Valentina Dmitrievna Shmidt
O'rta guruhda vizual faoliyat bo'yicha dars. "Jonli bulutlar" ajralmas ilovasi

SAN'AT FAOLIYATI DARS.

MAVZU:» APPLIKANI BUZISH. « TIRIK BULUTLAR» .

MAQSAD: OSMON TUSHUNCHASINI VA UNING PLANETAMIZ HAYOTiga TA'SIRINI KENGAYTISH UCHUN; OSMON SHARAsining GO'ZALLIGI VA XIL-xilligi haqidagi idrokni rivojlantiring.

VAZIFALAR. BOLALARGA O'QITING RASMLI BULUTLAR, TANIS OBYEKTLAR YOKI HODISALARGA O'XSHAR. RIVOJLANISHNI DAVOM ETISH BUZISH TEXNIKASI ILOVALARI. Tasavvur, Diqqat va Kuzatishni Rivojlantiring. KO'ZLAR VA QO'LLAR HARAKATINI MUVOFIQLASH. TABIATNI BILISHGA QIZIQISHNI, HAZAL SEGINI TARBIYALASH.

Dastlabki ish. UCHUN kuzatuvlar BULUTLAR SAYUR VA EKSKURSIYALARDA. DIDAKTIK O'YIN "NIMALAR BULUTLAR?»

SUHBAT. Osmon bo'ylab boshqacha yuguring kichik hayvonlar:

Ayiqlar, bo'rilar, quyonlar, tulkilar, cho'chqalar.

Va agar siz fantaziyaga boy bo'lsangiz,

Portretingizni u erda toping, bolalar.

Sir. Ular qanotsiz uchadilar, oyoqsiz yuguradilar,

Yelkansiz suzib yurish. (Bulutlar.)

Bolalarni osmonga qarashga taklif qiling, nimani ko'ryapsiz? Bugun nimalar bulutlar? Bugungilar nima bulutlar?

Danteldan to'qilgan

Qushlar_bulutlari.

Balki bu ertakdir

Asrlar davomida shoshilasizmi?

Tadqiqot faoliyat. Toping bulut tirik, jonsiz tabiat ob'ektiga o'xshash. Toping bulutlar otga o'xshash. Pinnate bilan solishtiring bulutlar va kumulus.

Barmoq gimnastikasi "Osmonda baland". « Bulutlar» .

Materiallar, asboblar, jihozlar. Fon uchun ko'k yoki yorqin ko'k rangli qog'oz varaqlari, oq qog'oz varaqlari uchun bulutli tasvirlar, elim, cho'tkalar, qog'oz peçeteler. I.Aivazovskiy, F.Vasilev, I.Shishkin suratlarining reproduksiyalari. Fotosuratlar, badiiy kartalar, kalendarlar, jurnal rasmlari bulutlar. Plakat "Osmon"

Kursning borishi.

O'qituvchi bolalarga ko'rsatadi bulutlar peyzaj rassomlarining rasmlari reproduksiyalari (I. K. Aivazovskiy, F. A. Vasilev, I. I. Shishkin, jurnal rasmlari, plakatlar, fotosuratlar va o'tkazmalar, ammo osmon va osmon haqida mazmunli suhbat. bulutlar. Nima degan fikrni aniqlaydi bulutlar suv olib yuradi; issiq mavsumda - yomg'ir shaklida va sovuq mavsumda - qor yoki do'l shaklida. Buni aytadi bulutlar turli konturlarga ega. Olimlar cumulus, pinnate va stratus kabi turlarni ajratadilar bulutlar. Kumulus paxta momig'iga o'xshaydi, pinnate patlarga o'xshaydi va stratus qandolat mahsulotlariga o'xshaydi. Rassomlar va shoirlar solishtirishni yaxshi ko'radilar turli hayvonlar bilan bulutlar, o'simliklar, binolar, ajoyib mavjudotlar (O'qituvchi bolalarning kuzatish paytida olgan tajribasiga ishora qiladi. bulutlar). Har biri bulut konturlarida ham noyobdir bulutlar doimo o'zgarib turadi, hatto mumkin "eritish". Va yana bir qiziqarli xususiyat - agar xuddi shunday bo'lsa bulut turli odamlar qarashadi, ular boshqacha ko'rishadi boshqacha: biri tuyani, ikkinchisi - tog'larni, uchinchisi - o'rmonni eslaydi.

