Siz dumlaringizga qanchalik yaqinsiz??? :lol2:

Bundan ilhomlangan.
Kompyuter munosabatlarga tahdid soladi!!!
Telefonidan yoki shaxsiy raqamli yordamchisidan ajralishga majbur bo'lgan odamlar tashvishlana boshlaydi.

20-asr oxiri va 21-asr boshlarida dunyoda mavjud boʻlganlardan tashqari yangi global tahdidlar ham paydo boʻldi. Va agar allaqachon ma'lum bo'lganlar - ochlik, urushlar, kasalliklar, terrorizm insoniyat tomonidan uzoq vaqt oldin tan olingan bo'lsa, demak, eng yangi tahdidlardan biri yaqinda paydo bo'lgan, ammo o'lim bo'lmasa, halokatni keltirib chiqaradi. Insoniy munosabatlarga yangi tahdid Shaxsiy kompyuter.
Amerikaning Kelton Research tadqiqot kompaniyasi mutaxassislari hech bo'lmaganda shunday deydi. The Washington Times gazetasida chop etilgan (InoPressa tomonidan tarjima qilingan) jamoatchilik fikrini o'rganish natijalariga ko'ra, tadqiqotda qatnashgan 1000 dan ortiq amerikalik kattalarning 65 foizi turmush o'rtog'i yoki sheriklari bilan ko'ra kompyuterda ko'proq vaqt o'tkazadi.

Tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, kompyuter va foydalanuvchi munosabatlari chuqurlashmoqda va respondentlarning 84 foizi so'nggi uch yil ichida kompyuterlarimizga ko'proq qaram bo'lib qolganimizni aytishgan. Uyg'unlik har doim ham bu munosabatlarga xos emas: kompyuter foydalanuvchilarining 52% kompyuterning nosozliklarini o'zinikidek qabul qiladi, agar kompyuter javob bermasa yoki yaxshi ishlamasa, g'azab, qayg'u yoki ruhiy sovuqni his qiladi. Yana 19 foizi kompyuterni urish istagi borligini tan oldi.

Ajablanarlisi shundaki, "kiber stress" holatida biz turmush o'rtog'imiz yoki oilamizdan hamdardlik izlaymiz. “Amerikaliklarning o‘z kompyuterlari bilan bo‘lgan munosabati oilaviy munosabatlarga ta’sir qiladi, chunki amerikaliklarning deyarli to‘rtdan uch qismi – 74 foizi kompyuter muammolarini uylariga olib kelishlarini aytishadi”, — deya ta’kidladi tadqiqot mualliflari.

“Kompyuterlar hayotimizning barcha sohalarida tobora kengayib borayotgani sababli, ular bilan bo'lgan munosabatimiz hamkorlarimiz bilan bo'lgan munosabatlarimiz kabi muhim bo'lib tuyulishi mumkin. Kompyuter bilan bog'liq muammolar bo'lsa, odam ko'pincha o'zini asabiy va yordamsiz his qiladi ", dedi Manxettenlik oilaviy terapevt Robi Lyudvig.

Faoliyat teng imkoniyatlarni ta'minlaydi: Pew Internet va American Life loyihasining so'nggi ma'lumotlariga ko'ra, ayollarning 69 foizi va erkaklarning 71 foizi yoki taxminan 141 million kishi Internetdan muntazam foydalanadi. 2006-yilda o‘tkazilgan tadqiqotda Pyu erkaklar Internetda yolg‘iz kezishadi, ayollar esa oila va do‘stlar bilan muloqot qilish uchun Internetda ko‘proq sayr qilishlarini aniqladi.
Va ruhiy salomatlik bo'yicha mutaxassislar o'n yil davomida Internet patologiya va giyohvandlikka sabab bo'ladimi yoki yo'qmi deb bahslashsa-da, o'tgan yili Stenford universiteti ma'lumotlariga ko'ra, bizning 6 foizimiz shaxsiy munosabatlar kompyuter tufayli yomonlashishini payqashdi. Yana 14% “tiy qolishi” va klaviaturada oʻtirmasligi mumkin.

Ammo nafaqat kompyuter amerikalik juftliklar orasida uchinchi o'rinda turadi. Doktor Edvard Xellouell, Massachusetslik psixiatr va “Bandness: Overworked, Overworked, and Ready to Pounce” kitobining muallifi, ko‘plab juftliklar aralashuvdan xavotirlanishlarini aniqladi. aloqa qurilmalari. Ayrim xotinlar erlari yaqinlik paytlarida uyali telefon olib yotganidan shikoyat qiladilar, deydi u.

Xellouell buni xabarlarga qaramlik deb atadi. Florida universiteti psixologi Liza Merlo mobil telefonlarni munosabatlarga to'siq yaratishda ayblaydi. Telefonidan yoki shaxsiy raqamli yordamchisidan ajralishga majbur bo'lgan odamlar tashvishlana boshlaydi.
2006 yilda Britaniyaning Staffordshire universiteti tomonidan o'tkazilgan tadqiqot mualliflari foydalanuvchilarning 7 foizini aniqladilar. mobil telefonlar munosabatlarni buzishda telefonlarni ayblash, dedi Merlo. U faol foydalanuvchilarga telefon orqali muloqot qilish vaqtini qisqartirishni maslahat beradi. "Telefoningizni o'chirish odatiy hol", deydi u. "Xabar keladi va u erda saqlanadi."

Yaqinda kompyuterlar bizning hayotimizni to'ldirdi. Endi ular deyarli har bir oilada. Biz ularga o'rganib qolganmiz va ta'tilimizni ushbu ajoyib mashinasiz tasavvur qila olmaymiz.
Kompyuterlar yordamida Internet hayotimizga mustahkam kirdi. Bu har bir inson hayotining ajralmas qismiga aylandi. Endi odamlar bir kun o'z pochtalarini tekshirmasdan va sevimli veb-saytlariga kirmasdan qololmaydilar. Internet nafaqat kundalik ishda yordamchi, balki u mavjud bo'lgan boshqa dunyodir pochta qutilari, kutubxonalar, foto galereyalar, o'yinlar, do'konlar. Internet yordamida odamlar turli shaharlarga sayohat qilishlari, sayyohlik joylariga borishlari, odamlar bilan muloqot qilishlari mumkin.
So'nggi paytlarda ko'pchilik "Internet zararli yoki foydalimi?" Degan savolni berishmoqda. Menimcha, bu savolga aniq javob yo'q. Aslida, bir tomondan, Internet juda yaxshi va foydali narsa. Va boshqa tomondan, u juda ko'p salbiy funktsiyalarga ega: qaramlik, vaqtni yo'qotish, pul, sog'liq.
Albatta, Internet kerakli ma'lumotlarni topishda katta yordam bera olmaydi. Ammo Internetda ko'p vaqt o'tkazsak, muammolarga duch kelamiz. Biz haqiqiy dunyo bilan aloqani yo'qotamiz, kompyuterga to'liq qaram bo'lib qolamiz. Haqiqiy hayot va onlayn hayotni farqlashni o'rganish muhim deb o'ylayman. Buning uchun siz Internetda siz uchun nima muhim va nima emasligini tushunishingiz kerak. Va keyin Internet dahshatli dushman emas, balki ajralmas yordamchi ham bo'ladi. So'nggi paytlarda kompyuterlar bizning hayotimizni to'ldirdi. Endi ular deyarli har bir oilada. Biz ularga ko'nikib qolganmiz va bo'sh vaqtimizni bu mo''jiza-mashinasiz tasavvur qilmaymiz.
Kompyuterlar yordamida Internet bizning hayotimizga kirdi. Bu har bir inson hayotining ajralmas qismiga aylandi. Endi odamlar pochtani tekshirmasdan va sevimli saytlariga kirmasdan bir kun yashay olmaydilar. Internet nafaqat kundalik ishda yordamchi, balki pochta qutilari, kutubxonalar, foto galereyalar, o'yinlar, do'konlar joylashgan boshqa dunyodir. Internet orqali odamlar turli shaharlarga sayohat qilishlari, sayyohlik joylariga borishlari, odamlar bilan muloqot qilishlari mumkin.
Yaqinda ko'p odamlar savol berishdi: "Internet zararli yoki foydalimi?". Menimcha, bu savolga aniq javob yo'q. Aslida bir tomondan Internet juda yaxshi va foydali narsa. Va boshqa tomondan, u juda ko'p salbiy funktsiyalarga ega: qaramlik, vaqtni behuda sarflash, pul, sog'liq.
Albatta, Internet ma'lumot qidirishda ajoyib yordamchi bo'lishi mumkin. Ammo Internetda ko'p vaqt o'tkazsak, ba'zi muammolarga duch kelamiz. Biz haqiqiy dunyo bilan aloqani yo'qotamiz, kompyuterga to'liq qaram bo'lamiz. Menimcha, Internetda haqiqiy hayot va hayot o'rtasidagi tomonlarni farqlashni o'rganish kerak. Buning uchun Internetda nima muhim va nima emasligini tushunish kerak. Va keyin Internet dahshatli dushman emas, balki ajralmas yordamchi bo'ladi.

