) sağlama tekniklerini uygulayabilmelidir.

Sürüş eğitimi, sürüş eğitimi öncelik programına uygun olarak (bir simülatör ve bir eğitim aracında) endüstriyel eğitim ustası tarafından her öğrenciyle ayrı ayrı eğitim zaman çizelgesinin dışında gerçekleştirilir. Bu durumda kaptan, simülatörde (eğitim yerlerinin sayısına göre) en fazla dört kursiyere ve eğitim aracında bir kursiyere aynı anda eğitim verebilir. Sürüş eğitimi, başlangıç ​​sürüş eğitimi ve gerçek trafik koşullarında eğitim rotalarında uygulamalı sürüş eğitiminden oluşur.

Araç kullanma konusunda başlangıç ​​eğitimi kapalı alanlarda veya yarış pistlerinde yapılmalıdır.

Başlangıç ​​sürüş becerilerine sahip, belirlenmiş formda bir sağlık sertifikası sunan ve Karayolu Trafik Kurallarının gerekliliklerini bilen kişilerin, eğitim rotalarında pratik sürüş dersleri almasına izin verilir.

Sürüş dersi sırasında, endüstriyel eğitim ustasının yanında bulunması gerekir: ilgili kategorideki bir aracı kullanma hakkı için bir sertifika, bu kategorideki bir aracı kullanmayı öğrenme hakkı için bir belge.

Uygulamalı sürüş eğitimi, öngörülen şekilde donatılmış ve “Eğitim Aracı” tanımlama işaretlerini taşıyan bir eğitim aracı, (varsa) simülatörler, bir eğitim parkuru (sürüş eğitimi için saha) ve sürücü eğitimi veren kuruluş tarafından onaylanan eğitim rotalarında gerçekleştirilir. ve trafik polisiyle anlaştık.

Her öğrenciye direksiyon eğitimi için 50 astronomik saat ayrılmaktadır. Sürüş egzersizleri yaparken eğitim aracının kontrol muayenesinin yapılması gerekir.

Sürüş eğitimi programının her görevi, sürücü eğitimi veren kuruluş tarafından geliştirilen ve lideri tarafından onaylanan ayrı egzersizlere bölünmüştür.

Sürüş becerilerini test etmek için bir kontrol dersi verilmektedir.

Kontrol dersi eğitim sürüş alanında yapılır. Ders sırasında uygun egzersizler yapılarak edinilen sürüş becerilerinin kalitesi test edilir.

Test dersinin sonuçlarına göre yetersiz not alan kişilerin sonraki ödevleri tamamlamasına izin verilmez.

“Cihaz ve Bakım Araç" Ve “Tıbbi bakımın sağlanması” test ediliyor.

Eğitimin tamamlanmasının ardından nihai sertifikasyon gerçekleştirilir. Sertifikasyon komisyonunun oluşumu, araç sürücülerine eğitim veren kuruluşun başkanı tarafından belirlenir ve onaylanır.

Sertifikasyon testlerinin ana türleri şunlardır: kapsamlı bir sınav ve pratik bir sürüş testi.

“Trafik mevzuatının temelleri” ve “Güvenli sürüşün temelleri” konularında kapsamlı bir sınav yapılıyor.

Muayene ve testler, bu Program esas alınarak araç sürücüsü yetiştiren kuruluşta geliştirilen ve bu kuruluşun başkanı tarafından onaylanan sınav kartları kullanılarak gerçekleştirilir.

Sınava girmek için 2 akademik saat ayrılmıştır. Otomatik sistemler kullanılarak sınav yapıldığında, sınav için ayrılan süre gerçekte harcanan süreye azaltılır.

Uygulamalı direksiyon sınavı yapılıyoriki aşamada. İlk etap kapalı bir alanda veya yarış pistinde, ikinci etap ise kapalı alanda yapılır.gerçek trafik koşullarında rotayı kontrol edin.

Nihai sertifikasyonun sonuçları bir protokolde belgelenir.

Nihai sertifikasyonun sonuçlarına göre geçerli bir eğitim sertifikası düzenlenir.

Otomatik şanzımanla donatılmış bir aracı kullanmayı öğrenirken, eğitim sertifikasına buna uygun bir giriş yapılır.

Sorun Ehliyet Araç kullanma hakkı trafik polisleri tarafından yeterlik sınavları geçtikten sonra gerçekleştirilir.

Gereksinimler Eğitim sürecinin eğitimsel ve metodolojik desteği:

“B” kategorisi araçların sürücülerinin eğitimine yönelik eğitim materyallerinin listesi Örnek Programın ekinde yer almaktadır.

Gereksinimler eğitim sürecinin personel alımı:

“Araçların tasarımı ve bakımı” eğitim konusunun öğretmenlerinin teknik profilde yüksek veya orta mesleki eğitime sahip olmaları gerekir.

“Trafik mevzuatının temelleri” ve “Güvenli sürüşün temelleri” eğitim konularının öğretmenleri, yüksek veya orta mesleki eğitimin yanı sıra uygun kategorideki bir aracı kullanma hakkı için sürücü belgesine sahip olmalıdır.

“Tıbbi bakımın sağlanması” konulu dersler, yüksek veya orta mesleki tıp eğitimi almış bir sağlık çalışanı tarafından yürütülür.

Endüstriyel eğitim ustaları en az orta (tam) genel eğitime, ilgili kategorideki bir aracı en az üç yıl kullanma konusunda sürekli deneyime ve bu kategorideki bir aracı kullanmayı öğrenmelerine izin veren bir belgeye sahip olmalıdır.

Öğretmenler ve endüstriyel eğitim uzmanları en az her 5 yılda bir ileri eğitimden geçmelidir.

Araç sürücülerine eğitim veren kuruluşların hak ve yükümlülükleri.

Sürücü eğitimi veren kuruluşların şunları yapması gerekir:

1. Sürücü eğitimi çalışma programlarında, “B” kategorisi araçların sürücüleri için Yaklaşık eğitim programının içeriğinin uygulanmasını sağlayın.

Sürücü eğitimi veren kuruluşlar aşağıdaki haklara sahiptir:

1. akademik konunun programının tamamlanması koşuluyla, akademik konunun bölümleri ve konularının çalışma sırasını değiştirmek;
2. hem akademik konuların incelenmesine hem de başlangıç ​​ve uygulamalı sürüşün öğretilmesine ayrılan saatlerin arttırılması, bölgesel özellikleri dikkate alan ek konu ve alıştırmaların tanıtılması;
3. Sözleşmeye dayalı ilişkiler temelinde, eğitim faaliyetleri lisansına sahip tıbbi eğitim kurumlarında “Tıbbi bakımın sağlanması” konusunda eğitim düzenlemek.

örnek programa hakim olmanın sonuçları için gereksinimler

yapabilmeli:

1. çeşitli yol ve hava koşullarında güvenli bir şekilde araç sürün, trafik kurallarına uymak;
2. duygusal durumunuzu yönetin, diğer yol kullanıcılarının haklarına saygı gösterin, yol kullanıcıları arasında ortaya çıkan kişilerarası çatışmaları yapıcı bir şekilde çözün;
3. kalkıştan önce ve yolculuk sırasında aracın kontrol muayenesini yapmak;
4. araca modern çevre gerekliliklerine uygun olarak yakıtlar, yağlayıcılar ve özel sıvılarla yakıt ikmali yapın;
5. yolcuların güvenli bir şekilde gemiye binmesini ve inmesini, ulaşımını veya malların kabulünü, yerleştirilmesini ve taşınmasını sağlamak;
6. acil durumlarda güvenle hareket edin;
7. Karayolu trafik kazası mağdurlarına hastane öncesi tıbbi bakım sağlamak için olası önlemleri almak, ulaşım gerekliliklerine uymak;
8. aracın çalışması sırasında ortaya çıkan, bileşenlerin ve düzeneklerin sökülmesini gerektirmeyen küçük arızaları güvenlik gerekliliklerine uygun olarak ortadan kaldırmak;
9. tespit edilen teknik hataları ortadan kaldırmak için derhal uzmanlarla iletişime geçin;
10. sürüş becerilerinizi geliştirin.

B kategorisi bir aracın sürücüsü bilmeli:

1. aracın ana mekanizmalarının ve cihazlarının amacı, yeri, çalışma prensibi;
2. Trafik kuralları, trafik alanındaki temel mevzuat;
3. Kanuna uygun olarak trafik kurallarının, araç kullanım kurallarının ve çevre koruma standartlarının ihlali nedeniyle sorumluluk türleri Rusya Federasyonu;
4. güvenli sürüşün temelleri;
5. alkol, ilaçlar ve uyuşturucuların yanı sıra sağlık ve yorgunluğun güvenli sürüş üzerindeki etkisi hakkında;
6. araçların çalıştırılmasının veya daha fazla hareket etmesinin yasak olduğu arızaların ve koşulların bir listesi;
7. karayolu trafik kazalarında ilk yardım tıbbi bakımının sağlanmasına ilişkin teknikler ve eylem sırası;
8. yolculuktan önce bir aracın kontrol muayenesini yapma ve bakımını yapma prosedürü;
9. Bir aracın teknik durumunu kontrol ederken güvenlik kuralları, sorun giderme ve bakım çalışmaları yapma teknikleri, işletme malzemelerinin kullanımına ilişkin kurallar.

“B” KATEGORİSİNDEKİ ARAÇ SÜRÜCÜLERİNİN EĞİTİMİ VE TEMATİK PLANI

	Ders	Saat sayısı
		Toplam	İçermek
			Teorik	Pratik
	Araçların yapımı ve bakımı
	Tıbbi bakımın sağlanması
	Toplam: Final Sınavı: Konulara göre kapsamlı inceleme Trafik mevzuatının temelleri Güvenli sürüşün temelleri
	Toplam:

TEMATİK PLAN “KARA TRAFİĞİ ALANINDA MEVZUATIN TEMELLERİ”

	Bölümlerin ve konuların adı	Saat sayısı
		Toplam	İçermek
			Teorik	Pratik
Bölüm 1. Trafik kuralları
	Genel Hükümler. Temel kavram ve terimler. Sürücü, yaya ve yolcuların sorumlulukları
	Yol işaretleri
	Yol işaretleri ve özellikleri
	Araçların trafik düzeni, durdurulması ve park edilmesi
	Trafik düzenlemesi
	Kavşaklardan geçerken
	Yaya geçitlerinden, otobüs duraklarından ve demiryolu geçitlerinden geçmek
	Özel trafik koşulları
	İnsan ve eşya taşımacılığı
	Araçların teknik durumu ve donanımı Devlet tescil plakaları, kimlik işaretleri, uyarı bildirimleri ve tanımlamalar
	1-11 arası konular üzerinde test yapın
	Bölüm için toplam
	Bölüm 2. Karayolu trafiği alanındaki ilişkileri düzenleyen düzenleyici belgeler
	İdari hukuk
	Ceza Hukuku
	Sivil yasa
	Çevre korumanın yasal dayanağı
	OSAGO Kanunu
	Bölüm için toplam
	Toplam (giriş ve bölümlere göre)

ÖRNEK KONU PROGRAMI

“TRAFİK MEVZUATININ TEMELLERİ”

Giriiş. Yasal düzenlemelerin gözden geçirilmesi

Yol Güvenliği Kanunu, Trafik Kuralları, İdari Suçlar Kanunu, Ceza Kanunu, Medeni Kanun, Çevre Koruma Kanunu, Zorunlu Mali Sorumluluk Sigortası Kanunu (OSAGO).