O'qituvchi bolalarni V. Shipunovaning komik she'rini tinglashni taklif qiladi « bulut tutildi» .

O'qituvchi tezda bir varaq oq qog'ozni oladi uni bulut shaklida kesib tashlaydi,

Ushbu va keyingi bir nechta darslarda biz bolani yirtilgan qog'oz bilan ishlashga o'rgatamiz.

Bizga kerak bo'ladi:

Un yoki kraxmal pastasi, yopishtiruvchi tayoq, PVA elim.

Turli darajadagi zichlikdagi ko'p rangli qog'oz. Bolalar rasmning qaysi tomonini yopishtirish kerakligini chalkashtirmasliklari uchun ikki tomonlama rangli qog'ozdan foydalanish yaxshiroqdir.

Qalin oq qog'oz, rangli karton.

Ko'pikli kauchuk gubkalar, cho'tkalar, salfetkalar, moyli mato va boshqalar.

O'yinchoqlar (syujetni o'ynash uchun).

Qo'llash usullari:

Qog'oz yirtilishi.

Qog'ozni yirtish - qirralari qirrali shaklni olish uchun qog'oz parchalarini kontur bo'ylab yirtib tashlash.

Maqsad:Bolalarni qog'ozni turli o'lchamdagi va shakldagi bo'laklarga ehtiyotkorlik bilan yirtib tashlashga, qog'oz parchalarini kartonga yopishtirishni o'rgatish; qiziqish va ilovaga ijobiy munosabatni shakllantirish.

Material:Yupqa oq qog'oz; karton A4 ko'k yoki ko'k; un yoki kraxmal pastasi.

Qo'llash usullari. Qog'ozni bo'laklarga bo'lish; barmoqlar bilan elim yoyish; yopishish.

Darsning borishi

- Keling, siz bilan osmonga derazadan qaraymiz. Osmonga qarang, u qanday rangda?

- To'g'ri, ko'k.

- Osmonda bulutlar suzib yuradi. Bulutlar qanday rangda?

- To'g'ri oq bulutlar.

- Keling, bulutlarni ko'rib chiqaylik va ular nima, ular haqida qanday gapirish mumkinligi haqida o'ylaymiz.

- Bulutlar paxmoq, katta-kichik, havodor. Ularning barchasi turli shakllarda.

- Keling, siz bilan qog'oz bulutlar yasaymiz.

Bulutlar,

Bulutlar -

jingalak tomonlar,

Jingalak bulutlar,

butun,

teshik,

O'pka,

Havo -

Shamolga itoatkor...

Men o'tloqda yotibman

O'tdan men sizga qarayman ... (S. Mixalkov)

Moviy osmonda quyosh porlaydi

Va osmonda bulutlar bor

Yostiqlar va patlar kabi -

Albatta, u erda yumshoq!

Men orzu qilaman - agar men

Tezlashing va uching

To'g'ridan-to'g'ri ularga - u erda, osmonga -

Men yerni ko'rdim!

Shaharlar, dengizlar va mamlakatlar,

Mening globusimda bo'lgani kabi!..

Nima o'tiribsiz? Onam so'radi:

Biz siz bilan yuramiz.

Quyosh derazada yorqin -

Bulutlar suzadi.

Men ularning ortidan qo'limni silkitdim -

Xayr! Xayr!.. (O. Emelyanova)

Siz topishmoqni taxmin qilishingiz mumkin:

Yumshoq paxta

Bir joyda suzib yuring.

Paxta pastroq

Yomg'ir qanchalik yaqin bo'lsa.

(Bulutlar)

Farzandingizga bir varaq oq qog'oz bering va undan bulutlar yasashini so'rang. Qog'ozni bosh va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan qanday ushlab turishni (siz o'rta barmoqlar bilan ham yordam berishingiz mumkin), kerakli shakl va o'lchamdagi bo'laklarni olish uchun yumshoq harakatlar bilan uni to'g'ri yo'nalishda yirtib tashlashni ko'rsating. Agar bola muvaffaqiyatga erisha olmasa, unga yordam bering. Bir bulut bo'lishi mumkin va agar chaqaloq uni yoqtirsa, ko'p bo'lishi mumkin.