Dasturiy ta'minot qaroqchiligini 21-asr vabosi deb atash mumkin. Bu bizning zamonamizning ofati, ba'zida butun insoniyat ikkiga bo'linganga o'xshaydi: bular qaroqchilar va ularning xizmatlaridan foydalanadiganlar. Internet qaroqchilar uchun o'ziga xos yordamchidir. Har ikkinchi odam filmlar, musiqalar, dasturlar yuklab oladi va ular “Mualliflik huquqi va turdosh huquqlar to‘g‘risida”gi qonunni ma’lum darajada buzayotganini anglamaydi ham. Axir, agar talab bo'lmasa, taklif o'z-o'zidan yo'q bo'lib ketardi.

Shunday ekan, jamiyatimizda bunday noxush hodisaning hanuzgacha saqlanib qolayotganiga faqat qaroqchilarning o‘zlari to‘liq aybdor, deb aniq aytish mumkin emas. Ular shunchaki odamlar xohlagan narsani berishadi - "bir xil mahsulot", lekin ancha arzon. Haqiqatan ham, litsenziyalangan disk va pirat nusxa narxi o'rtasidagi farq juda katta, ammo pul sabablardan faqat bittasi. Zero, bu masalaning axloqiy-axloqiy tomoni ham bor. Tasavvur qiling-a, siz yuqori sifatli, noyob va foydali dastur yaratish uchun ko'p vaqt va kuch sarflagan dasturchisiz va kimdir uni 10 daqiqada yuklab olib, o'zining yollanma maqsadlarida tarqatadi. O'g'irlik eng sof shaklda va boshqa hech narsa emas!

Arzonlikka kelsak - bu ham bahsli masala. Hech bo'lmaganda Yoshlar klubida chop etilgan "Ochko'zlik ikki qardoshni qanday o'ldirdi" maqolasini eslang. Va bunday misollar juda ko'p, biz hamma holatlar haqida bilmaymiz. Bizning qaroqchilar hatto jinoiy, ma'muriy yoki fuqarolik javobgarligidan qo'rqmaydilar.

Eng achinarlisi shundaki, g‘ayrat, kuch va orzu-havasga to‘la juda yoshlar bu ishni boshlab yuborishmoqda. Va ularni amalga oshirish va ijtimoiy zinapoyada o'zlarining munosib o'rinlarini egallashga harakat qilish o'rniga, ular pul olishning eng oson yo'llarini izlay boshlaydilar. Ammo "siz qiyinchiliksiz hovuzdan baliq ham ushlay olmaysiz", deydi xalq donoligi. Axir, ertami-kechmi qaroqchi duch keladi yoki ba'zi "hamkasblari" ning muvaffaqiyatsiz misolini ko'rib, bunday foydali savdoni to'xtatadi.

Bu muammoni bir kishi emas, hatto bir davlat emas, butun dunyo hal qilishi kerak. “Mualliflik huquqi va turdosh huquqlar to‘g‘risida”gi qonunning qat’iylashtirilishi, shubhali kompyuter kompaniyalarini muntazam tekshirish, ommaviy axborot vositalarida qaroqchilik xizmatlarini ko‘rsatish haqidagi e’lonlarni joylashtirishni taqiqlash, maktab va universitetlarda dasturiy ta’minotni qaroqchilikning xavf-xatarlari haqida ma’ruzalar o‘qishning bir qismidir. ushbu turdagi huquqbuzarliklarga qarshi kurash usullari.

Darhaqiqat, tejalgan pul soyasiz kino tomosha qilish, zalda qarsaklarsiz qo'shiq tinglash zavqidan qimmatroqmi, shuningdek, to'laqonli ishning foyda va afzalliklari bilan nima bilan solishtirish mumkin? korxonangiz yoki idorangizning moddiy-texnik bazasi?! O'ylab ko'ring, tanlov sizniki!

Dandibayeva Anara

Kompyuterga ega bo'lgan har bir kishi kompyuterning yaxshi ishlamasligi yoki tez-tez muzlab qolishi haqida shikoyat qiladi, kompyuterning o'zi esa yangi va shunga mos ravishda etarlicha yaxshi va kuchli bo'lishi mumkin. Ammo ko'pincha foydalanuvchilarning o'zlari kompyuterning bunday holatiga olib keladi, ular bilmasdan kompyuter bilan ishlashda nima qilish kerak emasligini qilishadi. Bugun men sizga yordam beradigan oddiy maslahatlar bermoqchiman kompyuteringizni ishlayotgan holda saqlang.

Boshlash uchun, keling, "kompyuter yaxshi ishlamaydi" degan bunday formula nimani anglatishini ko'rib chiqaylik.

Deyarli barcha holatlarda, bu operatsion tizimning vaqti-vaqti bilan sekinlashishi va muzlashini anglatadi, kamdan-kam hollarda kompyuter uskunasining o'zi ishlamay qoladi, masalan, bitta novda noto'g'ri. tasodifiy kirish xotirasi yoki qattiq disk parchalana boshlaydi.

Endi kompyuter sekinlashmasligi uchun nima qilish kerakligi haqidagi fikrlarni ko'rib chiqaylik, aytmoqchi, biz ushbu mavzuga uzoq vaqt davomida to'xtalib o'tgan edik " Operatsion tizimning tezlashishi"Ammo bu erda ko'rib chiqildi. OS allaqachon sekinlashayotganda yoki zaif kompyuter dastlab ishlatilganda, bugungi kunda, o'z navbatida, biz o'zingiz kompyuteringizni shunday holatga keltirgan harakatlaringizni, aniqrog'i, oldini olish uchun nima qilish kerakligini ko'rib chiqamiz. bu sodir bo'lishidan. Bular. Sizda odatda ishlaydigan kompyuteringiz bor yoki tizimni endigina qayta o'rnatdingiz va uni bir xil holatda saqlamoqchisiz.

Qani boshladik. Mana sizga nima maslahat bera olaman.

Hamma narsani o'rnatmang.

Bu shuni anglatadiki, barcha yangi kompyuter foydalanuvchilari oqibatlari haqida o'ylamasdan, turli xil dasturlarni, xoh u dasturlar yoki o'yinlar bo'lsin, o'rnatadilar, bu esa o'z navbatida OT ishlashini sekinlashtirishi mumkin. Qanday qilib? Siz, masalan, sukut bo'yicha sozlangan ba'zi dasturlarni o'rnatishingizni so'raysiz avtomatik yangilash, shuning uchun siz dasturning fonda (xizmat sifatida o'rnatilgan) ekanligiga shubha qilmaysiz va Internet bormi yoki yo'qligi muhim emas, u yangilashga harakat qiladi va shu bilan kompyuteringizning resurslarini tortib oladi va endi tasavvur qiling-a, siz yana 10 ta shunday dasturlarni o'rnatdingiz va natijada OS sekinlasha boshlaydi. Yana tez-tez uchraydigan variant ham mumkin, agar dasturiy ta'minotni o'rnatayotganda, u avtomatik ravishda ishga tushirishga o'zini yozsa, shuning uchun u doimo ishlaydi, aytmoqchi, bu tizim tepsisidagi piktogrammalarda ko'rsatiladi. Shuning uchun, agar sizda laganda turli xil piktogrammalarga ega bo'lsangiz, e'tibor bering, bu sizda juda ko'p (deyarli har doim) qo'shimcha dasturlar ishlayotganligini anglatadi. Shu munosabat bilan birinchi maslahat shundan iboratki hamma narsani o'rnatish va uni kompyuterda qoldirish shart emas. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, agar siz funksionallikka muhtoj bo'lgan dasturni qidirayotgan bo'lsangiz ham, aytaylik, siz uni yuklab oldingiz, o'rnatdingiz va u sizga kerak bo'lgan narsani qilmasa yoki tushunarsiz bo'lsa, uni darhol olib tashlashingiz kerak va uni olib tashlamang. tarqatish to'plami, lekin uni tizimdan olib tashlang. Masalan, Windows 7 da bu quyidagicha amalga oshiriladi: Boshlash->Boshqarish paneli->Dasturlar va xususiyatlar yangi o'rnatilgan dasturni qidiring, uni tanlang va "ni bosing. o'chirish»

Antivirusga ega bo'lish shart.