BÖLÜM 1. TRAFİK KURALLARI

Konu 1. Genel hükümler. Temel kavram ve terimler. Sürücü, yaya ve yolcuların sorumlulukları

Düzenin ve trafik güvenliğinin sağlanmasında kuralların önemi. Kuralların genel yapısı. Kurallarda yer alan temel kavram ve terimler.

Yol kullanıcılarının sorumlulukları. Trafik kısıtlamalarını getirme prosedürü.

Motorlu araç sürücüsünün yanında bulundurması gereken belgeler ve doğrulama için polise teslim edilmesi.

Yetkililere araç sağlama prosedürü.

Mavi yanıp sönen ışık ve özel ses sinyali ile hareket eden araç sürücülerinin hak ve sorumlulukları. Özel araçların güvenliğinin sağlanmasında diğer sürücülerin sorumlulukları.

Trafik kazasına karışan sürücülerin sorumlulukları. Yol güvenliğinin sağlanmasında yayaların ve yolcuların sorumlulukları.

Konu 2. Yol işaretleri

Genel trafik yönetim sisteminde yol işaretlerinin önemi. Yol işaretlerinin sınıflandırılması. İşaretlerin yerleştirilmesi için gereklilikler. Yinelenen, tekrarlanan ve geçici işaretler.

Uyarı işaretleri. Amaç. Genel uyarı işareti. Uyarı işaretlerinin takılmasına ilişkin kurallar. Her işaretin adı ve amacı. Sürücünün yolun tehlikeli bir bölümüne yaklaşırken ilgili uyarı işaretiyle gösterilen eylemleri.

Öncelik işaretleri. Amaç. Her burcun adı ve yeri. Sürücülerin öncelik işaretlerinin gerekliliklerine uygun eylemleri.

Yasak işaretleri. Amaç. Genel bir yasağın işareti. Her işaretin adı, amacı ve kurulum yeri. Sürücülerin yasak işaretlerinin gerekliliklerine uygun eylemleri. İstisnalar. Engelli sürücülerin ve bu kişileri taşıyan sürücülerin hakları. Yasaklama işaretlerinin çalışma alanı.

Zorunlu işaretler. Amaç. Reçetenin genel bir işareti. Her işaretin adı, amacı ve kurulum yeri. Zorunlu işaretlerin gerekliliklerine uygun olarak sürücülerin eylemleri. İstisnalar.

Özel düzenlemelerin işaretleri. Amaç, genel özellikler. Her işaretin adı, amacı ve kurulum yeri.

Bilgi işaretleri. Amaç. İşaretlerin genel özellikleri. Her işaretin adı, amacı ve kurulum yeri. Sürücülerin belirli sürüş modlarını tanıtan işaretlerin gerekliliklerine uygun eylemleri.

Servis işaretleri. Amaç. İsim ve kurulum yeri.

Ek bilgi işaretleri (plakalar). Amaç. Her işaretin adı ve yerleşimi.

Konu 3. Yol işaretleri ve özellikleri

Trafiğin genel organizasyonunda işaretlemelerin önemi, işaretlemelerin sınıflandırılması.

Yatay işaretleme. Amaç. Her yatay işaretleme türünün rengi ve kullanım koşulları. Sürücülerin yatay işaretleme gerekliliklerine uygun eylemleri.

Dikey işaretler. Amaç. Her tip dikey işaretlemenin rengi ve kullanım koşulları.

1-3 arası konularda pratik ders

Karmaşık problemleri çözme. Teknik eğitim yardımları, maketler, stantlar vb. kullanılarak tipik karayolu taşımacılığı durumlarının analizi. Yol işaretlerini ve işaretlerini takip etme becerisinin geliştirilmesi.

Konu 4. Araçların trafik düzeni, durdurulması ve park edilmesi

Uyarı sinyalleri. Sinyal türleri ve amacı. Yön göstergeleri ve el işaretleriyle sinyal verme kuralları. Sollama sırasında uyarı sinyallerinin kullanılması. Uyarı sinyallerine uyulmamasının tehlikeli sonuçları.

Hareketin başlangıcı, manevra. Araç sürmeden, şerit değiştirmeden ve manevra yapmadan önce sürücülerin sorumlulukları. Kavşakta dönüş yapma prosedürü. Sola dönün ve kavşağın dışına çıkın. Hızlanma (frenleme) şeridi varlığında sürücünün eylemleri. U dönüşlerinin yasak olduğu yerler.

Ters sürüş prosedürü. Geri gitmenin yasak olduğu yerler.

Manevra kurallarına uymamanın tehlikeli sonuçları.

Araçların karayolu üzerindeki konumu. Şerit sayısına, araç türüne ve hıza bağlı olarak araçların karayolu üzerindeki konumuyla ilgili gereklilikler.

Tramvay raylarında trafiğe izin verilen durumlar. Trafiğin ters olduğu yollara döner.

Araçların karayolu üzerindeki konumuyla ilgili kurallara uyulmamasının tehlikeli sonuçları.

Hareket hızı. Sürüş hızı seçimini etkileyen faktörler. Nüfusun yoğun olduğu bölgelerde hız sınırları. Nüfusun yoğun olduğu alanların dışında ve otoyollarda çeşitli araç kategorileri için hız sınırları. Hız modunu seçerken yasaklar. Mesafe ve aralıkların seçilmesi. Düşük hızlı ve ağır hizmet araçlarının sürücüleri için özel gereksinimler.

Güvenli hız ve mesafeyi korumamanın tehlikeli sonuçları.

Sollama ve yaklaşan trafik. Sollamadan önce sürücünün sorumlulukları. Sollama sırasında sürücülerin eylemleri. Sollamanın yasak olduğu yerler.

Yolların dar kesimlerinde karşıdan gelen trafik. Yükseliş ve inişlerde karşıdan gelen trafik. Sollama ve karşıdan gelen trafik kurallarına uymamanın tehlikeli sonuçları.

Durma ve park etme. Durdurma ve park etme prosedürleri. Araç park etme yöntemleri. Nüfusun yoğun olduğu alanların dışında uzun süreli park etme. Araç park ederken alınacak önlemler. Durma ve park etmenin yasak olduğu yerler.

Durma ve park etme kurallarına uymamanın tehlikeli sonuçları.

Konu 5. Trafik düzenlemesi

Trafik kontrol cihazları. Trafik ışıklarının anlamları ve sürücülerin bu sinyallere göre davranışları. Geri dönüşümlü trafik ışıkları. Tramvayların ve kendilerine ayrılan şerit boyunca hareket eden diğer araçların hareketini düzenleyen trafik ışıkları.

Tramvaylar, yayalar ve izsiz araçlar için trafik kontrolör sinyallerinin anlamı. Trafik ışıkları veya trafik kontrolör sinyalleri hareketi yasakladığında durma prosedürü.

Trafik kontrolörünün talimatlarının trafik ışıkları, yol işaretleri ve işaretlemelerle çeliştiği durumlarda sürücü ve yayaların eylemleri.

4-5 konularında pratik ders

Karmaşık sorunları çözmek, teknik eğitim araçlarını, maketleri, stantları vb. kullanarak tipik trafik durumlarını analiz etmek.

Elinizle uyarı sinyali verme becerisini geliştirmek. Düzenleme sinyallerini doğru bir şekilde takip etme, gezinme, durumu değerlendirme ve gelişimini tahmin etme becerilerinin oluşturulması.

Konu 6. Kavşaklarda gezinme

Kavşaklardan geçerken genel kurallar. Tramvay sürücülerinin avantajlı olduğu durumlar.

Kontrollü kavşaklar Trafik ışıkları ve öncelik işaretlerinin etkileşimi. Kontrollü bir kavşaktaki trafiğin düzeni ve sırası.

Düzenlenmemiş kavşaklar. Eşdeğer yolların kesişme noktalarında hareket sırası. Eşit olmayan yolların kesişme noktalarında trafik düzeni.

Ana yol yön değiştirdiğinde kavşaktan geçiş sırası.

Sürücünün yoldaki yüzeyin varlığını (karanlık, kir, kar vb.) tespit edememesi ve öncelik levhalarının bulunmaması durumunda yapacağı işlemler.

Konu 7. Yaya geçitleri, otobüs durakları ve demiryolu geçitlerinin geçişi

Yaya geçitleri ve otobüs durakları. Düzenlenmemiş bir yaya geçidine, güzergahtaki araçların durağına veya “Çocuk Taşıma” tabelasını taşıyan bir araca yaklaşan sürücünün sorumlulukları.

Demiryolu geçişleri. Demiryolu geçişlerinin türleri. Geçişlerdeki modern demiryolu sinyalizasyonlarının tasarım ve işletme özellikleri. Araçların hareket sırası.

Hareket etmeden önce araçları durdurma kuralları. Bir geçitte zorunlu durma sırasında sürücünün sorumlulukları.

Demiryolu geçişlerinde yürürlükteki yasaklar.

Demiryolu hattının başı ile geçiş yoluyla trafik koşullarının koordinasyonunu gerektiren durumlar.

Yaya geçitlerini geçme, güzergahtaki araçları ve demiryolu geçitlerini durdurma kurallarını ihlal etmenin tehlikeli sonuçları.

6-7 konularıyla ilgili pratik ders

Karmaşık problemleri çözme. Teknik eğitim yardımları, maketler, stantlar vb. kullanılarak tipik karayolu taşımacılığı durumlarının analizi.

Konu 8. Özel trafik koşulları

Karayollarında trafik. Karayollarına getirilen yasaklar. Karayolunda ve otoyol kenarında durmak zorunda kaldığında sürücülerin sorumlulukları.

Yerleşim bölgelerinde trafik.

Rota araçlarının önceliği. Kavşağın dışında tramvay raylarını geçmek.

Rota araçları için özel şeritli bir yolda sürüş düzeni. Bir troleybüs veya otobüsün belirlenen durma yerinden hareket etmeye başlaması durumunda sürücüler için davranış kuralları.

Harici aydınlatma cihazlarını ve ses sinyallerini kullanma kuralları.

Gündüz saatlerinde kısa farların açılması. Kör olduğunda sürücünün eylemleri. Nasıl kullanılır Sis farları, spot ışıkları, projektörler ve arka sis lambaları, karayolu tren tabelası.

Ses sinyallerinin kullanımına izin veren kılıflar.

Motorlu taşıtların çekilmesi. Motorlu taşıtların esnek bir bağlantı, sert bir bağlantı ve kısmi yükleme yöntemi kullanılarak çekilmesine ilişkin koşullar ve prosedür.