Bulutlar tayyor bo'lgach, bolaga ko'k yoki ko'k karton bering, bu osmon bo'lishini tushuntiring. Va bulutlar osmon bo'ylab suzib yuradi.

Olingan qog'oz bo'laklariga qanday qilib elim surtish kerakligini bolaga ko'rsating (elimni barmog'ingiz bilan markazdan qirralarga tekis qatlamda surting), ularni yopishtirilgan tomoni bilan kartonga qanday surtish kerak, rasmni kaftingiz bilan bosing. va uni peçete yoki mato bilan tekislang.

Bola bulutlarni yopishtirsa, siz "Bulutlar oq yeleli otlar" qo'shig'ini yoqishingiz mumkin.

_________________________________________

Darsni tayyorlashda quyidagi kitobdan foydalanilgan:

E.A. Yanushko. Yosh bolalar (1-3 yosh) bilan ariza. O'qituvchilar va ota-onalar uchun uslubiy qo'llanma. - M.: Mozaik sintez, 2006 - 64 bet.

Maqsad:
Atrofdagi voqelikning estetik tomoniga qiziqishni shakllantirish, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalariga estetik munosabat. Rivojlanish bolalarning badiiy ijodiyoti, mustaqil ijodiy faoliyatga qiziqish, bolalarning o'zini namoyon qilish ehtiyojlarini qondirish. Rivojlanish turli xil vizual faoliyat turlariga qiziqish; qo'llash bo'yicha ko'nikmalarni takomillashtirish.
Mintaqa integratsiyasi:
"Badiiy-estetik rivojlanish" (ustuvorlik, "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy va kommunikativ".
Birlashtirilgan vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarda qo'ziqorinlar (qo'ziqorinlar qutulish mumkin va yeyilmaydi) haqida ularning nisbiy o'lchamlari haqida tasavvurlarini shakllantirish. Bolalarning dekorativ kompozitsiyalarni yaratish qobiliyatini mustahkamlash. Ekspressiv tasvirni yaratish uchun barmoqlarning kichik harakatlari bilan qog'ozni yirtish texnikasini o'rgating. Mavzu va syujet kompozitsiyalarini yaratishni rag'batlantirish, ularni tasvirlarni boyitadigan tafsilotlar bilan to'ldirish
Tarbiyaviy:
Ko'zni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, majoziy ma'noda mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Jamoa ishini yaratishda tengdoshlar bilan muloqot qilish istagi va qobiliyatini oshirish.
Materiallar: Qo'ziqorin modellari, qo'ziqorinli rasmlar, qo'ziqorin shablonlari, rangli qog'oz salfetkalar, lattalar, cho'tkalar, elim, har bir bola uchun moyli matolar. F-A1 da savat chizmasi.
Dastlabki ish: Qo'ziqorinlar bilan rasmlarni tekshirish. Bolalarning iltimosiga binoan qo'ziqorin shablonini (boletus, chanterelle, chivin agarik) kontur bo'ylab kesib, qo'ziqorinning poyasini bo'yash. Rangli qog'oz salfetkalarni (qizil, oq, jigarrang, sariq.) 4 qismga bo'ling,
1. Tashkiliy qism.
(Tinchlantiruvchi musiqa sadolari, "O'rmon tovushlari" saundtreki)
Tarbiyachi: Bolalar, topishmoqni topinglar:
"Yo'l bo'ylab qarag'ay ostida
Kim maysalar orasida turibdi?
Oyog'i bor, lekin etik yo'q.
Shlyapa bor, boshi yo'q
Bolalar: qo'ziqorin
Tarbiyachi: Bolalar, televizorga yaqinroq kelinglar. Keling, qo'ziqorinlarning fotosuratlarini ko'rib chiqaylik va ulardan ba'zilarini eslaylik.
- Qo'ziqorinlar yozdan kuzgacha o'rmonda o'sadi va ularning o'sishi uchun issiqlik va namlik kerak. Qanday qo'ziqorinlarni bilasiz?