Ma'lumki, bugungi kunda antivirussiz joy yo'q va bu antivirusda zamonaviy ma'lumotlar bazalari mavjud, chunki bir xil antivirus mavjud bo'lsa-da, lekin yangilanmagan ma'lumotlar bazalari bo'lsa ham, u sizni viruslardan himoya qilishiga kafolat yo'q, yoki aksincha, umuman himoya qilmaydi. Nima uchun men sizning kompyuteringizda virusga qarshi dastur mavjudligiga e'tibor beraman, chunki bugungi kunda siz virusni juda oson qabul qilishingiz mumkin, chunki har bir kishi Internetdan yoki, masalan, flesh-disklar va disklardan foydalanadi va siz buni bilishingiz kerak. deyarli barcha viruslar kompyuteringizga tushadi Demak, ha, amalda emas, hatto hamma narsa. Va kompyuterga virus tushganda, hamma narsa sodir bo'lishi mumkinligini o'zingiz tushunasiz, bizning holatlarimizda bu operatsion tizimning ishining sekinlashishi, masalan, siz sizni o'z maqsadlari uchun ishlatadigan va spam yoki boshqa narsalarni yuboradigan virusni ushladingiz. boshqa kompyuteringizdan kompyuter resurslarini olib qo'yadi yoki ish paytida sekin ishlay boshlaydigan biron bir dasturni yuqtiradi va shu bilan siz kompyuterning unga hech qanday aloqasi yo'qligiga shubha qilmasdan kompyuterning o'zida gunoh qilasiz. Bundan ham yomoni, virus kompyuteringizni ishlamay qoladigan nuqtaga olib kelganida. Va endi tasavvur qiling-a, siz bunday viruslar to'plamini yoki barcha dasturlarni yuqtirgan bittasini tutdingiz va nima bo'ladi? operatsion tizim? Javob, menimcha, tushunarli, shuning uchun kompyuter ish holatida qolishi uchun ushbu bandni bajarish majburiydir. Bundan tashqari, uy kompyuteringizni himoya qiladigan bepul antivirus dasturlari mavjud, bu hatto yomon emas, masalan, Avast Free-ni yoqtiraman.

Internetdan hech narsa yuklab olmang.

Ushbu maslahat avvalgisining kengaytmasidir, chunki deyarli har bir kishi o'z yuragi xohlagan narsani Internetdan yuklab oladi va hatto antivirus ham ba'zan sizga yordam bera olmaydi. Va bu erda men siz viruslarni yuqtirishingiz mumkinligi haqida gapirmayapman, garchi bu ham shunday bo'lsa-da, lekin siz kompyuteringizni har xil bema'ni narsalar bilan to'sib qo'yishingiz va shuni bilishingiz kerakki, qanchalik ko'p bo'lsa. o'rnatilgan dasturlar(yoki o'yinlar) kompyuterda va har xil turdagi fayllar (hatto viruslarsiz ham) bo'lsa, OS ularga sekinroq kirishni boshlaydi, ularni sekinroq ochadi va shunga mos ravishda kompleksda siz kompyuter sekinlashadi degan fikrga ega bo'lasiz. , va nima uchun? Ha, chunki siz pompaladingiz, lekin juda ko'p bema'ni narsalarni o'rnatdingiz. Shuning uchun, men sizga haqiqatan ham kerak bo'lgan narsani yuklab olishingizni maslahat beraman va agar siz yuklab olgan bo'lsangiz, lekin u bo'lmagan bo'lsa, yuklab olingan fayllarni o'chirib tashlang.

kompyuterga munosabat.

Ko'p odamlar kompyuterni qandaydir oddiy temir bo'lagi deb bilishadi, garchi bu juda murakkab qurilma va foydalanuvchining ko'plab harakatlari kompyuterning noto'g'ri ishlashiga yoki uning sekinlashishiga olib kelishi mumkin. Misol uchun, ko'pchilik elektr simini rozetkadan uzib qo'yish odatiy hol deb o'ylashadi yoki tizim blokini tepish yoki klaviaturaga choy to'kish va yana ko'p narsalar kompyuterning ishlashiga ta'sir qilishi mumkin. Misol uchun, siz kompyuterni to'g'ri o'chirmaysiz, ya'ni. ular "issiq" deganidek (quvvat tugmasi va boshqa variantlarni ushlab turish) siz kompyuteringiz yoki OS ishlamay qolishi yoki eng yaxshi holatda kompyuterda saqlangan ba'zi ma'lumotlaringizni yo'qotishingiz mumkin. Kompyuterning bunday o'chirilishi bilan operatsion tizim barcha jarayonlarni tugatmaganligi sababli, yopilmagan dasturlar (shu jumladan tizimli dasturlar) va shunga mos ravishda ushbu dasturlar tomonidan ishlatilgan fayllar shikastlanishi mumkin. Misol uchun, ushbu maqolada " Kompyuterni yoqmaslik sabablari" Bu sodir bo'lgan va bu holatda nimani ko'rishingiz mumkin bo'lgan nuqta bor.

Men hayotdan bir misol keltirmoqchiman, men tashkilotda IT-com bo'lib ishlaganim uchun, ular menga tez-tez qo'ng'iroq qilishadi va ular uchun biror narsa ishlamayapti deb shikoyat qilishadi, aytmoqchi, kompyuterda tez-tez uchraydigan muammolar haqida o'qishingiz mumkin. maqoladagi tashkilotlar - "Tashkilotdagi kompyuterlar bilan tez-tez muammolar" va bir marta ular menga qo'ng'iroq qilib, printerlari yaxshi ishlamayapti, ba'zan esa umuman ishlamayapti, deb shikoyat qila boshladilar, chunki bu uzoq ofis bo'lgani uchun men Ularning u erda nima borligini va ular kartridjni almashtirganda qanday bo'lganini ko'ring, ular uni ehtiyot qismlar bilan olib tashlashdi, demoqchimanki, kartridjni printerning o'ziga mahkamlang va, albatta, u chop etishni to'xtatadi va agar bo'lsa. u to'xtamaydi, qanday qilib chop etish aniq bo'lmaydi va endi tasavvur qiling-a, odam printerning ichki qismi bilan kartrijni shunday kuch bilan tortib olish uchun ushbu texnikaga qanday munosabatda bo'lgan edi, men undan nega deb so'radim. juda ko'p va u javob berdi: "d va biz har doim shunday qilamiz va kompyuter osib qo'yilsa, biz uni ishlashi uchun tepamiz". Ehtimol, bu paragraf bilan nimani nazarda tutganim hamma narsa aniq.

Yuz marta bosmang.