Çekmenin yasak olduğu durumlar.

İnsanların çekilen ve çekici araçlarla taşınması. Motorlu taşıtların çekilmesi kurallarına uyulmamasının tehlikeli sonuçları.

Eğitim sürüşü. Eğitim sürüşüne izin verilen koşullar. Motorlu taşıtların öğretimi, eğitimi ve eğitimi için gereklilikler.

Bisikletçilerin, mopedlerin, at arabalarının hareketinin yanı sıra hayvanların geçişine ilişkin gereklilikler (yasaklar ve araç kullanma yaş sınırı).

Konu 9. İnsanların ve eşyaların taşınması

İnsanları taşımak için gerekenler kamyon. Sürüşten önce sürücünün sorumlulukları. İnsanları taşırken hareket hızı. Çocukları taşırken ek gereksinimler. İnsanların taşınmasının yasak olduğu durumlar.

Yükün bir araca yerleştirilmesi ve emniyete alınmasına ilişkin kurallar. Araç boyutlarını aşan eşyaların taşınması.

Taşınan kargonun tanımı. Araç trafik koşullarının trafik polisi ile koordinasyonunu gerektiren durumlar.

İnsanları ve malları taşıma kurallarına uyulmamasının tehlikeli sonuçları.

Konu 10. Araçların teknik durumu ve donanımı

Genel Gereksinimler. Araçların çalıştırılmasının yasak olduğu koşullar.

Arıza durumunda sürücünün bunları gidermek için önlem alması gerekir, bu mümkün değilse gerekli önlemlere uygun olarak park yerine veya onarım alanına gidin.

Daha fazla hareketin yasak olduğu arızalar.

Yol güvenliğini tehdit eden kusurlara sahip bir aracı çalıştırmanın tehlikeli sonuçları.

Konu 11. Devlet tescil işaretleri, kimlik işaretleri, uyarı notları ve tanımlamalar

Araçların devlet tescil plakaları ve tanımlarıyla donatılmasına ilişkin gereklilikler.

BÖLÜM 2. KARAYOLU TRAFİĞİ ALANINDAKİ İLİŞKİLERİ YÖNETEN DÜZENLEMELER VE YASAL BELGELER

Konu 12. İdare hukuku

İdari suç (APN) ve idari sorumluluk.

İdari cezalar: uyarı, idari para cezası, özel haklardan yoksun bırakma, idari tutuklama ve APN enstrümanına veya konusuna el konulması. İdari cezalar uygulayan organlar, bunların infazına ilişkin prosedür. APN durumunda yargılamanın sağlanması amacıyla yetkili kişiler tarafından alınan tedbirler (ehliyete el konulması, aracın alıkonulması vb.).

Konu 13. Ceza hukuku

Cezai sorumluluk kavramı.

Corpus delicti. Ceza türleri.

Trafik güvenliğine ve ulaşım operasyonuna karşı suçlar. Hayata ve sağlığa karşı suçlar (Tehlikeli halde ayrılma)

Cezai sorumluluk koşulları.

Konu 14. Medeni hukuk

Hukuki sorumluluk kavramı. Hukuki sorumluluğun gerekçeleri. Kavramlar: zarar, suçluluk, yasadışı eylem. Kaza sonucu oluşan hasarlardan sorumluluk. Maddi hasar tazminatı.

Sebep olunan zararlardan dolayı mali sorumluluk kavramı. Sorumluluk koşulları ve türleri, sınırlı ve tam sorumluluk.

Mülkiyet hakları, mülkiyet haklarının konuları. Bir aracın mülkiyeti ve mülkiyeti.

Araç sahibi vergisi.

Konu 15. Çevre korumanın yasal dayanağı

Doğa koruma kavramı ve anlamı. Çevre korumaya ilişkin mevzuat. Doğayı korumanın amaçları, biçimleri ve yöntemleri.

Yasal korumaya tabi doğal nesneler: toprak, toprak altı, su, bitki örtüsü, atmosferik hava, korunan doğal alanlar.

Doğanın hukuki korunmasına yönelik ilişkileri, yetkilerini, haklarını ve sorumluluklarını düzenleyen organlar sistemi.

Çevre koruma mevzuatının ihlali sorumluluğu.

Konu 16. Zorunlu Kasko Sigortası Kanunu

“Zorunlu Medeni Sorumluluk Sigortası Hakkında” Federal Kanun. Sigorta prosedürü. Sigorta sözleşmesi yapma prosedürü. Sigorta davası. Sigorta bedelinin ödenmesine ilişkin esas ve prosedür.

Konu 16 ile ilgili pratik ders

Kaza bildirim formunun doldurulması.

TEMATİK PLAN “ARAÇLARIN CİHAZI VE BAKIMI”

	Bölümlerin ve konuların adı	Teorik eğitim saati sayısı
Bölüm 1. Araçların yapımı
	Aracın genel yapısı
	Motorun genel yapısı ve çalışması
	Elektrik kaynakları ve tüketicileri
	İletimin genel yapısı ve amacı
	Gövde ve şasi
	Fren sistemi
	Direksiyon
	Aktif ve pasif güvenlik sistemleri
	Bölüm için toplam
Bölüm 2. Bakım
	Bakım türleri ve sıklığı
	Güvenlik ve çevre koruma
	Tipik arızalar ve bunların giderilmesi için yöntemler
	ÖLÇEK
	Bölümlere göre toplam

ÖRNEK KONU PROGRAMI

"ARAÇLARIN CİHAZI VE BAKIMI"

BÖLÜM 1. ARAÇLARIN İNŞAATI

Konu 1. Aracın genel yapısı

Amaç ve sınıflandırma. Genel cihaz. Ana birimlerin, bileşenlerin, mekanizmaların ve sistemlerin amacı, konumu ve etkileşimi. Araçların kısa teknik özellikleri. Kontroller. Tesisler bilgi desteği sürücü. Kontrol otomasyon sistemleri. Kabinde konforlu koşulların sağlanmasına yönelik sistemler.

Konu 2. Motorların genel yapısı ve çalışması

Motorların çeşitleri, amacı ve çalışma prensibi ve mekanizmaları.

Soğutma sistemlerinin amacı ve çeşitleri. Soğutma sistemlerinin çalışmasının şematik diyagramı. Soğutucu maddeler ve onlar için gereksinimler. Motorun termal çalışma koşulları. Soğutma sistemi cihazlarının amacı ve yeri.

Yağlama sisteminin amacı. Sistemin çalışmasının şematik diyagramı. Parçaların sürtünme yüzeylerine yağ sağlama yöntemleri. Kullanılan yağlar, temel özellikleri ve etiketlenmesi. Yağ basıncı kontrolü. Yağ temizleme ve soğutma.

Güç sistemi diyagramları. Yakıt ve hava besleme ve arıtma cihazlarının amacı, genel yapısı, çalışması ve araç üzerindeki yerleri.

Konu 3. Elektrik kaynakları ve tüketicileriTürler piller, onların amacı. Ana özellikler, özellikler ve işaretler. Elektrolit ve onu kullanırken alınacak önlemler.

Pil bakımı.

Jeneratörün amacı, tasarımı ve çalışması.

Marş motorunun amacı, tasarımı ve çalışması.

Ateşleme sistemleri.

Dış aydınlatma cihazları ve ses sinyalleri, göstergeler, ön cam silecekleri, ön cam yıkayıcıları, ısıtma ve iklimlendirme sistemlerinin amacı ve çalışması.

Konu 4. İletimin genel yapısı ve amacı

Çeşitli sürücülerle iletim şemaları. Ünitelerin, bileşenlerin ve şanzıman parçalarının yağlanması. Şanzıman yağları ve gresler, uygulamaları, temel özellikleri ve etiketlenmesi.

Debriyaj, çeşitleri, amacı, genel yapısı. Debriyaj tahrikinin ayarlanması.

Şanzımanın amacı ve genel yapısı. Şanzıman çeşitleri.

Çeşitli dişli kutularının çalışma özellikleri (manuel, otomatik şanzıman, değiştirici ve robotik).

Kardan ve ana dişlilerin, diferansiyellerin, aks akslarının ve tahrik tekerleklerinin amacı, tasarımı ve çalışması.

Konu 5. Gövde ve şasi.

Vücut tipleri. Vücut yapısı. Pasif güvenlik sistemleri.

Kolye çeşitleri. Ön ve arka süspansiyonların amacı, tasarımı ve çalışması.

Otomobil tekerlekleri ve lastiklerinin yapımı. Tekerlek sabitleme. Lastik ve tekerleklerin işaretlenmesi.

Konu 6. Fren sistemi

Fren sistemlerinin amacı ve çeşitleri.

Fren sistemlerinin çalışma şeması ve prensipleri. Kilitlenmeyi önleyici fren sistemi.

Fren sıvıları, özellikleri, işaretleri. Fren sistemi arızalarının belirtileri.

Konu 7. Direksiyon.

Direksiyonun amacı, yeri, genel yapısı ve çalışması: direksiyon dişlisi tahriki, hidrolik direksiyon, direksiyon simidi tahriki.

Direksiyon için temel gereksinimler.

Direksiyon arızaları, belirtileri ve nedenleri.

Konu 8. Aktif ve pasif güvenlik sistemleri

Aktif güvenlik sistemi türleri: kilitlenmeyi önleyici fren sistemi (ABS), çekiş kontrolü (ASC), sistem ses kontrolü fonksiyonları (IAF), fren destek sistemi (BAS, BA), yokuş iniş destek sistemi, fren gücü dağıtım sistemi (EBD), otomatik seviye ayarlı süspansiyon sistemi (SLC), park sensörleri (PDS), elektronik program dinamik stabilizasyon (veya döviz kuru istikrar sistemi) (ESP). Amaçları ve hareket halindeki kullanımları.

Pasif güvenlik sistemi türleri: emniyet kemerleri, pasif emniyet sistemi (veya hava yastıkları) (SRS), emniyet kemeri ön gericileri, çocuk koltukları. Amaçları, aracın kazaya karışması durumunda gerçekleştirilen işlevler.

BÖLÜM 2. BAKIM

Konu 9. Araç bakım türleri ve sıklığı

Servis kitabına ve kullanım talimatlarına uygun olarak temel bakım çalışmalarının türleri, sıklığı ve sırası.

Kalkıştan önce teknik durumun kontrol edilmesi.

Konu 10. Güvenlik ve çevre koruma

Araçların çalıştırılması için genel güvenlik gereksinimleri. Egzoz gazlarından ve işletme sıvılarından zehirlenme tehlikesi.

Elektrikli aletleri kullanırken güvenlik kuralları. Küçük onarım ve bakımlarda iş güvenliği.

Yangın güvenliği önlemleri, yangın söndürme kuralları.

İşletme ve onarım sırasında çevreye zararlı etkilerin azaltılmasına yönelik temel önlemler.

Konu 11. Tipik hatalar ve bunları gidermenin yolları

Lastik basıncının kontrol edilmesi ve normal seviyelere ayarlanması.