Bolalar: (Boletus, chanterelles, boletus, boletus va boshqalar)
Tarbiyachi: To'g'ri, ular qanday qo'ziqorinlar, ularni bir so'z bilan ayting?
Bolalar: qutulish mumkin.
- Qo'ziqorinlarni qanday iste'mol qilishni yaxshi ko'rasiz?
Bolalar: (qo'ziqorin sho'rva, tuzlangan, marinadlangan, qovurilgan va boshqalar)
- Tarbiyachi: Va yana qanday qo'ziqorinlar o'sadi?
Bolalar: yeb bo'lmaydigan (chivin agarik, toadstools).
- Ularni yig'ish mumkinmi? (Yo'q).
2. Amaliy qism.
O'qituvchi: Bugun, bolalar, biz juda qiziqarli va g'ayrioddiy "Qo'ziqorinlar" ilovasini qilamiz (Yasalgan shablonni ko'rsatib, avval qo'ziqorin qopqog'ini bezang, so'ng ularni sehrli savatga soling, lekin boshlashdan oldin mashqlarni bajaramiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Ular yo'l bo'ylab yurishdi, (yurish)
Boletus topildi. (Egildi)
Ular yo'l bo'ylab yurishdi, (yurish)
Borovik topildi. (Egildi)
Borovik tog'lari
U boshi bilan moxni yashirdi, ("Qal'ada" qo'llari boshidan yuqorida ekanligini ko'rsatdilar",
Biz uni o'tkazib yuborishimiz mumkin edi - (Ayra bo'ylab yurish).
Ularning jim bo'lgani yaxshi. (to'xtadi)
Ko'rsatma:
1. Qo'ziqorin qopqog'ingizning rangiga qarab salfetkalarni olamiz.
2. Barmoqlaringiz bilan salfetkaning kichik qismini sekin yirtib tashlang.
3. Kichkina to'p hosil qilish uchun biz bu ro'molchani barmoqlarimiz bilan maydalaymiz.
4. Keling, bu to'plardan ko'p pishiraylik.
5. Qo'ziqorin qopqog'iga elim qo'llang.
6. Keyin butun shlyapani peçete to'plari bilan yotqiz.
7. Mahsulotni quriting - qo'ziqorinlar tayyor!
3. Bolalarning mustaqil ishi.
Men sizning shablonlaringizni (kecha tayyorlagan boletus, chanterelle, chivin agarik) olishni taklif qilaman va sizni stollarga o'tirishni taklif qilaman.
O'qituvchi bolalarning yonida o'tiradi. Biz yigitlarni ishni bajarishga boshlaymiz (tushuntirish, individual yordam).
4. Yakuniy qism.
Yaxshi bolalar, qo'ziqorinlaringizni savatga keltiring.
Bolalar ularni savat bilan varaqqa chiroyli tarzda joylashtiradilar.

Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, biz nima oldik?
Bolalar: kompozitsiya.
O'qituvchi: Bu qo'shiqni nima deb nomlashimiz kerak?
Bolalar: "Qo'ziqorinli savat"
Bizning savatimizda qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar mavjud bo'lganligi sababli, men uni guruhimizdagi o'rmon o'yinchoqlari aholisiga berishni taklif qilaman. Men bilan rozimisiz?

Lyubov Fedotova

Men sizning e'tiboringizga bulutni kuzatish yurish darsining qisqacha mazmunini keltirmoqchiman.

Darsning maqsadi - yurish:

Atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rishni o'rganing;

Jonsiz tabiat hodisalari haqida tasavvur hosil qilish;

Ehtiyotkorlik, tasavvur va tasavvurni rivojlantiring.

O'tkazish:

Tarbiyachi: Bugun men sizni hayvonot bog'iga borishga taklif qilmoqchiman.

Bolalar: Ammo yaqin atrofda hayvonot bog‘imiz yo‘q.

Tarbiyachi: Bu g'ayrioddiy hayvonot bog'i va u erdagi hayvonlar g'ayrioddiy. Avval topishmoqni toping va keyin hamma narsani tushunasiz:

"Oq qo'y,

Maydon ko'k rangda

Daryoga qarab

Bu nima?"