Ushbu maslahat dastur yorlig'ini bosish orqali u bir zumda ochilishini yoki kerakli faylni ochishini kutadigan sabrsiz foydalanuvchilarga tegishli. Ba'zan dastur ishga tushishi yoki faylni ochishi uchun bir necha soniya kutish kerak bo'ladi va siz yana ko'p marta bosasiz va shu bilan kompyuter muzlaydi yoki eng yaxshi holatda dasturning bir nechta nusxalarini ishga tushirasiz yoki bir xil faylni ochasiz. ko `p marotaba. Bu, masalan, kompyuterni yoqganda sodir bo'ladi, ya'ni. Operatsion tizim ishlash uchun zarur bo'lgan barcha tizim xizmatlarini yuklamadi va hokazo va siz allaqachon boshqa narsani ochishga harakat qilyapsiz, OT to'liq yuklanishi uchun bir necha daqiqa kutishingiz kerak. Yoki dastur o'z ishida juda ko'p fayllardan foydalanadi va shunga mos ravishda ularni tekshirish, ochish, yuklab olish kerak bo'ladi, bu esa biroz vaqt talab etadi. Shuning uchun, men sizga bir xil yorliqni yuz marta bosmaslikni maslahat beraman, agar dastur darhol ochilmasa, yaxshi kutib turing, kamida 15-20 soniya.

O'zingiz bilmagan narsani qilmang.

Kompyuteringizni tomosha qiling.

Agar siz bu erda aytganlarimni qilsangiz ham, bu etarli bo'lmaydi, chunki siz doimo kompyuteringizni va operatsion tizimingizni kuzatib borishingiz kerak. Masalan, kamida olti oyda bir marta tizim blokining qopqog'ini oching va undan changni puflang, olib tashlamang. kerakli dasturlar, siz faqat bir marta foydalangansiz va endi siz ulardan foydalanmaysiz, shuningdek vaqti-vaqti bilan kerak bo'lmagan fayllarni o'chirib tashlang, vaqti-vaqti bilan qattiq diskingizni defragmentatsiya qiling va yana bir bor qayd etmoqchimanki, kompyuteringizga do'stingizdek munosabatda bo'ling!

Bu barcha harakatlar sizning kompyuteringizni normal holatda saqlashga yordam beradi va agar siz ushbu maslahatlarning barchasiga amal qilsangiz, normal ishlaydigan kompyuterga qo'shimcha ravishda, siz taniqli o'limning ko'k ekrani xavfini sezilarli darajada kamaytirasiz. , menimcha, hech kim to'qnashuvni xohlamaydi.

A. E. Seryojkina

KOMPYUTER VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIGA MUNOSABAT

PSIXOLOGIK VA PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA

Kalit so'zlar: kompyuter tashvishi, kompyuter va Internetga qaramlik, kompyuterga munosabat, ta'lim.

O'qituvchilar va talabalarning kompyuterga bo'lgan munosabatiga bag'ishlangan ishlar ko'rib chiqildi va axborot texnologiyalari. Talabalar va o'qituvchilarning axborot texnologiyalariga munosabatining ba'zi jihatlari va ulardan ta'limda foydalanish va kasbiy faoliyat. O'qituvchilar uchun tavsiyalar berilgan

Kalit so'zlar: kompyuter tashvishi, kompyuter va internetga qaramlik, kompyuterga munosabat, ta'lim.

Professor va talabalarning kompyuter va axborot texnologiyalariga bo'lgan psixologik munosabatiga bag'ishlangan ishlar ko'rib chiqiladi. Talaba va o‘qituvchining axborot texnologiyalariga munosabati va ulardan o‘quv va kasbiy faoliyatda foydalanishning ayrim jihatlari tahlil qilingan.

Kirish

Kompyuter kompyuterdan oldingi davrda bo'r va doska kabi zamonaviy ta'limning muhim atributiga aylandi va axborot texnologiyalari bilimi o'qish, yozish va hisoblash qobiliyati kabi zarurdir. Bu talabalarga ham, ularning o'qituvchilariga ham tegishli. Kompyuterlarning ta'limga integratsiyalashuvi nisbatan qisqa tarixga ega. Mamlakatimizda ham jamiyatning ushbu sohasiga kompyuterlarni ommaviy joriy etish ko‘pchilik rivojlanayotgan mamlakatlarda bo‘lgani kabi 1985 yilda boshlangan (taqqoslash uchun: Nigeriyada bu jarayon 1987 yilda hukumat tashabbusi bilan boshlangan). Bu yerdan o'quv jarayonida insonning kompyuter bilan o'zaro munosabatlarining turli jihatlariga bag'ishlangan nashrlarni ham sanash mumkin, ulardan biri kompyuterga munosabat, axborot texnologiyalari va axborot texnologiyalari faoliyati.

Maqolada talabalar va o'qituvchilarning kompyuter va axborot texnologiyalariga bo'lgan munosabatiga bag'ishlangan ishlar ko'rib chiqiladi, talabalar va o'qituvchilarning axborot texnologiyalariga bo'lgan munosabati va ulardan o'quv va kasbiy faoliyatda foydalanishning turli jihatlari tahlil qilinadi. Ushbu munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o'qituvchilarga ba'zi tavsiyalar beriladi.

kompyuter tashvishi

Kompyuterdan foydalangan holda o'quv faoliyatining turli jihatlariga munosabatni o'rganishga ko'plab ishlar bag'ishlangan. Kompyuterlarni ta'limga joriy etishning dastlabki bosqichi kompyuter tashvishi (kompyuter tashvishi) va kompyuterdan fobiya (kompyuterfobiya) buzilishini eng aniq shakl sifatida o'rganishga bag'ishlangan xorijiy olimlarning ko'plab nashrlari bilan birga keldi.

Ko'pgina olimlar kompyuter tashvishini kompyuterga bo'lgan munosabat tarkibiga kiritadilar. Shunday qilib, Texas o'qituvchilarining kompyuterga bo'lgan munosabatini o'rganar ekan, R. Kristensen (1998) munosabat tuzilmasida 7 ta omilni o'z ichiga oladi: ishtiyoq/zavq.

(g'ayrat / zavq), tashvish (tashvish), qochish / qochish (qochish), Elektron pochta sinfda o'rganish uchun (Email for Classroom Learning), Jamiyatning salbiy ta'siri, mahsuldorlikni oshirish, Kompyuterlarning semantik idroki.

Bir qator tadqiqotchilar kompyuter tashvishi uch komponentli tuzilishga ega ekanligini va xatti-harakatlar, hissiy va kognitiv komponentlarni o'z ichiga olishini ta'kidlashadi. Eng qadimgi ishlardan biri kompyuter fobiyasining alomatlarini sanab o'tadi. Uning muallifi Timoti B. Jey (1981) fikriga ko'ra, kompyuterdan fobiya asosan texnologiyaga salbiy munosabat shaklida namoyon bo'ladi. Salbiy munosabat quyidagi shakllarda namoyon bo'ladi: a) yangi texnologiyalar va hatto ular haqidagi fikrlarni eslatishga qarshilik; b) qo'rquv yoki tashvish, hatto fiziologik oqibatlarga olib kelishi mumkin; c) buzilishlar yoki asosiy buzilishlar bo'lgan dushmanlik yoki tajovuzkor fikrlar va harakatlar. Bu qarshilik, qo'rquv, tashvish va dushmanlik quyidagicha ko'rinishi mumkin:

Kompyuterga jismoniy teginishdan qo'rqish;

Kompyuterni yoki uning ichidagi narsalarni sindirish yoki shikastlashdan qo'rqing;

Kompyuterning haqiqiy mavjudligini rad etish sifatida kompyuterni o'qish yoki gapirishda ishtirok etishdan bosh tortish;

Ayniqsa, kompyuterlar haqida biror narsani biladigan talabalar va boshqalar tomonidan tahdidni his qilish;

Kompyuter va texnologiyaga salbiy munosabat bildirish, masalan, mashina sizning o'rningizni bosa oladi, deyish; bu g'ayriinsoniy texnologiya ekanligi; Siz mashinaning qo'shimchasiga aylanasiz va kompyuterga nisbatan tajovuzkorlik tuyg'usi paydo bo'ladi (bukish, ezib tashlash, perfokartani yirtish istagi), bu ishonchsizlik va vaziyatni nazorat qilmaslik hissini ko'rsatadi.

Kompyuter tashvishi va kompyuter fobiyasining boshqa ko'rinishlari mumkin, ularning namoyon bo'lishi juda individualdir.