Tekerlek değişimi.

Sigortanın değiştirilmesi.

Pilin durumunun kontrol edilmesi.

Arızalı ampullerin değiştirilmesi.

Park freni tahrikinin durumunun kontrol edilmesi.

Ön cam silecek lastiklerinin değiştirilmesi.

İşletim sıvılarının seviyesinin izlenmesi.

TEMATİK PLAN “GÜVENLİ ARAÇ SÜRÜŞÜNÜN TEMELLERİ”

	Konu adları	Saat sayısı teorik eğitim
Bölüm 1. Güvenli sürüşün psikolojik temelleri
	Sürücü faaliyetinin psikolojik temelleri
	Araç kullanma sürecinde zihinsel durumların öz düzenlemesinin temelleri
	Karayolu kullanıcıları arasında çatışmasız etkileşimin temelleri
	Bölüm için toplam
Bölüm 2. Sürüş ve trafik güvenliğinin temelleri
	Hedeflerinize ve yol koşullarına bağlı olarak bir gezi planlamak
	Algılanan bilgilerin tehlikesini değerlendirmek, araç kullanırken gözlem düzenlemek
	Frenleme ve durma mesafelerinin değerlendirilmesi. Çeşitli sürüş koşullarında aracın etrafında güvenli bir alan yaratmak
	Araç kontrol teknolojisi Araç sürerken sürücünün eylemleri Acil durumlarda sürücünün eylemleri
	Bölüm için toplam
	Bölümlere göre toplam

ÖRNEK KONU PROGRAMI

“GÜVENLİ ARAÇ SÜRÜŞÜNÜN TEMELLERİ”

BÖLÜM 1. GÜVENLİ YÖNETİMİN PSİKOLOJİK TEMELLERİ

ARAÇ İLE

Konu 1. Sürücü faaliyetinin psikolojik temelleri

Görme, duyma ve dokunma bilgiyi algılamanın en önemli kanallarıdır. Zihinsel süreçler kavramı (dikkat, hafıza, düşünme, psikomotor, duyum ve algı) ve bunların araç kullanmadaki rolü. Dikkat, özellikleri (kararlılık (konsantrasyon), geçiş, hacim vb.). Dikkat kaybının ana belirtileri.

Dikkat dağıtıcı nedenler (araba kullandıktan sonra emniyet kemeri takmak veya aynayı ayarlamak; araç kullanırken radyo veya navigasyon sistemini ayarlamak; sigara yakmak veya yemek yemek; araç kullanırken yol haritasını veya yol tarifini okumak; telefonda konuşmak veya araçta tartışmak) , vesaire. ).

Sinir sisteminin özellikleri ve mizaç. Duyguların ve iradenin sürüş üzerindeki etkisi.

Bir kişinin psikolojik nitelikleri (dürtüsellik, risk alma, saldırganlık vb.) ve araç kullanırken tehlikeli durumların ortaya çıkmasındaki rolü.

Sürücü tarafından algılanan bilgilerin işlenmesi. Trafik güvenliğinin sağlanmasında gerekli bir faktör olarak durumun gelişiminin tahmin edilmesi. Tehlike ve hız hissi. Araç kullanma sürecinde risk ve karar verme.

İdeal bir sürücünün sahip olması gereken nitelikler. Güvenli sürüşü sağlayan sürücü değerleri ve hedefleri. Motivasyon güvenli sürüş. Gücün motivasyonu ve kazalardaki rolü.

Konu 2. Araç kullanma sürecinde zihinsel durumların öz düzenlemesinin temelleri

Araç kullanmayı etkileyen zihinsel durumlar: yorgunluk, monotonluk, duygusal stres. Verim. Sürücü aktivitesinde stres. Stres faktörü olarak acil durumlar. Duyguları yönetme teknikleri ve yolları. Kendini tanıma yoluyla duyguları kontrol etmek.

Yorgunluğun önlenmesi. Araç sürerken sabit bir fiziksel durumu korumanın yolları. Hastalık ve engellilik, alkol, uyuşturucu ve ilaçların karayolu güvenliği üzerindeki etkisi. Performansı artırma teknikleri ve yolları. Stres sırasında zihinsel durumların normalleşmesi.

Konu 3. Karayolu kullanıcıları arasında çatışmasız etkileşimin temelleri

Yollarda güvenli davranışın temeli olarak genel insan kültürü. Bireyin ahlaki nitelikleri. Aktif güvenliğinin en önemli unsuru olarak sürücü etiği.

Çatışma kavramı. Çatışmaların kaynakları ve nedenleri.Bir çatışma durumunun gelişim dinamikleri. Çatışmaların önlenmesi. Çatışmaları düzenlemenin ve yapıcı bir şekilde çözmenin yolları. Çatışmalarda saldırganlığı azaltma olanakları.

BÖLÜM 2. ARAÇ SÜRÜŞ ESASLARI

VE TRAFİK GÜVENLİĞİ

Konu 4. Hedeflere ve yol koşullarına göre gezi planlaması

Seyahat amaçlarının sürüş güvenliği üzerindeki etkisi. Mevcut yol koşullarında yolculuk ihtiyacının değerlendirilmesi: gündüz veya karanlık, görüş mesafesinin zayıf olduğu koşullar, değişen trafik yoğunluğu, farklı yol yüzeyi koşulları vb. Bir rota seçme ve seyahat süresini tahmin etme. Gezileri planlarken riskli davranışlara yönelik tipik motivasyon örnekleri. Risk yönetimi durumu.

Yol koşullarının trafik güvenliği üzerindeki etkisi. Karayollarının çeşitleri ve sınıflandırılması. Yol inşaatı. Temel yol güvenliği unsurları. Lastiğin yola yapışma katsayısı kavramı. Yolun durumuna, hava durumuna ve meteorolojik koşullara bağlı olarak yapışma katsayısındaki değişiklikler.

Trafik kazası kavramı. Karayolu trafik kazası türleri. Trafik kazalarının nedenleri ve koşulları. Kaza oranlarının mevsimlere, haftanın günlerine, günün saatine, yol kategorilerine, araç türlerine ve diğer faktörlere göre dağılımı.

Konu 5. Araç kullanırken algılanan bilgilerin tehlike düzeyinin değerlendirilmesi, gözlemin düzenlenmesi

Önümüzdeki yolun üç ana inceleme bölgesi şunlardır: uzun (30-120 saniye), orta (12-15 saniye) ve yakın (4-6 saniye). Yoldaki durumun özellikleri hakkında ön bilgi edinmek için uzak inceleme bölgesini kullanmak, nesnenin tehlike derecesini belirlemek için orta olanı ve koruyucu eylemlere geçmek için yakın olanı kullanmak. Nüfuslu bölgelerde ve köy yollarında araç kullanırken durumu izlemenin özellikleri. İleri ve geri giderken, fren yaparken, dönmeden, şerit değiştirmeden ve sollamadan önce yolu arkadan denetleme becerisi. Durumu yan dikiz aynaları aracılığıyla ve başınızı çevirerek kontrol edin. Panoramik tip yan dikiz aynalarının avantajları. Aletleri inceleme becerisini uygulamaya yönelik bir yöntem. Kavşaklardan geçerken bitişik yolları denetlemek için algoritma.

Normal ve acil bir durumun gelişimine ilişkin tahmin (tahmin) yapma örnekleri. Yol durumunun durum analizi.

Konu 6. Frenleme ve durma mesafelerinin değerlendirilmesi. Kasa oluşumu

Aracın etrafındaki boşluklar farklı hızlar hareket

Sürücü tepki süresi. Fren tepki süresi. Saniye ve metre cinsinden güvenli mesafe. Güvenli mesafeyi kontrol etmenin yolları. Bir mesafe seçerken kabul edilebilir risk seviyeleri. Çeşitli hızlarda ve sürüş koşullarında fren yapmak ve durmak için gereken zaman ve alan. Güvenli yan mesafe. Çeşitli trafik koşullarında (yoğunluk, akış hızı, yol koşulları ve meteorolojik koşullar) ve durma sırasında araç çevresinde güvenli bir alan oluşturulması. Tehlikeyi en aza indirme ve ayırma yöntemleri. Zor sürüş koşullarında uzlaşmacı kararlar vermek.

Konu 7. Araç kontrol teknikleri

Sürücünün direksiyonun arkasındaki konumu. Optimum çalışma duruşunu elde etmek için koltuk konumu ayarlamalarını ve kontrollerini kullanır.

Çocuklar ve hayvanlar da dahil olmak üzere yolcuların taşınması sırasında güvenliğe uygunluğun izlenmesi.

Kontrollerin, araçların ve göstergelerin amacı. Kullanım için sürücü eylemleri: ışık ve ses sinyalleri; cam temizleme, üfleme ve ısıtma sistemlerinin açılması; farların temizlenmesi; alarm sistemini açmak, konfor sistemlerini düzenlemek. Acil durum cihaz okumaları durumunda yapılacak işlemler.

Kontrol organlarının eylem yöntemleri. Taksi tekniği.

Motoru çalıştır. Motorun ısıtılması.

Sıralı vites değiştirmeyle çalışmaya başlama ve hızlanma. Farklı hızlarda en uygun vitesin seçilmesi. Motor freni.

Normal durumlarda yumuşak yavaşlama ve kaygan yüzeyli yollar da dahil olmak üzere anormal frenleme modlarında maksimum fren kuvvetinin uygulanmasını sağlayan fren pedalıyla yapılan işlemler.

Yolların zor ve kaygan kısımlarında dik iniş ve çıkışlarda ilerlemeye başlamak. Kaygan bir yolda tekerlek kaymadan ilerlemeye başlıyoruz.

ABS'li bir aracı sürmenin özellikleri.

Otomatik şanzımanlı bir aracı sürmenin özellikleri. Otomatik şanzıman kontrollerinin çalışma yöntemleri. Dik iniş ve çıkışlarda, zorlu ve kaygan yollarda sürüş sırasında otomatik şanzıman çalışma modunun seçilmesi.

Konu 8. Araç kullanırken sürücünün eylemleri

Bir araca etki eden kuvvetler. Yolda tekerlek tutuşu. Çekiş kuvvetinin rezervi trafik güvenliğinin bir koşuludur.

Kapalı alanda, kavşaklarda ve yaya geçitlerinde, trafik akışında ve görüş mesafesinin kısıtlı olduğu koşullarda, keskin dönüşlerde, yokuşlarda ve inişlerde ve çekme sırasında araç kullanmak. Zor yol koşullarında ve görüşün zayıf olduğu durumlarda araç kullanmak.

Araç park etme ve park etme yöntemleri.

Duruma bağlı olarak dönüşlerde, U dönüşlerinde ve sınırlı geçişlerde hareket hızının ve yörüngesinin seçilmesi Tasarım özellikleri araç. Şehir trafiğinde, yerleşim alanı dışında ve otoyollarda hızın seçilmesi.

Sollama ve yaklaşan trafik.

Demiryolu geçişlerinin geçişi.