Bolalar: Bulutlar.

Tarbiyachi: To'g'ri. Bu bulutlar va hayvonlar osmondagi hayvonot bog'idan bo'ladi. Va bulutlar qanday paydo bo'lishini kim biladi?

Bolalar: Suv bug'lanadi va bulutlarni hosil qilish uchun ko'tariladi.

Tarbiyachi: To'g'ri. Bulutlar - dengiz va okeanlardan, daryo va ko'llardan, hovuzlar va soylardan bug'lanib ketadigan suv. Yengil bug' osmonga baland ko'tarilib, kichik engil bulutlarga to'planadi. Ular osmon bo'ylab suzib yurib, katta katta bulutlarga to'planadi va suv bug'ini yomg'ir tomchilariga aylantiradi. Keling, bug'ning qanday hosil bo'lishini va yomg'ir tomchilari paydo bo'lishini eslaylik (shisha qopqog'i bilan yopilgan stakanda issiq suv bilan tajriba).

Tarbiyachi: Bulut o'sib borar ekan, shamol uni tug'ilgan joyidan uzoqqa olib boradi.

"Bulutlar, bulutlar -

Jingalak tomonlar.

Jingalak bulutlar,

Butun, teshilgan,

Yengil, havodor

shabadaga itoatkor”. (S. Mixalkov)

Keling, bulutlarni tomosha qilaylik (bolalar bulutlarga qarashadi)

Tarbiyachi: Ularga nima bo'ladi?

Bolalar: Ular suzadi, o'zgaradi.

Tarbiyachi: To'g'ri. Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman "Bulutga minish":

Halqa - bulutlar o't ustida yotqizilgan. Bolalar musiqaga ("Bulutlar - oq yeleli otlar") o'yin maydonchasi bo'ylab harakatlanadilar,

so'zlardan keyin:

"Iltimos, pastga qaramang,

Va bizni osmon bo'ylab aylantiring, bulutlar ... ", musiqa uzilib qoladi va bolalar halqalarni egallab olishadi. Kimda halqa yetishmasa, o'yindan tashqarida.

Eslatma: O'yin uzoq davom etmasligi va mantiqiy oxiriga yetib borishi uchun - bitta o'yinchi qoldi, biz darhol bolalarga qaraganda kamroq halqalarni joylashtiramiz va bir vaqtning o'zida 2 - 3 halqani olib tashlaymiz.

Tarbiyachi: Va siz bulutlar turiga qarab ob-havoni ham taxmin qilishingiz mumkin: agar bulutlar engil, osmonda baland bo'lsa, osmon bo'ylab tez suzib yursa, ob-havo yaxshi bo'ladi; agar bulutlar past, zich va deyarli harakatsiz bo'lsa, yomg'irni kuting. Sizningcha, yaqin kelajakda ob-havo qanday bo'ladi?

Bolalar: Yaqin kelajakda ob-havo yaxshi, yomg'irsiz bo'ladi.

Tarbiyachi: Ob-havo yaxshi bo'lgani uchun - hayvonot bog'iga borish vaqti keldi - biz osmonda hayvonga juda o'xshash bulutni ko'ramiz, uni do'stlarimizga ko'rsatamiz va xotira uchun suratga olamiz - hammasi haqiqiy hayvonot bog'idagi kabi.

Didaktik olib borildi o'yin "Bulut nimaga o'xshaydi":

"Osmonda oq bo'laklar bor -

Itlar, gullar.

Bizni uzoqdan o'tkazib yubordi

Bulutlar suzmoqda."

Bolalar bulutlarga qarashadi, o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar va o'zlarining "hayvonlarini" suratga olishadi.

Tarbiyachi: Men sizning hayvoningizni chizishni taklif qilaman (ko'pikli kauchuk bilan chizish - "yopishtirish" texnikasi). Bolalar chizishadi.

Shundan so'ng, bolalar ishlarining vernisaji tashkil etiladi.

va amalga oshirildi rolli o'yin "Ko'rgazma - hayvonot bog'i", bu erda har bir bola yo'lboshchi bo'lishga intiladi va uning buluti haqida gapiradi.