O. V. Doronina (1993) ishida kompyuter bilan o'zaro ta'sir qilish holati nima uchun ba'zi odamlar tomonidan hissiy jihatdan salbiy, stressli, boshqalari esa bunday emas, degan savolga javob berishga harakat qilindi. Xulq-atvordagi individual farqlar butun vaziyatni ham, uni ham idrok etish, baholash, talqin qilish va ma'no berishning individual usullaridagi farqlar bilan izohlanadi, degan xulosaga keladi. individual elementlar va ularning munosabatlari. Turli xil foydalanuvchilarga har xil darajada xos bo'lgan kompyuter tashvishining bir nechta turlari mavjud (biror narsani buzish, buzish qo'rquvi; nodonlik, qobiliyatsizlik hissi; texnologiya, matematika qo'rquvi; o'z sog'lig'i uchun qo'rquv; yangi, notanish qo'rquv; a intellektual o'z-o'zini hurmat qilish uchun tahdid hissi, kompyuterga ishonchsizlik yoki haddan tashqari ishonchda namoyon bo'ladi; vaqt etishmasligi hissi). Ko'pincha tashvishning bir turi ustunlik qiladi, boshqalari esa noqulay holatga hamroh bo'ladi va yomonlashtiradi. Muallif kompyuter tashvishining sabablarini tahlil qildi va ularga muvofiq uning turli turlarini nomladi, oldini olish va bartaraf etish bo'yicha tavsiyalar berdi.

Hozirgi vaqtda kompyuter tashvishini o'rganish davom etmoqda. Biroq, 80-yillarda tug'ilgan avlod axborot texnologiyalari ta'sir doiralarining kengayishi bilan birga o'sib ulg'ayganligi va kompyuterlarsiz dunyoni tasavvur qila olmasligi va axborot texnologiyalari yanada "do'stona" bo'lib qolganligi sababli, hozirgi vaqtda bu. ko'ra oliy ta'lim uchun tadqiqot yo'nalishi o'zining avvalgi ahamiyatini yo'qotgan ko'rinadi. Sakkiz oy davomida kompyuterni o'rganish jarayonida talabalarning hissiy holatini o'rganar ekan, Robin Kay (2008) baxtning holati eng aniq ekanligini ta'kidlaydi. Boshqa his-tuyg'ular (qo'rquv, g'azab, tashvish) kamdan-kam uchraydi, kompyuter bilimi ortishi bilan tashvish va g'azab darajasi sezilarli darajada kamaydi.

Kompyuter tashvishlari bo'yicha tadqiqot yo'nalishi raqamli tsivilizatsiyaga qo'shilishning majburiy ehtiyoji (pensiya olish va bankomat orqali to'lovlarni to'lash, shifokor bilan uchrashish, poezdga chipta bron qilish) tufayli keksa odamlarning tashvishlarini o'rganish bilan ta'minlanadi. samolyot, teatr va boshqalar). Hamma keksa odamlar ham kompyuterdan qo'rqmaydi. Ko'p odamlar kompyuterlar taklif qiladigan imkoniyatlarga juda qiziqishadi, ular bilan birga qolishni xohlashadi yangi texnologiya va zamonaviy hayotda ishtirok etish. Biroq, ko'ra

M. Sonnenmoser (2010), ba'zilar yangi axborot texnologiyalariga juda sekin o'rganib qolishadi va hamma narsa kompyutersiz ishlayotgan paytdan afsuslanadi. "Kompyuterdan qo'rqqan odamlar o'z muammolari haqida bajonidil gapirmaydilar, chunki ular odatda jiddiy qabul qilinmaydi yoki tabassum qilmaydi", shuning uchun bu olimlar va klinisyenlar uchun jiddiy muammodir. Mamlakatimizda oliy o‘quv yurtlari o‘qituvchilarining o‘rtacha yoshi pensiyaga yaqinlashib qolganligi sababli, o‘rtacha yosh

professorlar allaqachon nafaqaga chiqqan bo'lsa, kompyuter tashvishi muammosi qo'shimcha kasbiy ta'lim va universitet o'qituvchilarining malakasini oshirish tizimi o'qituvchilari tomonidan ham hisobga olinishi kerak. Ushbu yosh toifasidagi talabalar uchun jiddiy psixologik yordam kerak.

Asarda (Aziz Shamsa, 2004) kompyuter tashvishi va kompyuterga munosabat tushunchalari ajratilgan. Muallif kompyuter tashvishini kompyuterdan qo'rqish, kompyuterdan hozirgi yoki kelajakda foydalanishdan qo'rqish tendentsiyasi deb ataydi. O'quvchilarning kompyuterga munosabatini u o'quvchilarning kompyuterdan umumiy foydalanish, kompyuterni o'rganish, dasturlash va texnik tushunchalar, kompyuterdan foydalanish bilan bog'liq ijtimoiy muammolar va ularning tarixiga oid his-tuyg'ulari, e'tiqodlari va tasavvurlari sifatida belgilaydi. Talabaning axborot-kommunikatsiya sohasidagi bilimlari, kompyuter tashvishi va kompyuterga munosabati o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik o'rganildi. Bilim va munosabat o'rtasida ijobiy bog'liqlik va munosabat va kompyuter tashvishlari o'rtasida salbiy korrelyatsiya mavjudligi aniqlandi.

Kompyuter tashvishlari bo'yicha tadqiqotlar rivojlanayotgan mamlakatlarda dolzarbdir. Alaba Agbatogun (2010) integratsiyani ko'rib chiqishda Nigeriyalik o'qituvchilar orasida kompyuter tashvishining sezilarli darajasini qayd etadi. kompyuter texnologiyasi o'qitish va o'rganishda. M. Shah1, R. Hassan va R. Embi (2011) Malayziyadagi bank xodimlari o'rtasida kompyuter tashvishini o'rganish natijalarini taqdim etib, uchta darajani (yo'q, past, o'rtacha / yuqori) ta'kidlaydi. Turli jins, yosh, irq va ma'lumotga ega bo'lgan bank xodimlarining kompyuterdan tashvishlanish darajasi sezilarli darajada farq qiladi. Shunday qilib, masalan, ayollar erkaklarnikiga qaraganda yuqori darajada tashvishlanishadi, bu yosh respondentlarda o'rta yoshdagi xodimlarga qaraganda yuqori. Oxirgi xulosa boshqa tadqiqotchilar tomonidan boshqa faoliyat sohasida ishlaydigan shaxslar uchun olingan natijalarga qarama-qarshidir.

Xavotir har doim insonning innovatsiyalarga shubha bilan qaraydigan tabiati tufayli mavjud bo'lganiga ishongan holda, ko'pchilik kiberfobiyani to'liq yo'q qilish mumkin emas deb hisoblaydi, ammo ularning darajasini va ularni sezilarli darajada kamaytirish strategiyalarini aniqlash mumkin. Mishel Vayl va Larri Rozen (1990) fikriga ko'ra, odamlarni tashvish darajasiga ko'ra uch turga bo'lish mumkin:

Noqulay foydalanuvchi: kompyuterni juda yaxshi biladi, faqat yangi dasturlar bilan ishlashda yoki yangi ko'nikmalarga ega bo'lganda tashvish va xavotirni boshdan kechiradi. Qoida tariqasida, u o'z muammolarini mustaqil ravishda hal qiladi;

Kognitiv texnofob: tashqi tomondan xotirjam, ammo o'ziga ishonchsizlik tufayli noqulaylikni boshdan kechiradi, o'zining etarli emasligi haqidagi kuchli his-tuyg'ularda ifodalanadi. DA

o'quv jarayoni psixologik yordamga muhtoj;

Xavotirli texnofob: kompyuterda ishlash jarayonida psixofiziologik darajada tashvish belgilari paydo bo'ladi: terlash, yurak urishi, bosh aylanishi, qon bosimi ortishi. Ushbu turdagi talabalar maxsus davolashni va, ehtimol, psixologik tuzatishni talab qiladi.