Karayollarının tehlikeli bölümlerinin aşılması: karayolunun daralması, yeni döşenen yol yüzeyleri, bitüm ve çakıl yüzeyleri, uzun iniş ve çıkışlar, köprülere, demiryolu geçitlerine ve diğer tehlikeli alanlara yaklaşımlar. Yolların onarım altındaki kısımlarında sürüş sırasında alınacak önlemler, bariyerler, uyarı ve ışık sinyalleri kullanılır.

Gece, siste ve dağ yollarında sürüş özellikleri.

Konu 9. Acil durumlarda sürücünün eylemleri

Hızlanma, frenleme ve dönüş sırasında araç stabilitesinin kaybedilmesi koşulları. Devrilmeye karşı stabilite. Araç stabilite rezervleri.

Sonbahar ve ilkbaharda yolların kullanımı. Kış yollarının kullanımı (kış yolları). Buz geçişlerinde hareket. Savrulma, kayma ve sürüklenme durumunda sürücünün yapacağı işlemler. Önden ve arkadan çarpışma tehdidi durumunda sürücünün eylemleri.

Servis freninin arızalanması, hareket halindeyken lastiğin yırtılması, hidrolik direksiyon arızası veya direksiyon tahrikinin uzunlamasına veya enine direksiyon çubuklarının ayrılması durumunda sürücünün eylemleri.

Aracın alev alması ve suya düşmesi durumunda sürücünün yapacağı işlemler.

“TIBBİ BAKIM ÜRETİMİ” TEMATİK PLANI

	Konuların adı	Saat sayısı
		Toplam	içermek
			teori	pratik dersler
	Karayolu trafik yaralanmaları (genel özellikler). Trafik kazası mağdurlarına tıbbi bakım sağlamanın hukuki yönleri
	İnsan anatomisi ve fizyolojisinin temelleri
	Terminal durumları. Şok, akut solunum yetmezliği, asfiksi, bilinç kaybı sendromu
	Kardiyopulmoner resüsitasyonun yapılması
	Kanama ve durdurma yöntemleri
	Yaralanmalarda ilk yardım. Yaralar ve birincil tedavisi
	Taşıma immobilizasyonunun uygulanmasına ilişkin kurallar
	Bandaj çeşitleri ve uygulamalarına ilişkin kurallar
	Akut hastalığı olan ve yetersiz durumda olan mağdurlara ilk yardım
	Bir kazada mağdurun tıbbi bir tesise nakledilmesinin özellikleri
	İlk yardım çantası kullanma kuralları
	ÖLÇEK
Toplam

“TIBBİ BAKIM” KONUSU İÇİN ÖRNEK PROGRAM

Konu 1. Karayolu trafik yaralanmaları ( Genel özellikleri). Trafik kazası mağdurlarına tıbbi bakım sağlamanın hukuki yönleri

Olayın türüne bağlı olarak yaralanmaların özellikleri. Araç güvenlik ekipmanlarının donatımı. İnsan kayıplarının olduğu kazalarda sürücünün, sağlık çalışanının ve idari hizmetlerin sorumlulukları.

Konu 2. İnsan anatomisi ve fizyolojisinin temelleri

İnsan vücudunun yapısı ve işlevleri hakkında temel fikirler. Kardiyovasküler ve solunum sistemleri.

Konu 3. Terminal durumları. Şok, akut solunum yetmezliği, asfiksi, bilinç kaybı sendromu

Terminal durumlarının tanımı ve özellikleri. Yaşam ve ölüm belirtileri, yaşam belirtileri varlığında canlandırma önlemleri. Şok belirtileri ve semptomları. Bir dizi anti-şok önlemi. Akut solunum yetmezliği ve asfiksi nedenleri, bir dizi ilk yardım önlemi ve etkinliği için kriterler. Bilinç kaybı, koma, bayılma sendromunun özellikleri, nedenleri ve ilk yardım.

Konu 4. Kardiyopulmoner resüsitasyonun yapılması

Kardiyopulmoner resüsitasyon önlemleri için endikasyonlar. Dış solunum fonksiyonunun restorasyonu. “Ağızdan ağza”, “ağızdan buruna” yöntemini kullanarak suni teneffüs yapmak. Hava kanalını kullanma yöntemi. Bir veya iki kurtarıcı tarafından kapalı kalp masajı yapılması tekniği. Resüsitasyon önlemlerinin etkinliğinin izlenmesi. Kardiyopulmoner resüsitasyon sırasında hatalar. Çocuklarda ve yaşlılarda kardiyopulmoner resüsitasyonun özellikleri.

Konu 5. Kanama ve durdurma yöntemleri

Kanama türleri. Kanamayı durdurma yöntemleri (parmak baskısı, basınçlı bandaj uygulanması, turnike uygulanması veya büküm turnike uygulanması). Turnike uygulama yöntemi. Burun, kulak ve ağızdan kanamayı durdurma özellikleri. Akciğer kanaması ve şüpheli karın içi kanama için ilk yardım.

Konu 6. Yaralanmalarda ilk yardım. Yaralar ve birincil tedavisi

Yaralanmaların genel özellikleri, trafik kazalarında yaralanmaların özellikleri. Yaraların sınıflandırılması ve birincil tedavisi. Travmatik beyin yaralanmaları. Kapalı yumuşak doku yaralanmaları. Uzun süreli kompresyon sendromu, tıbbi bakımın özellikleri. İskelet kemiklerinin kırıkları, kemik kırığının karakteristik belirtileri. Yanıklar. Soğuk yaralanması.

Konu 7. Taşıma immobilizasyonunun uygulanmasına ilişkin kurallar

Taşıma immobilizasyonu için endikasyonlar ve kullanılan araçlar. Çeşitli yaralanmalar için taşıma immobilizasyonunun özellikleri ve uygulama sırasındaki tipik hatalar.

Konu 8. Bandaj çeşitleri ve uygulamalarına ilişkin kurallar

Vücudun çeşitli bölgelerine bandaj uygulama kuralları. Bireysel pansuman paketinin uygulanması

Konu 9. Akut hastalığı olan ve yetersizlik durumundaki mağdura ilk yardım

Akut kardiyovasküler yetmezlik, hipertansif kriz, diyabetik koma, bronşiyal astım için ilk yardımın özellikleri. Zehirlenmenin belirti ve semptomları, ilk yardım. Karın organlarının akut hastalıklarının belirtileri. Zihinsel tepkiler ve yetersizlik durumları. Epilepsi krizi.

Konu 10. Mağdurun tıbbi bir tesise nakledilmesinin özellikleri

Bir kurbanı sedyede taşımanın kuralları. Kurbanı kollarınızda taşıma yöntemleri. Çeşitli hasarlarda taşımanın özellikleri. Taşıma sırasında yaralanmaların önlenmesi.

Konu 11. İlk yardım çantası kullanma kuralları

Tam set tıbbi ilk yardım çantası. İlk yardım çantasının içindekileri kullanma.

Örnek programa başvuru

Konu "Tıbbi bakımın temelleri"

ZORUNLU PRATİK BECERİLER LİSTESİ

VE MANİPÜLASYON.

1. Ağız boşluğunu temizleme ve üst solunum yollarının açıklığını geri kazanma tekniği.

2. Yapay havalandırma: “ağızdan ağza”, “ağızdan buruna”, hava kanalı kullanma yöntemi.

3. Bir veya iki kurtarıcı tarafından kapalı kalp masajı yapılması tekniği.

4. Nabız hızını belirleme yöntemi: radyal arter, femoral arter, karotid arter.

5. Gözbebeklerinin durumunun ve ışığa tepkilerinin belirlenmesi.

6. Kanamayı durdurma yöntemleri: parmakla baskı, basınçlı bandaj uygulanması, ekstremitenin maksimum fleksiyonu.

7. Turnike veya turnike büküm uygulama yöntemi. Başvuruları için en doğru yerler.

8. Tipik yerlerdeki arterlere (brakiyal, karotid, subklavyen, aksiller, femoral) dijital basınç uygulanarak kanamanın geçici olarak durdurulması.

9. Ön burun tamponadı gerçekleştirme yöntemi.

10. Kılcal veya toplardamar kanamasını durdurmak için Coletex GEM mendillerinin ve Statin tozunun kullanılması.

11. Primer yara tedavisinin aşamaları ve yöntemleri.

12. Bandaj uygulama yöntemi.

13. Vücudun çeşitli bölgelerine tipik bandaj uygulama kuralları: dairesel, spiral, haç şeklinde, başak, geri dönüş.

14. Deso bandajını uygulama yöntemi.

15. Eşarpların vücudun çeşitli yerlerine uygulanması yöntemi.

16. Pnömotoraks için sızdırmazlık bandajının uygulanması.

17. Bireysel pansuman paketi uygulama tekniği.

18. Köprücük kemiği, omuz, önkol, el, uyluk, alt bacak, ayak yaralanmalarında doğaçlama araçlar ve standart splintler kullanarak taşıma immobilizasyonu uygulama tekniği.

19. Aşağıdaki yaralanmalarda taşıma immobilizasyonu uygulama tekniği: omurga ve pelvik kemikler, karın organları, çoklu kaburga kırıkları, travmatik beyin hasarı.

20. Mağdurları sedyeye yerleştirme tekniği ve çeşitli yaralanmaları taşıma kuralları.

21. Kurbanları kayışlarla taşıma tekniği.

22. Mağdurların bir veya iki kişi tarafından kolda taşınması tekniği.

23. Kurbanları doğaçlama yöntemlerle taşıma tekniği.

24. Kazada mağdurun kıyafetlerini çıkarma prosedürü.

25. Hipotermik taşıma çantası kullanma tekniği.

BAŞVURU

ŞEFFAFLIK

sürücü eğitimi için eğitim materyalleri

araç kategorisi "B"

№№	Eğitim materyallerinin adı	Birim	Miktar
Eğitici görsel yardımcılar
	Eğitici görsel yardım “Araç sistemleri ve mekanizmalarının tasarımı ve işleyişi şemaları”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Ek bölümleri olan trafik ışığı”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Yol işaretleri”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Yol işaretleri”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Trafik Kontrolörü Sinyalleri”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Kesişme diyagramı”*	Ayarlamak
	Eğitici görsel yardım “Nüfuslu bir bölgedeki yol işaretlerinin ve kontrollerin konumu”*	Ayarlamak
	Eğitici ve görsel yardım “Araçların yolda manevra yapması”*	Ayarlamak
	Eğitimsel ve görsel yardım “Mağdurlara tıbbi bakım sağlanması”*	Ayarlamak
	Tıbbi bakımda pratik eğitim yürütmek için bir dizi araç**	Ayarlamak	1
11.	Sürücü ilk yardım çantası	Ayarlamak	1
12.	Rusya Federasyonu'nun trafik kuralları	bilgisayar	3
Bilgi materyalleri
13.	Aşağıdakileri içeren bilgi standı: - Ekli lisansın bir kopyası; - şikayet ve önerilerin yer aldığı bir kitap; - Rusya Federasyonu “Tüketici Haklarının Korunmasına İlişkin” Kanunu; - programın konularına ilişkin çalışma müfredatı ve tematik planlar; - Derslerin takvimi; - sürüş programı; - trafik polisi ile mutabakata varılan eğitim rotalarının diyagramları.	bilgisayar	1
Eğitim literatürünün listesi eğitim kurumu tarafından belirlenir.