Men ba'zi "hayvonlarning" fotosuratlarini ko'rishni taklif qilaman.

Bu quyon.

Timsoh.

Ajdaho (boshini orqasiga buradi).

Firebird.

Ayiq daraxt orqasidan qaraydi.

Yuqorida kapercaillie, pastda esa dinozavr.

Kechki sayrda biz bulutlar mavzusini davom ettirdik - biz ularni plastik qoplardan yasadik

va ular bilan o'yin o'ynang. "Tushlamang", "Men kamalak orqali bulutni chizaman - yoy", "Bulutni yig'ing" o'yin - estafeta poygasi.

Ilovaning ajralib turadigan ko'rinishi o'zlarining birinchi qog'oz qo'l san'atlarini yaratishni boshlagan kichik bolalar uchun qulaydir. Bunday ish bolalar uchun xavfsiz hisoblanadi, chunki ular qaychi bilan shug'ullanishlari shart emas, ular shunchaki choyshabni tilimga yirtib tashlashadi.

Mavzular bilan bog'liq bosqichma-bosqich ko'rsatmalar va stencillar bilan mahorat darslari misollarini ko'rib chiqing.

Yosh guruhda va o'rta guruhda mavjud rasmni yirtilgan qog'oz parchalari bilan to'ldirish yaxshiroqdir. Misol uchun, katta rasmga ega bo'lgan har qanday rang berish olinadi va kerakli miqdordagi nusxalar tayyorlanadi yoki shablonlar chop etiladi.

Qog'oz chiziqlarini yaxshilab yirtib tashlang.

Biz ularni tayyorlangan chizilgan rasmga mozaika shaklida yopishtiramiz, qismlar orasidagi masofani qoldiramiz, ularni bir-biriga yopishtirmang.
Ko'zlar va burunlar kattalar tomonidan kesilgan yoki xuddi shunday yirtilgan, ammo boshqa rangdagi qog'ozdan.

Kesish texnikasida qor odam

Yirtilgan texnika shunchaki qog'ozni mayda bo'laklarga bo'lishdan iborat emas. Bosqichma-bosqich ko'rsatmalar keyingi master-klassda bu masalani tushunishga yordam beradi.

Qadam ba qadam:

Buzilgan texnikada rasmlarning qo'llanilishi

Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun butunlay yirtilgan elementlar bilan qoplangan katta ishlar mos keladi. Qarang, nima chiroyli rasmlar farzandlaringiz quyidagilarga ega bo'ladi:
Buni yirtib tashlashning hojati yo'q, siz tasodifiy notekis yamoqlarga kesishingiz mumkin:
Va bu yosh o'quvchilar uchun murakkab elementlarni kesish vazifasi:
Ishga misol, konturlar mavjud bo'lganda, ichkari toza va chiroyli tarzda to'ldirilgan:

Salfetkalardan parchalanish texnikasi

Bo'laklarga bo'lingan ko'p rangli salfetkalar dasturga havodorlik va yengillik qo'shadi.
Daraxtlar ham ajoyib tarzda chiqadi, magistral o'z xohishiga ko'ra amalga oshiriladi: kesilgan, chizilgan yoki yirtilgan:
Ammo eng go'zal narsa, siz yirtilgan peçete chiziqlarini o'zboshimchalik bilan to'plarga aylantirganingizda.

Ajralib ketadigan paxta aplikatsiyasi

Paxta momig'ini yoki paxta yostiqchalarini oling va bolalar ularni qo'llari bilan mayda bo'laklarga bo'lishlariga ruxsat bering, ular bilan ular o'zlarining shaxsiy rasmlarini joylashtiradilar. Qushlar, hayvonlar, gullar, qorlar, bulutlar chiroyli va nozik ko'rinadi.

Chizilgan raqamlarga paxta momig'ini bosqichma-bosqich qo'ying va yopishtiring.


Va kattalar rassomlari uchun katta murakkab tasvirni to'liq bajarish taklif etiladi:

Video: Aplikatsiya bo'yicha mahorat darslari