Kompyuter tashvishining bir qancha modellari mavjud. S. Chuaning fikricha, D. Chen va

A. Vong (1999), bu hodisani "bir nuqtai nazardan to'liq tasvirlab bo'lmaydigan murakkab psixologik konstruksiya" sifatida tasniflash mumkin. Ular kompyuter tashvishining ta'rifini "qayta o'lchovlar bilan o'zgartirilishi va o'lchanishi mumkin bo'lgan tashvish holati" sifatida umumlashtirdilar.

Chet elda kompyuter tashvishini o'lchash uchun turli xil o'lchovlar qo'llaniladi. Bir qator o'lchash asboblari 1-jadvalda keltirilgan.

1-jadval - Kompyuter tashvishini o'lchash uchun tarozilar

Asbob Ob'ektlar soni Kichik o'lchov Odatda element

ATC (Kompyuterlarga munosabat, Raub, 1981) 25 ATC-CA Men kompyuterdan foydalanishdan qo'rqaman

CAS (Computer Attitude Scale, Loid and Gressard, 1984 29 CAS-CA Kompyuterlari meni bezovta qiladi.

CAIN (Computer Anxiety Index, Maurer, 1983 26 CAIN-CA) Ba'zan men faqat kompyuter haqida o'ylab asabiylashaman

BELCAT (Blomberg-Lowry Computer Ayyitude Task, Ericson, 1987) 36 BELCAT-CA Kompyuterlari meni umuman qo'rqitmaydi

CARS (Kompyuter tashvishlari reytingi shkalasi, Heinssen, Glass & Knight, 1987) 19 Men kompyuterda chop etilgan nashrlarni shifrlay olmayapman.

1-jadvalda keltirilgan vositalar rus tilidagi namunaga moslashtirilmagan va bizning universitetlarimizda tashvishni o'lchash uchun ishlatib bo'lmaydi, ammo rus tiliga sifatli tarjimada ular pilot tadqiqotlarda so'rovnoma sifatida ishlatilishi mumkin.

Kompyuterga qaramlik

Bir qator tadqiqotchilar foydalanuvchilarni kompyuter va axborot texnologiyalariga munosabatiga qarab uch turga ajratadilar. Diana Saparniene, Gediminas Merkis va Gintaras Saparnis (talabalar orasida "funksionalistlar" (funksionalistlar) guruhlari ajralib turadi), "kompyuterdan qo'rqishadi"

ra/computerphobes” (kompyuterfobi) va “muxlislar va ishqibozlar” (muxlislar va ishqibozlar).

Funktsionalistlar guruhiga kompyuterga nisbatan neytral pozitsiyani egallagan talabalar kiritilgan. Ularning hech biri kompyuterni ma'lum bir mehr va hayrat ob'ekti deb hisoblamaydi va undan foydalanishdan qo'rqmaydi. Funksionalistlar uchun kompyuter shunchaki ma'lum funktsiyalarni bajarish uchun vositadir.

Kompyuterofoblar guruhiga kompyuterni charchoq, stress va norozilik manbai sifatida qaraydigan talabalar kiradi. Ular kompyuterga mutlaqo befarqlikni namoyish etadilar va kompyuter ixlosmandlari orasida o'ziga xos noqulaylikni his qilishadi. Ushbu guruh vakillari kompyuterni o'zlarining takomillashtirish va ta'lim olishlari uchun muhim omil deb hisoblamaydilar. Ular hissiy jihatdan his qilishadi

kompyuterdan motivatsion norozilik.

Kompyuter ixlosmandlari va ishqibozlari kompyuterni sevimli mashg'ulot, hayrat ob'ekti deb bilishadi. Ular o'zlarining his-tuyg'ularini quyidagi so'zlar bilan ifodalaydilar: "Kompyutersiz yashash havosiz kabi", "Agar men kompyuterdan mahrum bo'lsam, hayot zerikarli bo'ladi". Ushbu guruhdagi respondentlar kompyuterni takomillashtirish va ta'lim vositasi deb hisoblashadi. Ushbu guruh vakillari kompyuterga nisbatan butunlay ijobiy munosabatda bo'lishadi.

Sabine Feierabend va Valter Klingler (2000) ham foydalanuvchilarni "Kompyuter pragmatistlari" (PC-Pragmatiker), "Kompyuterdan qochish" (PC-) deb nomlagan holda uch guruhga bo'lishni taklif qilishdi.

Verweigerer) va "Kompyuter muxlislari" (PC-Fans).

Kompyuter pragmatistlari kompyuterlarga ijobiy munosabatda. Ular xotirjam va kompyuterlarni tanqid qiladilar.

Kompyuterdan qochqinlar o'zlarini kompyuterlardan uzoqlashtiradi. Ular kompyuter yordamisiz teledasturlarni o'qish va tomosha qilishni afzal ko'radilar. Ular kompyuterdan ta'lim olish yoki dam olish uchun foydalanishlarini tasavvur qilish qiyin.

Kompyuter muxlislari kompyuterga nisbatan ijobiy munosabatda bo'lishadi. Ular kompyuterni ommaviy axborot vositalari, kitoblar va televizorlardan afzal ko'radilar. Kompyuter muxlislari kompyuter bilan ko'proq vaqt o'tkazishni xohlashadi, chunki bu ular uchun eng yaxshi vaqt.

Kompyuter fanatizmining haddan tashqari darajasi oxir-oqibat kompyuterga qaramlikka aylanishi mumkin. Kompyuterga munosabatning bu hodisasi 80-yillarning oxirida tadqiqot ob'ektiga aylandi. o'tgan asr. Tarmoq texnologiyasining rivojlanishi bilan

Logiy “Internetga qaramlik”, ya’ni internetga qaramlik atamasini kiritgan.

Kompyuterga bog'liq bo'lgan odamlarni (narkomanlarni) boshqa kompyuter foydalanuvchilaridan ajratish uchun umumiy qabul qilingan mezon yo'q. Ko'pincha, mezon - bu odamning aniq ehtiyojlarsiz kompyuterda o'tkazadigan vaqti va tadqiqotchilar turli xil chegara vaqtlarini (kuniga uch soat yoki undan ko'proq) nomlashadi. Qoida tariqasida, kompyuter bilan bunday nazoratsiz aloqa odamlarning ruhiy holatining o'zgarishiga olib keladi: kayfiyatning pasayishi, faollik va farovonlikning yomonlashishi. Ko'pincha bu o'zini disforiya sifatida namoyon qiladi - g'amgin, g'amgin norozilik yomon niyatli asabiylashish, tajovuzkorlik bilan g'azab portlashiga olib keladi. Kompyuterga qaram bo'lganlar haqiqiy dunyoda doimo umidsizlik va past kayfiyatda. Ularning xulq-atvori ruhiy holatini o'zgartirib, haqiqatdan qochish istagi bilan tavsiflanadi.

Mualliflar kompyuterga qaramlikning turli bosqichlarini va faoliyatning turli shakllari bilan bog'liqligini aniqlaydilar. Odatlanish bosqichida odam kompyuterda keraksiz ko'p vaqt o'tkazishini tushunadi va o'z ishini mustaqil ravishda to'xtata oladi. U shunday imkoniyatga ega bo'lishi bilanoq kompyuterga o'tirmaydi. Subkritik bosqich kompyuterda barcha yoki deyarli barcha imkoniyatlar bilan o'tirishga obsesif istagi bilan tavsiflanadi. Biroq, odam kompyuterdan osongina chalg'itishi va boshqalar bilan muloqotga o'tish orqali ishni to'xtatishi mumkin. Kritik bosqichda, giyohvand odam bilan muloqotga muhtoj emas, kompyuterga qaragan paytda unga murojaat qilish noto'g'ri xatti-harakatlarni keltirib chiqaradi, ko'pincha tajovuzkor bo'ladi. U o'z-o'zidan ishni to'xtata olmaydi. Fatal bosqich jismoniy va ruhiy salomatlikning buzilishi bilan tavsiflanadi.