Eğitim aracı aşağıdakilerle donatılmış olmalıdır:

1. İlave debriyaj (otomatik şanzımanlı araçlar hariç) ve fren pedalları;

2. Eğitim için dikiz aynası;

3. "Eğitim aracı" tanıtım işareti.

Not:* Eğitici bir görsel yardım poster, stand, düzen, tablet, model, diyagram, elektronik eğitim yayını, film, video filmi, film şeridi vb. şeklinde sunulabilir.

** Araç seti konunun öğretmeni tarafından belirlenir.

Belediye özerk ek eğitim kurumu

"Fedorovsky Sürekli Eğitim Merkezi"

Ek genel geliştirme programı

"Otomobil dünyası"

Öğrencilerin yaşı: 7 -18 yaş

Uygulama süresi: 1 yıl

Khodova Albina Vagizovna

ek eğitim öğretmeni

Fedorovsky kasabası, Surgut bölgesi

2017

AÇIKLAYICI NOT

Ek genel geliştirme programı “Oto Dünyası” “Teknik” bir odağa sahiptir.

Programın alaka düzeyi: Otomotiv dünyası alanında özel bilgi, beceri ve yetenekler edinerek öğrencilerin mesleki olarak kendi kaderini tayin etmelerini teşvik etmeyi amaçlamaktadır. Program, testler yapmanıza, ihtiyaçlarınızı ve yeteneklerinizi değerlendirmenize ve gelecekteki mesleki faaliyetiniz konusunda bilinçli bir seçim yapmanıza olanak tanır.

Program çocukların ve ebeveynlerin ihtiyaçlarına odaklanmıştır.

Programın ayırt edici özellikleri:

Programın ayırt edici bir özelliği, sosyal ve mesleki kendi kaderini tayin etme, çocuğun kişiliğinin yaratıcı bir şekilde kendini gerçekleştirmesi için koşulların yaratılmasıdır. Öğrencilerin bireysel yeteneklerine bağlı olarak kişi merkezli bir yaklaşım dikkate alınarak programın hızlı bir şekilde ayarlanması mümkündür. Mesleklere giriş: Oto tamircisi, araba tamircisi.

Eğitim amacı:

Mesleklere giriş: araba tamircisi Bu programın içeriği, çocuklara araba bakımı yapma becerisini öğretmeyi, onlara ayarlama yapma becerisini kazandırmayı, çeşitli aletleri kullanma becerisini ve arabalarda bazı onarım çalışmaları yapmayı içerir.

Pratik faaliyetlerin sonucu -Öğrenciler, araba tamiri için aletlerin kullanılmasıyla ilgili teknolojik çalışmalar yapma konusunda beceri ve yetenekler kazanıyor. Araba markalarını inceliyorum. çeşitli ülkeler ve aralarında ayrım yapmayı öğrenin. Hassas hareketlere sahiptirler, iletişim kurma yetenekleri vardır, kendilerini yaratıcılıkla ifade edebilirler, yarışmalara katılabilirler ve arabaların yapısını anlayabilirler.

Bu programdaki eğitim 7 ila 18 yaş arası çocuklara yöneliktir. Program öğretmenin belirlemesine olanak sağlar. yeni sipariş materyalin incelenmesi akademik yıl akademik takvimine uygun olarak ders programı dikkate alınarak saat sayısı artabilir (minimum akademik hafta sayısı 41'dir). İÇİNDE bu durumda Eğitim sürecini organize etmenin biçimleri ve yöntemleri farklılaşmaya ve bireyselleşmeye doğru değişiyor: geziler, ders dışı etkinlikler vb.

Organizasyon biçimleri

Öğrenme sürecinde aşağıdaki sınıf biçimleri kullanılır: birleşik, yeni bilginin keşfi, genelleme, oyun, uygulama, sunum dersi, proje dersi, gezi, otomobil parçalarının geçici montajı.

Pedagojik uygunluk.

Eğitim sürecinde teorik ve pratik ders yürütme biçimleri mümkündür; dersler 10 kişilik gruplar halinde yürütülür. Çoğu zaman bireysel istişarelere ve öğrencilerle bireysel çalışmaya ayrılmıştır.

Eğitim süreci aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:

Sistematiklik ilkesi;

Eğitim materyalinin erişilebilirliği ilkesi;

Görünürlük ilkesi;

Bilinç ve faaliyet ilkesi;

Bireyselleştirme ilkesi.

Beklenen Sonuç:

Kurs üzerinde çalışmak, öğrencilerin pratik beceriler kazanmalarına, iletişim kurma becerilerine, otomobil endüstrisi ile ilgili çeşitli işleri yapmalarına ve otomobil parçalarını bağımsız olarak monte edip sökebilmelerine yardımcı olur. ve araçları amacına uygun olarak doğru şekilde kullanın.

Hedef: Programın sosyal dersinin içeriği, bir araba tamircisinin mesleki eğitiminin gerekliliklerine uygun olarak öğrencilerde mesleki bilgi ve becerilerin geliştirilmesini amaçlamaktadır.

Eğitim hedefleri:

Kuaförlüğün temellerine hakim olarak kendini yaratıcı bir şekilde ifade edebilen bir çocuğun kişiliğinin geliştirilmesi.

Geniş estetik bakış açısına sahip bir kişilik oluşumu, ortak kültürün eğitimi.

Gelişimsel görevler:

Öğrencilerin modern otomobil endüstrisi ve genel olarak otomobil dünyası hakkındaki ufuklarını genişletin.

Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin ortaya çıkmasını geliştirmek ve teşvik etmek.

İletişim becerilerini, bir takımda çalışma yeteneğini, takımını geliştirin

Eğitimsel görevler:

Disiplin geliştirin, işleri sonuna kadar görün, sorumluluk duygusu ve doğruluk.

Öğrencilerin yaratıcı çabalardaki (yarışmalar, gösteriler, gösteriler) çabalarını desteklemek

Orijinal programın toplam uygulama süresi (yıl sayısı)

1 yıllık eğitim

Öğrencilerin yaşı

7-18 yaş

Gruptaki öğrenci sayısı

Haftalık saat sayısı

4 saat

Yıllık toplam saat

164 saat

Program iki modülden oluşmaktadır:

1 modül “Otomotiv yapımı” 68 saat

Erken kariyer rehberliği, otomotiv işindeki güçlü yönlerini ve yeteneklerini gösterme fırsatıdır. Öğrenciler temel kavramlara aşina olurlar: mesleki terminoloji, araçları kullanırken güvenlik önlemleri. Otomobillerin yapısına ve markalarına aşina olurlar. Modern otomobillerin, motosikletlerin ve ATV'lerin ana türlerini gerçekleştirme becerisi kazanırlar.

Modül 2 “Modern bir arabanın ayarlanması” 96 saat

Öğrenciler, araba ayarlama araçlarını kullanarak teknolojik çalışmalar yapma konusunda beceri ve yetenekler kazanırlar.. Arabaları farklı araba türlerine ve araba markalarına göre modellerler. Hassas hareketleri vardır ve araba tamiri ve ayarlarında kendilerini ifade edebilirler.

Sertifika formları: test etme, sunum, pedagojik gözlem.

1 modül “Otomotiv yapımı” 68 saat.

Erken kariyer rehberliği, otomotiv işindeki güçlü yönlerinizi ve yeteneklerinizi göstermeniz için bir fırsattır. Öğrenciler teknolojiyle tanışıyor çeşitli metodlar araba tamiri.

Modülün eğitim amacı:

Araçların amaçlanan amaçlar için nasıl kullanılacağını, teknolojiye hakim olmayı, edinilen bilgileri pratikte uygulama becerisini, amaçlarının doğruluğunu kullanmayı öğretin.

Gelişimsel görev:

Hayal gücünüzü, hayal gücünüzü geliştirin, çeşitli otomobil markalarına ilgi gösterin.

Eğitim görevi : Kendi işinize ve meslektaşlarınızın çalışmalarına saygı aşılayın.

1 modül “Otomotiv mühendisliği”

Bölüm

Ders konusu

Saat sayısı

O

İLE

Toplam Saat

"Araba yapımı" 68

BEN

Arabanın iç yapısı20

1 modül

Giriş dersi İşyerinde davranış kuralları. İlgili mesleklere giriş

Bir arabayı bir bütün olarak sökmek için aletlerin kullanılması

Araç sınıflandırması.

İçten yanmalı motorun genel yapısı

Motorun çalışması

Gaz dağıtım mekanizması

Araba markaları arasındaki farklar (amblemler)

Yerli ve yabancı otomobiller arasındaki farklar nelerdir

Krank mekanizması

Hangi arabaları inşa etmek daha iyidir VE NEDEN?

Farklı otomobil markaları arasındaki benzerlikler ve farklılıklar.

II

30

Şasi Bakımı

BUZ arızaları

BUZ arızaları

İçten yanmalı motor onarımları için kaldırma mekanizmasının inşası

Enjeksiyon motoru güç kaynağı sistemi

Ayarlamalar ve yağlama sistemi

Ayarlamalar ve yağlama sistemi

Elektrikli ekipman

Elektrikli ekipman

Bulaşma

Otomatik ve manuel şanzıman

Proje uygulaması

Proje uygulaması

III

Araç bakımı 18

Jant Bakımının Gerçekleştirilmesi

Yağlama sistemi, uygulama

Yağlama sistemi, uygulama

Filtre bakımı

Tekerleğin zamana göre montajı ve montajı

Motorun montajı ve demontajı.

Öğrenci projesi (sunum)

Kişisel sonuçlar:

İÇİNDE Öğrenme sürecinde estetik zevk oluşur, kişinin kendi işine ve akranlarının çalışmalarına saygı aşılanır.

Meta konu sonuçları:

Çocuklar araba tamiri yaparak yeni ve alışılmadık şeyler öğrenmeye ilgi duyarlar.

Konu sonuçları:

Modern ayarlama ve araba yapımının ana türleriyle tanıştık. Yerli otomobillerin modifiye edilmesinden yola çıkarak çeşitli çalışmalarda kendimi ifade edebiliyorum.

Yetkinlik sonuçları:

Gelişmiş fantezi ve hayal gücü, teknolojiye hakimiyet, uygulama,tüm araçları doğru şekilde kullanın, beceriler, gerekli araçların kullanımı.

Değerlendirme formları:

“Çeşitli otomobil parçalarının montajı ve demontajı” yarışmaları düzenlemek.

Modül 2 “Modern bir arabanın ayarlanması” 96 saat

Kurs üzerinde çalışmak, öğrencilerin pratik beceriler kazanmalarına, kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerine, zevk geliştirmelerine ve meslek seçiminde yön bulmalarına yardımcı olur: her ders, öğrencilerin üretken, yaratıcı nitelikteki pratik faaliyetlere dahil edilmesini sağlar.

Trafik işaretlerini incelemek, bunları hayatta doğru kullanmayı ve trafik kurallarını ihlal etmemeyi öğrenmek.

Modülün öğrenme hedefleri:

Hayal gücünüzü geliştirin, arabalar için ayar seçebilme, yapılarını tanıyabilme.

Rus otomobil endüstrisi ile yabancı otomobil üreticileri arasındaki farkın ne olduğunu anlatabileceksiniz.

Modülün gelişimsel hedefleri:

Yaratıcılığa olan merakı ve ilgiyi, edinilen bilgi ve becerileri yaratıcı bir şekilde kullanma arzusunu ve yeteneğini uyandırmak, genel olarak bir ulaşım aracı olarak arabalara sürdürülebilir bir ilgi oluşturmak.

Modülün eğitimsel hedefleri: Çalışma, iletişim, karşılıklı yardımlaşma ve doğruluk kültürünü teşvik etmek

Modül 2 “Modern arabaların ayarlanması”

Bölüm

Ders konusu

Saat sayısı

O

İLE

Toplam Saat

“Modern bir arabanın ayarlanması” 80

BEN

Teknolojik çalışmanın temelleri 30

2 modül

Ayarlama araçlarını kullanma kuralları

Ayarlama Temelleri

Ayarlama Temelleri

Modern arabaların ayarlanması

Kanunen izin verilmeyen Tyunin

Ayarlama dizileri

Arabaların ve diğer ekipmanların ayarlanması

Araba ayarlamanın artıları ve eksileri

Çocukların fantezisi, istedikleri araba, çizimler.

II

Trafik kuralları, işaretler.

66

Gerekli yol işaretlerinin incelenmesi

Yol işaretleri.

Yol ve unsurları

Yol işaretleri

Reflektörler ne işe yarar?

Hangi işaretler var?

Öğrencilerin bildiği ve daha sık gördüğü işaretleri gösteren bir kağıt parçası üzerine çizim yapın.

Modern dünyada yayaların rolü nedir?

Trafik kurallarına göre çizim çalışmalarının yapılması

Araba markası bilgi testi yapmak

Mazda, Kiya, Mitsubishi arabalarının özellikleri nelerdir?

Toyota ve Lada arasındaki artılar ve eksiler neler?

Otomobil markalarına yönelik projenin hayata geçirilmesi

Yol işaretleri ve insan yaşamındaki önemli rolleri

Proje uygulaması

Proje için malzeme seçimi, boya ve alet seçimi

Sürücü kursuna gezi

Araba yıkamaya gezi

Gazelle otomobil motorunun sökülmesine yönelik pratik çalışmalar yapılması

Bir araba tekerleğinin pratikte montajı ve sökülmesi

Son ders

Kişisel sonuçlar:

Eğitimin sonunda araba tamircisi mesleğine artan bir ilgi oluşmalı ve öğrencinin yaratıcı bireyselliği kendini göstermelidir.

Meta konu sonuçları:

Motor beceriler, göz, yaratıcı düşünme, sanatsal zevk, hareket hassasiyeti, ayrıca sıkı çalışma, sabır ve otomobiller hakkında bilgi edinme arzusu gelişmiştir.

Konu sonuçları:

Arabalarla ve uzunluklarla çalışma konusunda temel bilgiye sahip olmalı ve arabaları amacına uygun olarak onarmak için aletleri kullanabilmelidir.

Yetkinlik sonuçları:

Yaratıcılığı, nezaketi, sosyalliği ve iyi ince motor becerilerini en üst düzeye çıkarma yeteneği. Yaratıcı düşünceyi, hayal gücünü, bağımsızlığı, yaratıcılığı geliştirin, otomobil markaları ile yapıları arasında ayrım yapın.

Değerlendirme formları:

Pratik faaliyetlerin analizi Sunum yapma ve arabaları doğru şekilde kullanma becerisi.

Programın koşulları:

Malzeme ve teknik ekipman

Ekipman: PC-1 adet, monitör, yazıcı, hoparlör, klavye, yazı tahtası, çalışma masası, sandalye, PC masası, yazı tahtası, kitaplık, yangın söndürücü, uzatma kablosu.

Öğretmenler için literatür listesi

2013, JIC "Akademi".

Vlasov V.M., Zhankaziev S.V.

"Araba bakım ve onarımı", 2013,

JIC "Akademi".

Puzankov A.G.

“Arabalar: Araç yapımı”, 2013, JRC “Akademi”.

2013, JIC "Akademi".

Svetlov A.S.

Acemi bir sürücü için

Moskova 2006

Rusya Federasyonu'nun “Karayolu Trafik Güvenliği Hakkında” Kanunu.

Dubrovina I.V.

Çocukların zihinsel gelişiminin yaşa bağlı özellikleri

MOSKOVA 1982

Klebelsberg D.

Taşıma psikolojisi. M.:

Ulaştırma, 1989.

Forshtat ML

Okulda trafik kurallarını öğretme metodolojisi hakkında

2003

Öğrenci için edebiyat listesi

2000

AL Rybin

ve Trafik kurallarını incelemek

1999

Dergiler

Arabalar ve markaları

2000

Elektronik ders kitabı

Araba modifiyesi

Elektronik ders kitabı.

Otomotiv dünyası

Moskova 1999

Amur bölgesinin Bureysky bölgesinin belediye eğitim kurumu Malinovskaya ortaokulu

Çalışma programı

Eğitim kursu "Avtodelo"

8-11 sınıf

akademik yıl için.

Tarafından düzenlendi:

araba öğretmeni

MOKU Malinovskaya Ortaokulu

Açıklayıcı not.

"B", "C" kategorisindeki araçların sürücüleri için federal "yol güvenliği" ve "Eğitim" yasalarının gerekliliklerine uygun olarak yaklaşık bir eğitim programı geliştirilmiştir.

Örnek bir program

Gelişiminin sonuçları, eğitimin yapısı ve yaklaşık içeriği ile uygulama koşulları için gereklilikler.

Hedefler:

Öğrenciler bilgi edinir, beceri ve yetenekler geliştirir ve sürüş tekniklerinde uzmanlaşır. Sıkı çalışmanın, sorumluluğun, doğruluğun geliştirilmesi. Öğrencilerde sistematik yaklaşımın, değişkenliğin ve sezginin oluşturulması.

Görevler:

Otomobil tasarımı alanında öğrenciler arasında teorik ve pratik bilgilerin oluşturulması, demiryolu taşıtlarının işletme ve onarımının temelleri, trafik kuralları, karayolu trafiğinin güvenliği ve yasal düzenlemesi. Teknik disiplinler alanında genel eğitim eğitiminin derinleştirilmesi, manevi kültürün oluşumu ve kapsamlı kişisel gelişim.

Düzenleyici belgeler :

Çeşitli kategorilerdeki araç sürücülerine yönelik yaklaşık eğitim programları, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır.

Bu kılavuzun önemi, doğası gereği pratik olması, çocuklara eğitim vermek için modern gereksinimleri karşılaması ve öğretmenin sistemdeki faaliyet sürecini göstermesi gerçeğinde yatmaktadır.
Program genel olarak Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından kabul edilen “Rus eğitiminin modernizasyonu kavramı” üzerine odaklanmaktadır.

Eğitim kursunun yerinin ve rolünün belirlenmesi, konu:
Öğrencilerin otomobil mekaniği eğitimi sonucunda edindikleri bilgi ve beceriler, yol ortamında gezinmelerine, çeşitli trafik koşullarında güvenli bir şekilde araç kullanmalarına ve tıbbi öncesi bakım sağlamak için olası önlemleri almalarına yardımcı olur.

^ Çalışma programının tasarlandığı eğitim saati sayısına ilişkin bilgi:
Autodelo derslerinin takvimi ve tematik planlaması:

8-9. Sınıflarda haftada 2 akademik saat için tasarlanmıştır (otomotiv mühendisliği eğitim standardının Federal bileşeni dikkate alınarak).
Toplam saat sayısı –68
1 çeyrek –18 saat
2 çeyrek –14 saat
3 çeyrek –20 saat
4 çeyrek –18 saat

Laboratuvar dersleri-6

Test kağıtları -4

10. sınıfta haftada 3 akademik saat için tasarlanmıştır (otomotiv mühendisliği eğitim standardının Federal bileşeni dikkate alınarak).

Toplam saat sayısı –102

1. çeyrek –27 saat
2. çeyrek – saat 21
3 çeyrek –30 saat
4. çeyrek –27 saat

Laboratuvar dersleri-53

Her öğrenciye direksiyon eğitimi için 50 astronomik saat ayrılmaktadır. Sürüş egzersizleri yaparken eğitim aracının kontrol muayenesinin yapılması gerekir.

Eğitim ve tematik plan 8. sınıf (1 yıllık eğitim)

	Öğeler	Saat sayısı
	içermek
Teorik
	Trafik Kanunları

9. sınıf (eğitimin 2. yılı)

	Öğeler	Saat sayısı
	içermek
Teorik	Pratik ve laboratuvar çalışmaları
	Trafik Kanunları
	Araçların tasarımı ve bakımı (test) *
	Güvenli sürüşün temelleri
	Toplam:

Avtodelo çevresinin eğitim programı

Konunun alaka düzeyi, trafik kurallarına uymanın, yollarda doğru davranışın, yol güvenliğinin öneminin yanı sıra trafik kurallarının yapısı ve teknik özellikleri hakkında bilgi sahibi olmanın önemini öğrencilere aktarma ve açıklama ihtiyacından kaynaklanmaktadır. araba.

Bu program 6 tam ders döngüsü için tasarlanmıştır. Bu süre zarfında öğrenciler gerekli materyale hakim olabilirler ve bunu gelecekte pratikte de uygulayabilirler. Gelecekte bilgilerini iş ve özel yaşamlarında uygulama istekleri hakkında öğrencilerle konuşabilirsiniz. Çocukların öğrenme yeteneği dikkate alınarak görsel yardımcılar, araba modelleri, haritalar, diyagramlar, fotoğraflar ve video materyallerinden yararlanmak gerekir. Her derste sürüş becerilerini geliştirmek için simülatörler kullanılmalıdır.

Eğitimler ergenlerin bireysel özellikleri dikkate alınarak müfredata göre 4 kişilik bir çalışma grubunda gerçekleştirilmektedir.

Çalışmanın özellikleri aşağıdaki gibidir:

Çocukların kompozisyonu kesinlikle farklı seviyelerde ve farklı yaşlardaki öğrencilerdir.

Hedef: Araba sürmenin temellerini öğretin, yoldaki kendinizin ve başkalarının yaşamı ve sağlığı konusunda sorumluluk aşılayın. Öğrencilere yol güvenliğinin temellerini öğretin

Eğitim görevleri:

- Trafik kurallarının temellerini tanıtmak

Karayolu güvenliği ile ilgili temel bilgileri öğretin.