Kompyuterga qaramlik - bu kompyuterga bog'liqlik emas, balki u taqdim etadigan interaktiv faoliyat turlariga, shu jumladan Internet orqali. Bu dasturlash, rolli o'yinlar, muloqot bo'lishi mumkin ijtimoiy tarmoqlarda va boshqalar. Imkoniyatlar kundan-kunga kengayib bormoqda. Internetga qaramlikni shakllantirishda qo'shimcha moddalar ro'yxatining elementlarini sanab o'tgan D.S. Zanin masofaviy ta'limni chaqiradi. Masofaviy ta'lim va doimiy ravishda takomillashtirishga intilish axborotning maqsadga muvofiqligi bilan ajralib turadi; inson masofaviy ta'lim seminarlarida qatnashish, kasbiy faoliyat (o'rganish uchun o'rganish) haqida ma'lumot to'plash orqali o'z malakasini oshirishga (shaxsiy rivojlanish) intiladi. Qo'shimcha moddalarning foydalanuvchi shaxsiga kundalik ta'sirini nazarda tutadigan Internet makonidagi mehnat faoliyati ham sublimatsiyalangan giyohvandlik xatti-harakatlarining modelidir (2011).

Kompyuterga qaramlik hodisasi o'quv jarayonida o'qituvchilar tomonidan hisobga olinishi kerak. Har bir giyohvandning o'ziga xos holati bor. Har kimga qaramlik holatidan chiqishga hissa qo'shadigan o'z yondashuvi ta'minlanishi kerak. Albatta, biz boshqa mutaxassisning yordami talab qilinadigan tanqidiy va halokatli bosqichda kompyuterga qaram bo'lganlar haqida gapirmayapmiz.

O'qituvchining ishida Internetga qaramlikka moyil bo'lgan o'quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini bilish yordam berishi mumkin, T. S. Spirkina shuni o'rganib chiqdiki, bunday foydalanuvchilarning hissiy beqarorligi, o'zini o'zi boshqarishning pastligi, boshqalarga bo'ysunish, sezgirlik, tortinchoqlik, zo'riqish va boshqalar bilan ajralib turishini aniqladi. introversiya, tashvish (2008). Kompyuterga qaramlik insonning fundamental psixologik xususiyatlarining hosilasi bo'lganligi sababli, unga moyil bo'lgan o'quvchilarni ishontirish orqali "kompyuter mustaqilligi" ga ko'ndirish deyarli mumkin emas. Hissiy jihatdan beqaror holatlarni tuzatish kerak. O'qituvchining vazifasi giyohvandga uning giyohvandlik mavzusi bilan bog'liq bo'lmagan turli xil hayajonlarni berishdir. Har bir aniq holatda, kompyuterda ishlash bilan 100% bog'liq bo'lmagan va qiziqish holatini keltirib chiqaradigan muqobil-konstruktiv qaramlikni taklif qilish kerak. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda foydali jamoaviy ish, giyohvandlarni haqiqiy muloqotga jalb qilish, muvaffaqiyatga hamdardlik va natijaga erishish quvonchi.

Shu bilan birga, o'qituvchining vazifasi nafaqat kompyuterga qaram bo'lgan o'quvchilarni reabilitatsiya qilish, balki giyohvandlik bosqichida bo'lgan odamlarda kompyuterga qaramlikning oldini olishni ham o'z ichiga oladi. Chora-tadbirlar ro'yxati birlamchi profilaktikani o'z ichiga olishi kerak, bu kompyuter bilan uzoq muddatli muloqotning mumkin bo'lgan salbiy ta'sirini tushuntirish va oldini olish, mehnat salomatligiga qat'iy rioya qilishdan iborat. Ishda majburiy tanaffuslar, bir faoliyat turidan boshqasiga o'tish. Talabalarni o'z-o'zini tarbiyalash va ularning ruhiy holatini tuzatishning asosiy usullari bilan tanishtirish kerak.

Ko'p komponentli tuzilma sifatida kompyuterga munosabat

Adabiyotlarni tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, "munosabatlar" tushunchasining umumiy qabul qilingan ta'rifi yo'q, ammo ko'plab mualliflar bu to'g'ridan-to'g'ri kuzatilmaydigan, ammo og'zaki va og'zaki xatti-harakatlardan kelib chiqishi mumkin bo'lgan murakkab hodisa ekanligiga qo'shiladilar. og'zaki bo'lmagan. Aloqalar hissiyotlar, idrok, e'tiqod va boshqa elementlarni o'z ichiga olgan psixologik konstruktsiyalar sifatida belgilanadi. Biroq, amalda u ko'pincha ijtimoiy stimullar va hissiy ma'noga ega bo'lgan javoblar bilan bog'liq.

Ba'zi tadqiqotchilar hissiy elementlarga boshqasining alohida elementlarini qo'shadilar

th rejalashtiring va munosabatlarni o'rnatishga harakat qiling. Shunday qilib, ish hissiy komponentning to'rtta elementi (tashvish, g'azab, quvonch, qo'rquv) va to'qqizta eng muhim kompyuter qobiliyatlari o'rtasidagi munosabatlarni o'rganib chiqdi.

Mahalliy fanda nazariy asos insoniy munosabatlar tahlili yo‘lga qo‘yildi

V. M. Bexterev (1904) va A. F. Lazurskiy (1912), keyinchalik V. N. Myasishchev (1960) shaxs munosabatlarining psixologik konsepsiyasini ishlab chiqdilar. V. N. Myasishchevning fikricha, psixologik munosabatning o'ziga xos xususiyati uning ongidir: "Inson munosabatlari - bu shaxsning shaxsiy, ijtimoiy tajribasiga asoslangan tajribalari va harakatlarining ongli faol tanlanishi bilan namoyon bo'ladigan potentsialdir".

Psixologik munosabatlar, ularning tabiati, tuzilishi va funktsiyalari (V. N. Myasishchev, B. F. Lomov) haqidagi nazariy g'oyalarga muvofiq, ta'lim jarayoni ishtirokchilarining kompyuterlarga bo'lgan psixologik munosabatlarining kognitiv, hissiy va konativ tomonlarini ajratib ko'rsatish mumkin.

Psixologik munosabatning kognitiv (ratsional) tomoni yangi axborot muhitida o'z faoliyatini anglash va oqilona baholashni aks ettiradi. Psixologik munosabatning hissiy (baholash) tomoni - bu faoliyatni amalga oshirish uchun ob'ektlar va shart-sharoitlar to'g'risida sub'ektiv, hissiy jihatdan rangli fikrlar va baholashlar to'plami. Munosabatlarning konativ (xulq-atvor) tomoni kompyuterlar va axborot texnologiyalari vositasida faoliyatning idrok etilgan motivlari va maqsadlari, shuningdek uning barcha turlarini amalga oshirishga tayyorlik bilan ifodalanadi.

Ushbu pozitsiyalardan o'quv jarayoni ishtirokchilarining kompyuterga bo'lgan munosabatini o'rganish T. M. Krasnyanskaya (1996),

A. B. Trofimov (2002), A. E. Seryozhkina va M. E. Dmitriev (2006), M. N. Garanina, M. E. Dmitriev va A. E. Seryozhkina va (2010).

Maqolada kompyuter vositachiligidagi faoliyatga munosabat uni amalga oshirishga psixologik tayyorgarlik elementi sifatida qaraladi. Kompyuterdan unumli foydalanishga tayyorlikni shakllantirishning tashkil etilishi va asosiy natijalari muhokama qilinadi.

Maqolada Rossiya Ichki ishlar vazirligi oliy o'quv yurtlari talabalarining axborot va pedagogik texnologiyalarga bo'lgan munosabati o'rganildi. Talabalarning afzal ko'rishlari (har xil turdagi darslar uchun o'quv texnologiyasini tanlash), shuningdek, kompyuterlar vositasida texnologiyaga ijobiy munosabatda bo'lishga yordam beradigan omillar aniqlandi, ular orasida talabalarning maksimal soni kognitiv faollik va yuqori motivatsiyani qayd etdi. bilimlarni operativ nazorat qilish. Tadqiqot pedagogik jarayonning barcha bosqichlarida yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish samaradorligini ko‘rsatdi.

Biz kompyuter va axborot texnologiyalariga bo'lgan munosabatni introspeksiya qilish imkoniyatlarini ko'rib chiqdik.

qo'shimcha kasbiy ta'lim tizimidagi texnologiyalar. Ushbu yondashuv pedagogik faoliyatda axborot texnologiyalaridan ongli ravishda foydalanishga tayyorlikni shakllantirishni rag'batlantirishi ko'rsatilgan.

Maqolada oliy maktab o‘qituvchilarining malaka oshirish jarayonida olingan axborot texnologiyalari faoliyatiga qadriyat-motivatsion munosabatlarini o‘rganish natijalari keltirilgan. Mualliflar yangi axborot texnologiyalarini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarga ular o‘rganayotgan texnologiyalarning istiqbolini, universalligini, ularning ilmiy-pedagogik faoliyatida foydalanish imkoniyatlarini ko‘rsatish mutlaqo zarurligini ta’kidlaydilar. Olingan natijalar shuni ko'rsatadiki, bunday o'qitish jarayonida axborot texnologiyalarini o'rganishning dominant motivlari ierarxiyasi qayta tuzilgan. Rahbarlar orasida o'z-o'zini anglash va o'zini rivojlantirish motivlari bor.

Xulosa

Kompyuterlar va axborot texnologiyalariga ijobiy munosabat ko'p jihatdan kompyuter vositachiligidagi faoliyat samaradorligini belgilaydi. Munosabatlar kontseptsiyasining umumiy qabul qilingan ta'rifi yo'q, natijada tadqiqotchilar ushbu murakkab hodisaning faqat ma'lum jihatlarini o'rganadilar. Insonning kompyuter va axborot texnologiyalari bilan o'zaro ta'siri natijasida kompyuterga bo'lgan munosabatini kompyuter vositachiligidagi faoliyat uning individualligini namoyon qilish va rivojlantirishga qanday imkon berishiga qarab o'rganish eng maqbul yondashuv hisoblanadi. Ushbu yondashuv ushbu faoliyat turiga ijobiy munosabatni shakllantirishga va uning samaradorligiga erishishga yordam berishi mumkin, ammo bugungi kunda u xorijiy va mahalliy ilmiy nashrlarda etarli darajada namoyish etilmaydi.

Adabiyot

1. Kristensen, R. O‘qituvchilarni o‘lchashning parallel shakllari.

Kompyuterga munosabat / R. Kristensen // Axborot texnologiyalari va o'qituvchilar ta'limi (SITE) 9-xalqaro konferentsiyasi, Vashington,

DC. 1998 (http://courseweb.unt.edu/gknezek/studies/SITET AC/tsld001.htm).

2. Jey, T. B. Kompyuterdan fobiya: bu haqda nima qilish kerak? / T. B. Jey // Ta'lim texnologiyasi. - 1981 yil - yanvar. -P. 47-48.

3. Doronina, O. V. Kompyuterdan qo'rqish: tabiat, oldini olish, engish / O. V. Doronina // Psixologiya savollari. - 1993. - No 1. - S. 68-78.

4. Kay, R. Hissiyotlar va kompyuter bilimlarini o'zlashtirish o'rtasidagi munosabatni o'rganish / R. Kay // Kompyuterlar va ta'lim. - 2008. - 50(4), B. 1269-83.

5. Sonnenmoser, M. Ein weit verbreitetes Phanomen / M. Sonnenmoser // Deutsches Arzteblatt. - 2010. - H. 1, S. 32-33.

6. Hornung, S. Einstellung gegenuber Computern und Ak-zeptanz computerisierter Untersuchungen bei statsionar be-handelten psixiatrischen Paienten: Diss. ... D. der Medi-

zin/S. Xomung. - Frankfurt-na-Mayn/ - 2006/ - 147 s. (publikationen.ub.uni-frankfurt.de/).

7. Shamsa, A. I.C.S talabalari, bilimlari, tashvishlari va kompyuterlarga munosabatini o'rganish / A. Shamsa // PhD dissertatsiyasi, Panjob universiteti, Lahor. 2004 (http://eprints.hec.gov.pk/1580/1/1459.HTM).

8. Agbatogun, A. O. O'z-o'zini anglash, kompyuter tashvishi, gender va interaktiv kompyuter texnologiyalariga munosabat: Nigeriyalik o'qituvchilar o'rtasida bashoratli tadqiqot / A. O. Agbatogun // Axborot va kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda ta'lim va rivojlanish xalqaro jurnali (IJEDICT). -2010 yil. - jild. 6. - 2-son. - B. 55-68.

9. Shah1, M. M. Kompyuter tashvishini boshdan kechirish / M. M. Shah1, R. Hassan, R. Embi // Biznes va iqtisodiy tadqiqotlar bo'yicha 2-xalqaro konferentsiya (2nd ICBER 2011), Mavzu. - B. 1631-1645.

10. Vayl, M. M. Kompyuterfobiya etiologiyasi / M. M. Vayl, L. D. Rosen, S. E. Vugalter // Inson xulq-atvoridagi kompyuterlar. - 1990. - 6. - P. 361-379.

11. Chua, S. Kompyuter tashvishi va uning o'zaro bog'liqligi: meta-tahlil / S. Chua, D. Chen, A. Vong, // Inson xatti-harakatlaridagi kompyuterlar. - 1999. - 15(5), B. 609-623.

12. Gardner, D. G., Kompyuterga munosabatni o'lchash: mavjud o'lchovlarni empirik taqqoslash / D. G. Gardner, R. Discenza, R. L. Dyuks // J. Ta'lim hisoblash tadqiqoti. - 1993. - 9(4), B. 487-507.

13. Geynsen, Jr. R., Kompyuter tashvishini baholash: Kompyuter tashvishini baholash shkalasini ishlab chiqish va tasdiqlash / R. Heinssen, Jr., C. Glass, L. Knight, // J. Inson xatti-harakatlaridagi kompyuterlar. - 1987. - 3, B. 49-59.

14. Saparniene, D., talabalarning kompyuterga munosabati:

Statistik turlar va ularning kompyuter savodxonligi bilan aloqasi / D. Saparniene, G. Merkis,

G. Saparnis (http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/143581.htm).

15. Feierabend, S., Jugend, Information, (Multi-) Media

2000 yil / S. Feierabend, V. Klingler

(http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/11-2000_Klingler.pdf).

16. Zanin, D. S. Internetga qaramlikning shakllanishining oldini olish: dasturni ishlab chiqishning uslubiy jihati / D. S. Zanin // Boshqirdistonning pedagogik jurnali. - 2011. - No 5. - S. 48-55.

17. Spirkina, T. S. Internetga qaramlikka moyil bo'lgan Internet foydalanuvchilarining shaxsiy xususiyatlari / T. S. Spirkina // Rossiya davlatining yangiliklari. ped. un-ta im. A.I. Gertsen. - 2008. - No 60. - S. 473-478.

18. Krasnyanskaya, T. M. Kompyuter vositachiligidagi faoliyatga munosabat, uni amalga oshirish uchun psixologik tayyorgarlik elementi sifatida / T. M. Krasnyanskaya // Stavropol davlat universitetining xabarnomasi. - 1996. - Nashr. 8. - S. 97-101.

19. Trofimov, A. B. Talabalarning zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalarga munosabati / A. B. Trofimov // Sotsiologik tadqiqotlar. -2002 yil. - Nashr. 12. - S. 128-131.

20. Seryojkina, A. E. Axborot texnologiyalariga bo'lgan munosabatni o'z-o'zini tahlil qilish ulardan pedagogik faoliyatda foydalanishga tayyorlikni shakllantirish omili sifatida / A. E. Seryozhkina, M. E. Dmitriev // Vestnik Kazan. texnologiya. universitet - 2006. - No 6. - S. 259-265.

21. Garanina, M. N. Qiymat-motivatsion munosabatlar

Oliy maktab o'qituvchilarining axborot texnologiyalari faoliyati / M. N. Garanina,

M. E. Dmitriev, A. E. Seryojkina // Vestnik Kazan. texnologiya no. universitet - 2010. - No 12. - S. 93-96.

© A. E. Serejkina - nomzod. psixolog. fanlari, dotsent KNRTTU TIV, [elektron pochta himoyalangan]