Bir araba simülatörünün nasıl çalıştırılacağını öğrenin.

Eğitimsel görevler:

Disiplin ve sorumluluğu aşılamak

Trafik kurallarını ihlal etmenin tehlikelerini anlamak ve tanımak

Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.

Gelişimsel görevler:

Bilimsel bir yaklaşımın ve analitik yeteneklerin geliştirilmesi (analiz etme, bir sorunun özünü araştırma ve ondan bir çıkış yolu arama yeteneği);

Arabanın teknik özellikleri hakkında bilgi verin.

Prensipler:

Öğrencilerin bireysel özellikleri dikkate alınarak

Öğrencilerin yaş özellikleri dikkate alınarak

Öğrencinin ilgi alanlarına göre bağımsız aktivite seçimi

Yöntemler ve araçlar:

Sözlü anlatım (konuşma, açıklama, anlatım)

Görsel (fotoğraf ve videolar, posterler, modeller)

Pratik (simülatör egzersizleri), sınav.

Oyunlar (açık havada bayrak yarışları)

Trafik polisi müfettişleriyle toplantı

Programa hakim olmanın nihai sonucu:

"Otomotiv" konusundaki bilginin teorik ve pratik uygulamasının temellerine hakim olmak

Programın toplam kapsamı:

34 - saat

1 Ders döngüsü.

Ders konusu: giriş bilgisi, motorlu taşımacılığın gelişim tarihi, modern araçların sınıflandırılması, sürüş simülatörüne aşinalık, sürüş simülatörü üzerinde çalışma.

Görevler:çocuklarda otomotiv endüstrisi ve otomobil üretimine ilgi uyandırmak, araba kullanma kültürünü aşılamak, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını belirlemek.

Sınıfların şekli: Araba modellerinin, video ve fotoğraf malzemelerinin gösterimini içeren ücretsiz diyalog formu. Oyun. (sınavlar, açık hava oyunları)

Öğrenciler arasında ilgi yaratmak ve sürdürmek için dersler, konuşmayı fotoğraf ve video materyalleriyle seyrelterek, yükseltilmiş, anlatı biçiminde yürütülmelidir. Öğrencilerin yaşları dikkate alındığında derslerin ilgi çekici, eğlenceli bir şekilde işlenmesi gerekmektedir. Bu, her çocuğa öğrenme sürecine dahil olma fırsatı verecektir. Yakın geleceğe yönelik ders planını ortaya çıkarmak, her bir konunun neden gerekli olduğunu ve neden tartıştığımızı açıklamak önemlidir. Bir otomatik simülatör üzerinde bireysel olarak çalışırken, her çocuğa kişisel ilgi göstermek son derece önemlidir, böylece ekipte daha fazla çalışma için gerekli olan olumlu bir mikro iklim yaratılır.

2 Ders döngüsü.

Ders konusu: Yol işaretleri, isimleri ve anlamları. İçten yanmalı bir motorun yapısı. Bir araba simülatörü üzerinde çalışmak (sürüş)

Görevler:Çocukları yol işaretleriyle tanıştırmak, onları ayırt etme ve tanıma yeteneği. Gençlere vites değiştirmeyi ve araba simülatörünü kullanmayı öğretiyorum.

Sınıfların şekli: Serbest diyalog ve oyun formu, trafik sorunlarının formülasyonu ve çözümü. Sürüş simülatörü üzerinde pratik çalışma.

Metodolojik öneriler: Trafik kurallarını bilmenin ve bunlara uymanın önemine, yol işaretlerini bilmenin gerekliliğine ve bilgiyi pratikte uygulama becerisine çocukların dikkatini çekmek son derece önemlidir. Her çocuğa hem hayatı hem sağlığı hem de etrafındakilere karşı sorumluluğunu aktarmak gerekir. Öğrencilerin daha fazla ilgi duyması ve materyalin daha kolay öğrenilmesi için dersler eğlenceli bir şekilde yürütülmelidir. “Yol İşaretleri” konusunu anlatırken posterler, fotoğraflar ve çocuklar için el ilanları ve masa oyunları kullanmak gerekir.

Simülatör üzerinde çalışırken, özel bir gayret gösteren ve daha iyi özümseyen çocuklar stajyer asistan rütbesine yükseltilebilir; geride kalan öğrencilere yardımcı olabilir ve simülatör üzerinde çalışma konusunda pratik tavsiyeler verebilirler. Öğretmen, araba kullanmakta en çok zorluk çeken çocuklara dikkat eder ve onların bu sorunu çözmelerine yardımcı olmak için mümkün olan her şeyi yapar.

3 Ders döngüsü.

Ders konusu: Yasak işaretleri. Şanzıman, gösterge panosuna aşinalık (sürüş simülatöründe pratik çalışma).

Görevler: Yasaklama işaretlerinin anlamlarının açıklanması. Çocukları kontrol paneline alıştırın. Çocukların vites değiştirme ustalığı (bileşenlerin karmaşıklıklarının ve etkileşimlerinin açıklanması)

Sınıfların şekli:Ücretsiz diyalog ve oyun formu. Simülatör üzerinde pratik çalışma (“Şehir” modunda sürüş)

Metodolojik öneriler:Çocukların "Yasaklayıcı Yol İşaretleri" konulu materyali öğrenmesini kolaylaştırmak ve daha ilginç hale getirmek için, açıklama sürecinde açıklayıcı materyallerin (posterler, fotoğraflar ve videolar) gösterilmesi, ayrıca oyunlar ve testler yapılması gerekmektedir. Yol durumlarına örnekler vermek ve oyun görevlerini analiz etmek gerekir. Bir otomatik simülatör üzerinde pratik yaparken, öğrencilere farklı bir yaklaşım kullanmalı ve eğitimi "basitten karmaşığa" ilkesine göre oluşturmalısınız. Çocuklar en başından beri bir sürüş simülatörünü en basit rotalarda 1-2 hızda sürmeyi öğrenirler. Gelecekte daha karmaşık görevler ve daha karmaşık rotalar belirlenecek. Programın anlaşılmasını kolaylaştırmak için bu gereklidir. Çocuklara gösterge panosunda belirtilen değerleri (takometre, hız göstergesi vb. nedir) anlamalarını öğretmek de son derece önemlidir.

4 Ders döngüsü.

Ders konusu: Rüya arabası. Arabanın ana bileşenleri ve mekanizmaları. Pedallar ve kollar. Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Görevler: Adamların ne tür bir araba hayal ettiğini, onu nasıl gördüklerini öğrenin. Dişli kutuları hakkında önceden edinilen bilgileri pekiştirin. Simülatör kullanarak sürüş tekniklerinin geliştirilmesi.

Sınıfların şekli: Grup, ders ve oyun çalışma biçimleri, trafik durumlarının analizi, çocuk çizimlerinin kullanılması. “Rüyadaki Arabayı” Çizmek. Bir sürüş simülatöründe bağımsız çalışma.

Metodolojik öneriler:Çocuklarda araba kullanma, trafik kurallarını bilme, işaretleri ve işaretleri okuyabilme arzusunu pekiştirmek ve geliştirmek için, onların arzularını görselleştirmek, yani kendi arabasını her birey için olması gerektiği gibi çizmek gerekir. . Daha sonra her öğrenciyle arabasının nerede "yaşayacağı" konusunda tahminde bulunun. Öğrencinin kendisinin analiz etmesi ve bazı eylemlerine olan ihtiyacı rasyonel olarak açıklaması gereken bir dizi otomotiv problemini simüle etmek gerekir.

Bir arabayı inceleme sürecine daha kapsamlı bir şekilde dalmak için otomobil dergilerini, otomotiv endüstrisiyle ilgili kitapları, fotoğrafları ve video materyallerini kullanmalısınız.

5 Ders döngüsü.

Ders konusu: Trafik ışığı. Yol işaretleri. Yol devriye hizmeti. Araç kontrol paneli (takometre ve hız göstergesini okuma). Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Görevler: Takometre ve hız göstergesinin değerleri ile gösterge tablosundaki diğer göstergeler hakkında edinilen bilgileri pekiştirin. Çocukları trafik ışıkları ve trafik kontrolörleriyle tanıştırın.

Sınıfların şekli: Video ve fotoğraf materyallerinin gösterimi, çocuklara yönelik anket içeren ücretsiz diyalog formu. Oyun formu. Bir sürüş simülatörü üzerinde bireysel çalışma.

Metodolojik öneriler:Çocukların gösterge tablosunun anlamlarını öğrenmesi ve anlamayı öğrenmesi için, her öğrenciye bireysel bir yaklaşım gereklidir: Takometre ve hız göstergesinin çalışmasını her bireye bir sürüş simülatöründe gösterin, her değeri ayrıntılı olarak analiz edin ve açıklayın BT. Ayrıca, trafik kontrolörünün hareketlerini ve sinyallerini analiz edin, her öğrenciye oyun panelinin yardımıyla trafik polisi copunu kullanırken araba ve yol modellerini kullanarak bir trafik kontrolörü olma fırsatı verin. Trafik ışığının çalışmasını görsel olarak gösterin.

6 Ders döngüsü.

Ders konusu: Konuya göre göz atın. Trafik kuralları ve sürüş konusunda test yapın.

Görevler: Edinilen bilginin ve pratikte uygulama yeteneğinin test edilmesi.

Sınıfların şekli: Sınav - oyun. Bir sürüş simülatörü üzerinde çalışıyorum.

Metodolojik öneriler: Direksiyon sınavı bir öğretmenin sıkı rehberliği altında yapılmalıdır; bir sürücü okulundaki gerçek sınava yakın olacaktır. Testleri başarıyla geçmek için psikolojik sakinliği, güveni ve kararlılığı teşvik edecek samimi ve rahat bir ortam yaratmak gerekir. Sınavı geçtikten sonra en sık yapılan hataları ortadan kaldırmak için üzerinde çalışmak gerekir.

Programın koşulları:

Programın tam olarak uygulanabilmesi için çemberin malzeme ve teknik tabanının, görsel yardımcıların, posterlerin, dergilerin, fotoğraf ve videoların, araba modellerinin, kesit parça ve bileşenlerin, LED stantların ve araç simülatörlerinin kullanılması gerekmektedir. Ayrıca hem ofiste hem de sokakta bir dizi oyun yürütüyoruz.

Final sınavını gerçekleştirmek için trafik kurallarına uygun biletler kullanılır.

Tırmanma dersleri özel donanımlı bir sınıfta simülatörler kullanılarak yapılır.

Kabin tasarımı olarak LED standlar, motor ve dişli kutusu bileşenlerinin kesitlerinin yanı sıra içten yanmalı bir motorun çalışmasının çalışan bir görsel modeli bulunmaktadır.

EDEBİYAT

Karayolu Trafik Düzenlemeleri, 1997

Sınav biletleri (B, C kategorileri)

Araba dergisi TOP GEAR

Lisede oto mekaniğini öğretme yöntemleri. M.Eğitim, 1982